易百特教師網絲綢之路人教版五年級下冊語文多媒體課件易百特教師網

有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。易百特教師網絲綢之路易百特教師網易百特教師網絲綢之路的得名：19世紀，德國地理學家李希霍芬第一次把從中國中原地區，經新疆而抵中亞的陸上通道翻譯為“silkroad”,翻譯成中文就是“絲綢之路”。這就是絲綢之路得名的由來，后來所指范圍逐漸擴大，另外還有草原絲綢之路和海上絲綢之路。1.有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。2.認識本課9個生字，積累新詞和優美的句子，搜集、交流有關絲綢之路的故事。易百特教師網學習目標矗凹戎循鴕匕貿芝奐易百特教師網（róng）（chù）（矗立）（āo）（凹陷）（戎裝）生字學習（mào）（tuó）（鴕鳥）（貿易）（huàn）（zhī）（芝麻）（美侖美奐）（bì）（xún）（循環）（匕首）易百特教師網1、邊自由朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。易百特教師網

（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。”──這是一條運送貨物的路。易百特教師網

（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。易百特教師網

（3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。易百特教師網

（4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。易百特教師網2、走進“絲綢之路”，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？

易百特教師網（1）時間：公元前115年。易百特教師網（2）地點：伊朗高原北部。易百特教師網

張騫（？—前114年），漢中城固（今陜西城固）人，西漢著名探險家、外交家。他曾兩次出使西域，一次出使云南，兩次隨軍出征匈奴。他官至大行（負責外交事務，位列九卿），隨衛青出征匈奴有功，封博望侯。（3）人物：安息國的將軍、中國使者。

“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域。”張騫易百特教師網

張騫拜別漢武帝圖易百特教師網張騫出使西域圖易百特教師網

（4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。易百特教師網3、想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？易百特教師網易百特教師網（1）隆重。

①找出有關句子：

“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數……”

“‘列隊歡迎！’將軍發出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰。”②想象當時的情景，用自己的話說說。易百特教師網（2）熱情。①找出有關句子，朗讀這幾個自然段。②說說當時雙方為什么表現得這么熱情？

因為這是在迎接遠道而來的客人……

因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興……

因為他們把東西方連接起來了……

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4.說說“絲綢之路”的歷史意義。易百特教師網請欣賞易百特教師網

送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。課外鏈接易百特教師網

玉門關，俗稱小方盤城，在河西走廊西端的敦煌市境內，位于敦煌