2023年師德師風述職報告師德師風述職報告1

師德師風述職報告轉瞬間一個學期又過去了，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示誠心的感謝！回顧這一學期的工作，我從以下幾個方面進行總結：

一、努力學習，提高師德修養本學期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學校的各項規章制度。工作主動、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。教化看法端正，不斷鉆研業務，勤奮刻苦，使自身業務水平有了提高。能夠正確處理好老師之間、師生之間的關系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學習的榜樣。工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。聽從學校的工作支配，主動參與學校舉辦的各項活動。

作為一名班主任，我始終和學校保持高度一樣，主動參與學校的各項活動和學習。一是仔細學習《老師法》、《老師職業道德規范》等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學習心得，堅持依法執教，科學執教。二是我對自己時刻高標準，嚴要求，切實提高自身素養，提高班級管理水平。三是主動參與學校組織的各類師德教化活動，在師德學習中嚴格要求自己，努力提高自己的師德水平。

以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的老師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。老師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教化，即所謂的“身教重于言傳。”俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“老師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。”老師在業務學問、實力素養方面要成為學生的榜樣。假如學生感到老師"才高八斗、學富五車"，確定會從內心產生佩服感，從而增加了自己對學問的求知欲，來向老師看齊。我在教化教學過程中，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好特性的培育。利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教化教學質量。

二、努力鉆研，仔細搞好教化教學工作為了上好課，我仔細鉆研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。課堂創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參加、主動思索，并運用多種活動形式組織教學，在教學中求創新，在活動中促發展。在培育學生有序思維的同時，有意識地培育學生的創新思維。為提高教學質量，我還不斷地鉆研、探究，總結教學方法，通過加強學習提高工作實力。于是我閱讀了有關語文教學的刊物、上網查找資料等，了解當前的教化教學形式，不斷吸取新思想、新方法。并不斷主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習，博眾采之長，提高自己的教化教學水平。

教化教學工作使我深深地知道：教化工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系民族和國家的興盛發展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高為師，身正為范”。在教化工作中，我始終沒有放棄對自己的教化和學習，對于所學的教化學問在教學中把理論與實際緊密的結合，在實踐中加深對教化理論的理解和運用，努力提高自己的業務水平。

“學高為師，身正為范”。在教化工作中，我始終沒有放棄對自己的教化和學習，對于所學的教化學問在教學中把理論與實際緊密的結合，在實踐中加深對教化理論的理解和運用，努力提高自己的業務水平。

三、努力工作，酷愛學生，關切學生教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創建一個民主、同等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分敬重學生。為此我們更應通過愛去敬重我們的學生。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要擅長發覺，這就須要老師對他們同樣傾注一份愛、一份敬重。所以，在新形勢的教學環境下，我們老師須要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來酷愛每一個學生。

嚴與愛是我教化學生的兩個秘訣，嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關切愛惜學生，擔當班主任工作，我在思想上關切學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。在班級管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有規范，有力地規范了學生行為，遏制了不少不良現象。我始終注意對李俍錕的精神疏導，讓孩子能明辨是非，并結合事實激勵孩子學會限制自己，削減沖動，孩子始終在進步，家長和老師們都很欣慰。

忠誠人民的教化事業，具有奉獻精神。老師只有酷愛教化，才會酷愛學生，才會獻身于教化。一名老師，假如不酷愛教化事業，是不能擔當起教書育人的重任的。酷愛教化事業須要的是我們老師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此老師只有職業心是不夠的，還須要我們把這份對工作的職業心深化為事業心，只有擁有了對事業的一分酷愛，才能腳踏實地、靜默奉獻，對學生負責、對學校負責。

通過師德學習，我深刻相識到全國優秀老師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念特別正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教化教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教化教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。今后我要更加努力學習，努力工作，努力用自己良好的老師形象為學生樹立榜樣，塑造學生良好的品德，使每個學生都能成為祖國的有用之才。

師德師風述職報告2

老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的老師才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求，才能做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教化家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要關切學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。酷愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的學生，要懂得實行不同的教化方法，這樣才能做到因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

酷愛老師工作“為教化事業奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

當好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。另外，學問是無止境的，在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與幼兒教化學習培訓，參與計算機應用學習，學習網絡學問等。使自己能適應當今教化的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習！才能提高、提高、再提高！

師德師風述職報告3

“師者，傳道授業解惑者也”。通過學習，我深刻地相識到，實現四個現代化，科技是關鍵，教化是基礎，振興教化的希望在老師。老師教書育人，作用至關重要，老師除了重視教學之外，還要重視自身的學習，不斷提高自己的專業水平，這樣才能與時俱進，迎接時代的挑戰。下面將本人的專業理論水平做個簡潔的總結：

一、加強政治學習，使自己具備思想政治素養和職業道德素養。要關切時政學習，主動擁護黨的方針政策，學習“三個代表”重要思想，學習《老師法》、《義務教化法》、《新世紀老師素養》等，堅決愛崗敬業、獻身教化的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

二、主動投身于并報課程試驗中，要更新教化觀念。在個人角色定位上，一要從單純的教化者轉變為教化的探討者。在教學過程中，置身于教學情境中，用探討者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累閱歷，探究規律性的相識；二是從書本學問的傳授者轉變為創建型老師，用自己的創建性言行潛移默化的感染學生，為學生供應寬松、開心的創建氛圍。在師生關系中的角色定位上，一要從學問的灌輸者轉變為學問學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的救濟者；二要從學問和課堂上的權威轉變為同等溝通的伙伴，教學中建立師生、生生間相互溝通的機制。在與課程關系中的角色定位上，從單純課程實施的執行者轉變為課程的建設者和開發者，從單純的學問傳遞轉變為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動找尋和創建新的方法解決問題。

三、仔細學習，努力實踐，合作溝通，充溢專業學問，培育專業技能。隨著我國經濟和社會發展，將來教化發展的重點將更多的轉向滿意人們對高質量教化的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和探討，不斷提升自己的專業水平，主動參與接著教化學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業學問，駕馭現代教化理論和實踐技能；駕馭教化教學技能和現代教化技術。

主動參加培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教化教學過程中，注意發覺問題，解決問題和教化教學實踐實力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學閱歷的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以老師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的諦視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事視察探討教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。當今社會，政治經濟飛速發展，教化改革步步深化，我對自己的專業水平有一個醒悟的相識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新學問結構，提高教化教學實力和其他相關實力，為全面貫徹執行黨的教化方針，為全面實施素養教化而努力奮斗！

師德師風述職報告4

xxxx年8月，我來到xx中學擔當信息技術老師任教七年級12個班的課務，與此同時，還任教七年級1809-1811班歷史，不僅如此，學校兩節無人機、機器人社團大部分也是由我來負

責。

除此以外，學校幾乎全部活動，我都參加其中，雖筋疲力竭，但仍舊不遺余力。

在教學方面，12個班的信息技術，我堅持培育學生的信息素養，提升學生的動手實力，將課堂內容趣味化，做了多個主題的電子小報和PPT，學生收獲滿滿。在歷史教學方面，我自

身實力不足，從小歷史成果就不好的我，自己都不知道怎么去學，更不用說教學生了，但是作為一名人民老師，本著對學生仔細負責的看法，我堅持仔細備課、上課，細致探討教

材，不僅如此，每次歷史課，我至少提前5分鐘進教室，抽查學生課前預習狀況。社團課方面，由于學校器材始終未到，前段時間的社團教學，都是我自學Scratch趣味編程，然后

教學生完成簡潔的嬉戲編程項目，后段時間的教學是瓦力工廠老師來給孩子們上的課，雖省了不少心，但上課的一些支配等瑣碎事物我也出了不少力。

除了教學方面外，我還做了以下事物：1、帶領1801班學生彭xx參與xx市網頁制作大賽。2、統計善化樓全部電腦、打印機型號。3、統計老師學分。4、帶領學生完成禁毒學問競賽

。5、組織完成xx縣科技作品競賽。6、組織七年級學生完成網上評教活動。

我懷著滿滿的教學熱忱，秉持著“教化為公，以達天下為公”的教化理念來對待學生，然而在如此高強度的工作下，教學熱忱已消磨殆盡。學高為師，身正為范，在歷史教學方面

，我只有半桶水，沒有方法給學生一碗水，我有愧于學生，有愧于學生家長。

在平常的工作中，我不遺余力，雖沒有取得突出的成果，但仍舊心安理得。xxxx年的教學工作已經接近尾聲，我所做的事情也一一陳設出來。老師職業在外人眼中是光鮮亮麗的，

是崇高的，但是落到我這里，卻是極其沒有華蜜感的，我喜愛孩子，也酷愛教化，希望自己的教學熱忱能夠開花結果，實在不希望誤人子弟。

也希望學校讓我們鞠躬盡瘁的同時能夠關切老師，不要盼望著我們能夠宏大到死而后已。希望學校敬重老師，敬重教化！

師德師風述職報告5

比照《老師法》和《中小學老師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教化工作表現，從師德方面匯報工作狀況，詳細如下：

一、存在問題：

1、愛崗敬業方面表現要更加突出。我平常工作上，愛崗敬業，仔細上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清晰地知道，酷愛老師的職業是做好教化工作的前提，但是在教化工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠。

2、在學習方面不夠堅持。我常常學習教化教學理論，每天學習新課程理念，主動參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關切學生方面再耐性和民主一些。同等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，老師與學生是同等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐性民主，也常訓學生，現在細致回想起來，對待淘氣學生的確要再耐性些。

4、在教學中不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是未能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。同時，自己思想相識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐性”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些諄諄教導的教化，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想相識不太高，對學習教化教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的意義相識也不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質相識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不擅長總結閱歷和反思，服務意識不高，缺乏耐性和責任心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教化方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教化策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習看法，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教化經典著作的學習，不斷充溢自身的教化理論意識；

其次是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教化觀念，不斷適應時代教化形勢發展的須要；

第三是要在學習中做到結合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是對待困難學生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學生，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，應當虛心聽取學生們的看法和建議，提高自身的教化意識，增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的志氣，這樣才能樹立良好老師的自我形象。

師德師風述職報告6

教化是以人育人的事業，老師作為這一特別的職業，干脆負擔著培育下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加劇烈的典范性，高尚的職業道德和良好的老師形象是每個老師做好教化工作的先決條件，是時代的要求，也是老師不斷進取，贏得勝利的力氣所在。

一、愛崗敬業是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是老師職業道德建設的基石。對于老師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教化事業，社會與人民對老師寄予重望，因為"振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師"，學生本人和家長對老師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的老師能夠為培育人才的教化工作不遺余力，所以只有老師具備了高度的責任感和劇烈的事業心，才會在教化實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力駕馭現代科學理論學問，廣泛搜集最新教化信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教化觀。同時有了對事業酷愛之心，就會甘于平凡，為人民的教化事業靜默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

二、酷愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。酷愛學生是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的重要標記。很多教化家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教化，愛是教化學生的前提。所以老師要真正實意關切學生，充分敬重、信任學生，嚴格要求學生，老師只有內心充溢對學生的愛和敬重，才會事事從學生的利益動身，到處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們須要幫助時伸出救濟之手，在他們取得點滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關系的潤滑劑。

作為一名老師，我堅持教化面對全體學生，同等待人，因材施教，平常留意全面了解學生動態，常常找他們談心，溝通思想，增進感情，假如有人因病缺課，我盡力爭取時間賜予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們諄諄教導，做耐性、細致的教化工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信任，他們把我當成知心摯友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成果差常常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賜予幫助，我剛好找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和協作，使該生漸漸克服了學習上的困難，經過努力，學習成果有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

老師敬重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁護，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，老師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。老師在教化中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出老師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，老師必需非常留意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時到處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教化動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取是師德的生命

前蘇聯教化家馬卡連柯說過："學生能寬恕老師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕老師的不學無術？老師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學識本事不僅是老師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教化的急劇變革向老師提出挑戰，要求老師擔當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的實力，因此，老師應樹立起"終身學習"、"恒久探究"的思想，在教化實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，駕馭現代科學學問，發揚探究和創新精神，為教化事業不斷攀登，終生奮斗。

做為一個教化工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細鉆研教化學、心理學、人才學，關切現代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教化的要求，為培育現代化高素養人才而努力。

師德師風述職報告7

我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教化局，教化辦領導的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風建設，實行形式多樣，資料豐富的宣揚教化活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風狀況總結如下：

一、思想相識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社會公德。把忠誠于人民的教化事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業聽從領導，不打折扣，仔細完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教化階段

學習教化活動在學校的統一支配下，實行相對集中學習與個人學習的方式。學習教化的主要資料，除有關的政治理論外，重點學習《老師法》等。

三、比照檢查階段

比照檢查階段的主要任務是仔細學習，提高相識的基礎上揭示問題，找準主要沖突。我透過老師之間的談心，加深對師德教化，并比照自我的過去，檢查自我在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學校召開的師德師風的研討會，起先自查自我指責，看法誠懇，也樂于理解老師們的指責，仔細分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

依據自我比照檢查發覺的主要問題，針對性地實行措施，建立健全有關的條款，使自我師德師風建設漸漸走上正常化，制度化的軌道。依據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改看法并理解老師監督檢查，力爭使自我比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自我的專心性和主動性。

五、今后努力的方向

1、要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教化好我們的學生。

3、要激昂精神，以百倍的干勁投身于社會主義教化事業。

4、要更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處學生是為學生好的錯誤思想，變更對學生居高臨下的看法，主動，專心地建立一種民主，同等，和諧的師生關系，敬重學生人格，酷愛學生，尤其要酷愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自我堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。老師無小節，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，老師的表率。

（3）堅固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、專心調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，群眾與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。透過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，務必具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜愛的好老師。

師德師風述職報告8

一、師德表現

關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。協作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關系融洽。本學年度全勤。關切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“趙老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的'付出都值得！

二、教化、教學工作

為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。本學期我主動參與了百花獎的賽課活動，在打算公開課的過程中我虛

心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。

為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的學問，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的老師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把簇新的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的日子里，我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業。

師德師風述職報告9

勞碌又充溢的教化教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教化教學工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結，

一、思想方面

在思想上我主動要求向上，擁護黨的各項方針政策，參與政治學習，仔細做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，本學年期，我擔當二、三年級的音樂課教學任務。我仔細依據課程標準和學生實際狀況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。使音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

我們的音樂課堂不是培育專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參加音樂的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

基于這樣的教化理念，我們音樂學科在校領導的大力支持下，開展了一系列的教學改革，本期開展的是關于評價的改革。以《童心音樂會》的形式對學生進行考評。音樂會的全部節目全部由學生們自己策劃，可能不如您想象的好，因為這是孩子們的第一次，信任通過這一次的熬煉，孩子們能夠很快地進步成長起來。

師德師風述職報告10

為強化師德、鑄造師魂。不知不覺我和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習新課程理念，深化探討教化教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道教化既是一項職業，更是一項藝術。我工作的對象是真實的、動態的、發展的孩子。經過一個學期的努力，獲得了點滴的工作閱歷，下面，就交我本學期的工作總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教化教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、以身作則

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

三、接著抓好對學生各項常規的培育。

經過了一個學期，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，接著抓好對學生各項常規的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，但假如沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對這一狀況，我先在班上找班干部開會，然后給各個小組長開會，明確他們的職責，這樣，每天由班長領讀，副班長組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協作“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。在學生習慣的培育方面，我留意讓兒童在規范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在“玩”中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，“特性”必需在肯定的規范中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以，教學決不能從統得過死轉向放任自流，肯定要嚴把“度”這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規范。如：個別同學站起回答時，其他同學要留意傾聽，有看法可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要洪亮……語文學習的點點滴滴都須要有規范，都須要我們去培育學生的良好習慣。

進入二年級，經過一年級一年的熬煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用訣竊。經過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得干干凈凈。

四、協作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。

如：慶祝建黨九十周年詩歌朗誦競賽，手抄報評比等，都取得了可喜的成果。

五、自我提升

作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節課，仔細批改每一份作業，努力使自己做得更好。

我不斷地充溢自己，仔細學習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。課余時間，我參與了國家教化部舉辦的中小學班主任遠程培訓，并被評為了優秀學員。另外我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務實力進一步提高。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

師德師風述職報告11

轉瞬間一個學期又要過去了，我的工作得到了學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示誠心的感謝!回顧這一學期的工作，我從以下幾個方面進行總結：

一、努力學習，提高師德修養

本學期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學校的各項規章制度。工作主動、主動，任勞任怨。教化看法端正，不斷鉆研業務，勤奮刻苦，使自身業務水平有了提高。能夠正確處理好老師之間、師生之間的關系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學習的榜樣。工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。聽從學校的工作支配，主動參與學校舉辦的各項活動。

二、努力鉆研，仔細搞好教化教學工作

為了上好課，我仔細鉆研教材，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。課堂創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參加、主動思索，并運用多種活動形式組織教學，在教學中求創新，在活動中促發展。在培育學生有序思維的同時，有意識地培育學生的創新思維。為提高教學質量，我還不斷地鉆研、探究，總結教學方法，通過加強學習提高工作實力。了解當前的教化教學形式，不斷吸取新思想、新方法。并不斷主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習，博眾采之長，提高自己的教化教學水平。

短短一年多的教學工作中我深深的相識到師德師風建設的重要性。

一、愛事業：忠誠人民的教化事業，具有奉獻精神。老師只有酷愛教化，才會酷愛學生，才會獻身于教化。一名老師，假如不酷愛教化事業，是不能擔當起教書育人的重任的。酷愛教化事業須要的是我們老師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此老師只有職業心是不夠的，還須要我們把這份對工作的職業心深化為事業心，只有擁有了對事業的一分酷愛，才能腳踏實地、靜默奉獻，對學生負責、對學校負責。

二、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創建一個民主、同等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分敬重學生。為此我們更應通過愛去敬重我們的學生。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要擅長發覺，這就須要老師對他們同樣傾注一份愛、一份敬重。所以，在新形勢的教學環境下，我們老師須要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來酷愛每一個學生。

三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的老師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。老師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教化，即所謂的“身教重于言傳。”老師在業務學問、實力素養方面要成為學生的榜樣。假如學生感到老師"才高八斗、學富五車"，確定會從內心產生佩服感，從而增加了自己對學問的求知欲，來向老師看齊。我在教化教學過程中，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好特性的培育。利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教化教。

師德師風述職報告12

我叫xx，我在教書育人的平凡崗位上從教13年，擔當了十三年的班主任，十三年來，面對我那天真可愛的學生，我心愛的教化事業，我始終保持著一絲不茍的工作作風。

“人類靈魂的工程師”，當我被給予這個光榮稱號的時候，教書育人便成了我的天職。作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學生培育成才，我始終在努力地嘗試、探究，不斷地充溢、完善自己。工作中，我以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”為中心，以“愛”——對事業的愛、對學生的愛為主旋律，用“心”譜寫自己的教化篇章，使自己的教化教學工作日臻成熟、完善，并取得了優異的成果。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業，為人師表。

在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀，重視對每個學生的全面素養良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發覺、開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

作為一名骨干老師，我時刻不忘給自己加壓，為了上好每一節課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用老師職業便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不向學生推銷或攤派學習資料、用品，也不從中牟利，從不動員或組織學生參與有償補課并從中牟利，能公正的對待全部的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信任感，從

而形成良好的師生關系，不卑視差生，羞辱學生以及學生家長，對家長能以誠相待并敬重家長。對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人。這樣的老師職業道德讓我產生一種主動的影響力，在學生面前樹立良好的形象，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。我在教學中依法執教，沒有其他違反師德規范以及作奸犯科現象。

任職以來，我始終擔當班主任工作，做好班集管理，我始終以身作則，起表率作用，在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物細無聲的效果。工作中我以公允嚴格的制度管理學生。同時我還以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規檢查、每周班級總結，讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。我對待學生一視同仁，為學生創建輕松開心、生動活潑的教化教學氣氛。為了使學生更好的得到發展我常常開展一些活動，如全鎮班隊課的展示，學雷鋒活動，母親節的感恩活動，清明節的祭掃活動等，讓學生在活動中受到教化。

老師職業的本質任務確定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出肯定的自我犧牲。學高為師，身正為范。老師的行為就是學生活生生的課本。時代向老師提出了廉潔自律的挑戰，今后我肯定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻教化事業！

師德師風述職報告13

依據學校關于進行師德總結的要求，結合我個人工作以來的實際狀況，現將我對個人在師德方面的幾點相識報告如下：

教書育人，是老師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為老師，學問的傳播者，不僅要有豐富的學問傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，猶如在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。

一、愛崗敬業，忠于教化事業

酷愛老師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業，就要不遺余力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對老師職業的酷愛，忠于教化事業，愛崗敬業是作為一名合格老師必需具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的學問，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充溢了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。

二、酷愛學生，同等對待每一位學生。

關切學生，酷愛學生，同等對待學生是新時期教化老師必需具備的學生觀。現在學校提倡老師與學生建立同等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教化觀點。酷愛學生，敬重學生的人格，才會關切學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生溝通。讓學生能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內心相識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的酷愛每一個學生、關切每一個學生。學生完全能接受你的指責和看法。

三、努力提高自身教學水平

精通教學業務是老師之所以成其為老師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也。”只有精通業務，才能將科學學問精確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘如學生給你提出的問題你總是不能精確地解答，在學生心中的威信也就會逐步丟失。到那時學生對你已沒有信念可言，對你所教授的學科也不行能再有愛好，當然也不行能學好這門課程。隨著美術課程特殊是拓展內容的不斷更新，我仍有很多實力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的特長和優點，學生在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師應當對學生的人格、思想、情感、意志賜予充分的敬重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養

通過回顧和總結，結合自己的體會，我對老師師德有了更加明確的相識，師德建設是老師個體成長和自我完善的須要。我們不能因為其它行業的深厚的商業氣息而使老師這個職業沾染銅臭味兒，也不應當因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教化改革的新形勢下，老師的責任重大，老師的使命感要加強。

五、本人還存在的問題

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經常不能得心應手。

今后，我將接著從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我信任只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的老師。

師德師風述職報告14

作為一名老師，我時刻謹記著陶行知先生說過的一句話“德高為師，身正為范”。這八個字，曾經被刻在我高校里的某座石碑上，而今，它已然深深刻在了我的心里。老師的志向信念，人生看法，價值取向，道德品質，為人處事都會給學生帶來影響。正人先正己，我深知自己必需具有高尚的道德品質，才能更好地傳道受業，教書育人。接下來，我將對自己在師德師風建設方面的工作進行一個小結。

一、愛崗敬業

歲月不居，季節如流。一轉瞬，我在老師工作崗位上，已經堅守了十年。回望過去，感慨萬千，十年間，教過的孩子，上過的課文，改過的作業，不計其數。我在一群又一群孩子的目光中漸漸變老著，在一堂又一堂的語文課上怡然自得著，在一堆又一堆作業大山里埋頭苦干著。不知疲乏，不亦樂乎。因為，我酷愛老師這份神圣的職業，享受和學生，和文字打交道的樂趣。梁啟超在《敬業與樂業》中談到“凡職業都是好玩味的，只要你肯接著做下去，趣味自然會發生。”我深以為然的。雖然不復年輕的我，已經算是個老老師了。但，我卻覺得自己還像個新老師。因為，我依舊還有著當年的熱忱和向往，依舊還是覺得自己無知懵懂，須要不斷學習。每天上班，我就像一個上了發條的機器人一樣，不停運轉在教室與辦公室之間，不眠不休，卻也不覺困倦。中午，我不是在辦公室改作業，就是在和班干部一起商議治班方略，亦或是和班上的孩子談談心。盡管周轉房里，早已有了一張屬于我的小床，可我卻從未去和它打過照面。不是我不愛休息，不想休息，而是我不舍得休息。雖然，我也有午休的渴望，但內心的使命感和責任感，卻在不停地給我打著雞血，不斷地驅使著我舍命工作。因為。我愛我的工作，它總是能讓我進入一種忘我的境界。我愛我的學生，他們總能帶給我驚喜和感動。有人說，要把一件事做勝利，就必需有初戀般的熱忱和宗教般的意志。后者不好說，對待工作，我好像仍有著初戀般的熱忱。

二、以身作則

讀《史記.李將軍列傳》的時候，李廣將軍赤膽忠心，身先士卒的精神讓我深受感動。桃李不言，下自成蹊。學生都有向師性，他們會有意仿照，接近，趨向老師。所以，每個老師都是孩子的榜樣。都說榜樣的力氣是無窮的，而以身作則無疑是最好的榜樣。要求學生做到的事，我也會盡力做到。這個學期，我要求學生每天閱讀名著《紅星照射中國》和《昆蟲記》，我自己每天也會抽時間去閱讀這兩本書，進而也開展了一系列閱讀活動，踏上了師生共讀經典名著的奇異旅程。我要求他們每天佩戴校牌，我自己每天也會自覺地掛上工作證，哪怕學校沒有對我們老師提出這樣的要求，但我覺得自己應當做好帶頭作用。這件小事，被許多孩子看在眼里記在心上，記得有幾天，我實在忙的忘了掛工作證，他們便在周記里向我提出指責和提示。他們說：黃老師你始終堅持每天佩戴工作證。為什么這兩天不戴了呢?事后，我立即掛上工作證在班上向全部孩子道了歉。我激勵學生主動參與活動，大膽突破自己，所以我自己帶頭報名跳舞。哪怕，我并不確定自己是否能學會跳那支舞，也不確定自己是否有時間去學。但我還是確定以身作則，因為我想讓學生向我學習，大膽嘗試，主動挑戰。身教重于言傳，說一萬遍不如行動一次。我這些嘗試和努力，讓我慢慢看到了學生的許多變更和進步。

三、終身學習

“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這句話是我20xx年參與老師統考的時候，在備考書里讀到的。十多年過去了，在新的社會背景，課改背景，新的教化改革下，“要給學生一杯水，老師要有一桶水”這句話已經過時了。如今，“要給學生一滴水，老師要有長流水”。這是個充溢無限可能的時代，一個不斷發展的時代，相比那些工作了幾十年的老老師，我們是幸運的，因為我們擁有更多的學習資源，更廣袤的平臺和更豐富的學習渠道。我，既是一名老師，也是一個二胎媽媽，不管是在教學工作中，還是在家庭教化中，我都深感自己缺乏長流水，因為我有許多須要學習的學問和技能。比如，上次代表學校去灣里參與師德師風演講競賽，在制作PPT時，我就有點黔驢技窮，