五年級(jí)數(shù)學(xué)公然課梯形的面積教課方案和反省標(biāo)知識(shí)與技術(shù):經(jīng)過(guò)著手操作活動(dòng)，指引學(xué)生推導(dǎo)出梯角形面積公式，使學(xué)生能夠正確地運(yùn)用公式計(jì)算梯形的面積，解決一些生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。過(guò)程與方法：、經(jīng)過(guò)小組合作研究，推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式。、充分利用圖形，直觀地進(jìn)行演示和研究。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生著手操作和邏輯思想能力，使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)著手，勤于思慮的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)經(jīng)過(guò)操作研究活動(dòng)，掌握梯形的面積計(jì)算公式。教課難點(diǎn)經(jīng)過(guò)操作研究活動(dòng)，掌握梯形的面積計(jì)算公式。教課方法1、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法：在教師的啟迪指引下，鼓舞學(xué)生踴躍參加，采納“問(wèn)題—研究—發(fā)現(xiàn)”的研究模式，讓學(xué)生借助《問(wèn)題生成—評(píng)論單》，自主研究，合作學(xué)習(xí)，概括結(jié)論，掌握規(guī)律。、問(wèn)題訓(xùn)練法：經(jīng)過(guò)學(xué)生試試達(dá)成練習(xí)題，教師針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的教課成效。教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)論單》、《問(wèn)題生成—評(píng)論單》、《問(wèn)題訓(xùn)練—評(píng)論單》教課過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)程序（因素）時(shí)間創(chuàng)建情境教師行為希望的學(xué)生行為設(shè)計(jì)企圖復(fù)習(xí)舊知引入主題分鐘創(chuàng)建問(wèn)題情境說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的面積計(jì)算公式和三角形的面積計(jì)算公式。【教師話白】今日我們來(lái)共同研究梯形的面積。（板書(shū)課題）學(xué)生思慮回答，師生共評(píng)。穩(wěn)固有關(guān)知識(shí)合作溝通研究新知23分鐘創(chuàng)建思想情形、讓學(xué)生達(dá)成《問(wèn)題生成—評(píng)論單》上問(wèn)題一。教師重申：把梯形轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過(guò)的圖形。（1）、兩個(gè)同樣的梯形能夠拼成一個(gè)平行四邊形。（2）、經(jīng)過(guò)割補(bǔ)能夠把一個(gè)梯形從兩腰的中點(diǎn)切割成兩個(gè)梯形,再拼成一個(gè)平行四邊形。(3),也能夠經(jīng)過(guò)把一個(gè)梯形切割成兩個(gè)三角形.(4).把一個(gè)梯形分紅一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形.、讓學(xué)生達(dá)成《問(wèn)題生成—評(píng)論單》上問(wèn)題二。教師重申：梯形面積=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)×h÷2、讓學(xué)生達(dá)成《問(wèn)題生成—評(píng)論單》上問(wèn)題三。、獨(dú)立達(dá)成，小組內(nèi)溝通，全班報(bào)告。、小組合作達(dá)成，全班報(bào)告溝通。結(jié)論：梯形面積=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)×h÷2、獨(dú)立達(dá)成，小組內(nèi)溝通，全班報(bào)告。感覺(jué)梯形，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算梯形的興趣。經(jīng)過(guò)圖形的展現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)研究梯形的面積，發(fā)揮學(xué)生的求知力。學(xué)生親身著手，加深對(duì)梯形面積計(jì)算的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題訓(xùn)練提高能力分鐘創(chuàng)建評(píng)論情境1、學(xué)生達(dá)成課本第28頁(yè)練一練，第1題。教師巡視，實(shí)時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。、獨(dú)立達(dá)成，小組內(nèi)溝通方法。利用梯形面積計(jì)算公式計(jì)算。經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟習(xí)梯形的面積公式。總結(jié)概括提高意義2分鐘創(chuàng)建反省情境1、【教師話白】本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有哪些知識(shí)不太清楚？、教師增補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。、學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。、談自己的疑問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)梯形的面積梯形面積=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)×h÷2教課反省本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的面積公式、平行四邊形的面積公式的基礎(chǔ)上對(duì)梯形的面積公式推導(dǎo)，所以，在解說(shuō)過(guò)程中，教師要充分利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的面積公式，把它們互相聯(lián)系起來(lái)，這樣能