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建湖一中蔣玉玲2專題一中國傳統文化主流思想的演變百家爭鳴3專題一中國傳統文化主流思想的演變專題二古代中國的科學技術和文化專題三近代中國的思想解放潮流專題四20世紀以來中國重大思想理論成果專題五現代中國的科學技術與文化專題六西方人文精神的起源及其發展專題七近代以來世界科學技術的歷史足跡專題八19世紀以來的世界文學藝術。歷史必修三教材分析中國世界4專題一中國傳統文化主流思想的演變儒家思想5

春秋戰國時期百家爭鳴出現和儒家思想形成。漢代經董仲舒改造后成為正統思想。宋明時期融合儒釋道而形成理學（新儒學）。明清之際進步思想家批判地繼承，儒學新發展。專題結構6高考回眸（2011年高考上海單科13題）理學家王守仁提出“致良知”說。這里的“良知”是指A．人心固有的是非善惡標準B．圣人獨有的是非道德標準C．通過學習獲得的良好知識D．存在于外部世界的規律（2011年海南高考6題）明朝開國皇帝朱元璋下詔：“宜令郡縣皆立學，禮延師儒教授生徒，以講論圣道，使人日漸月化，以復先王之舊，以革污染之習，此最急務，當速行之。”“復先王之舊”實質上是指A．延續元朝典章B．繼承華夏傳統C．復興漢唐制度D．回歸周朝典制（2011年海南高考7題）明末清初黃宗羲、顧炎武、王夫之等人提倡經世致用，反對君主專制，這主要是基于他們A．對先秦諸子學說的闡釋B．對宋明理學的批判與繼承C．受西方啟蒙思想的啟發D．對現實政治與社會的叛逆7高考回眸（2010年高考上海單科4題）春秋戰國時代，諸子百家講政治時大多站在民眾一邊，替百姓打算，唯有一家與其他各家不同，為君主參謀，專替君主打算。這一家是A．儒家B．法家C．道家D．墨家（2010年高考上海單科9題）宋代，儒學家開始從一個新的角度來思考人間的倫理綱常。這個新的角度是A．從矛盾對立轉換出發B．從天人感應出發C．從萬物本源出發D．從人的本性出發（2010年高考江蘇單科5題）“圣人不責人之必能,是以人人皆可以為圣。”這句話最符合下列哪位思想家的主張？A．朱熹B．李贄C．陸九淵D．黃宗羲81.了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物。2.知道孔子、孟子、荀子的主要觀點，了解儒家思想的形成過程。3.認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。孔子與老子的思想百家爭鳴儒家思想的形成復習要求考試說明9百家爭鳴原因主要學派及思想意義儒家墨家道家法家知識結構10何謂“百家爭鳴”？

指春秋戰國時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面。①“百家”:是泛指，意為數量多，主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。②“爭鳴”:指當時代表各階層，各派政治力量的學者或思想家都希望按照本階級的利益和要求，對宇宙、社會對萬事萬物作出解釋，于是他們著書立說，廣收門徒，爭相發表自己的見解。概念呈現11為什么會在春秋戰國時期出現思想如此活躍的局面呢？2500年前的文化地圖12一、百家爭鳴局面形成的原因1、經濟：2、政治：3、階級關系：4、思想文化：井田制崩潰，封建經濟迅速發展周王室衰微，士大夫崛起從“學在官府”到“學在民間”“士”階層的活躍和受重用社會大變革根本原因：春秋戰國，是我國由奴隸制向封建制轉變的社會大變革時期。

一定歷史時期的思想文化，是一定歷史時期的社會現實的反映，即社會存在決定社會意識。13二、主要學派及思想（一）儒家（二）道家（三）法家（四）墨家14二、主要學派及思想（一）儒家春秋孔子－儒家學派創始人戰國孟子－繼承和發展戰國荀子－先秦儒家學派集大成者代表人物？15材料一:1、子曰：“仁者愛人。”2、子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”

3、子曰：“有教無類。”

4、子曰：“溫故而知新,可以為師矣。”5、子曰:“務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣。”

依據材料、結合教材回顧孔子的主要成就和文化貢獻。材料二：“苛政猛于虎”16孔子的主要成就和文化貢獻領域

主要內容思想學說政治思想教育思想

文化貢獻“仁”（核心）和“禮”“為政以德”

“敬鬼神而遠之”有教無類、因材施教、全面發展創辦私學言論總結《論語》整理文化典籍，儒家五經（民本）知識梳理17孔子的思想主張:

仁（核心）仁者愛人，己所不欲，勿施于人；主張以愛人之心和諧社會人際關系；以德治民，反對苛政暴政；克己復禮為仁。內容：有助于調解與和諧人際關系，穩定社會秩序；抑制統治者的暴政,緩和矛盾，體現民本思想。作用:理解歷史18禮內容：實質：評價：孔子的思想主張:維護周禮，貴賤有序，克己復禮維護奴隸制等級秩序維護奴隸制等級秩序,具有保守性有利于建立有序社會理解歷史歷史地位：偉大的思想家、政治家、教育家、儒家學派創始人、文化傳播者，被稱為“圣人”。19

請結合下列材料、圖片談談孔子在國內外產生了什么影響？合作探究

“孔子的學說在他生前并沒有被普遍接受，更不用說貫徹了………..

公元前2世紀，孔子學說被宣布為帝國的官方教義，其經典著作成為學者和政治家的主要研究對象。直到2000多年后，也就是1911年滿族王朝覆滅為止，孔子學說一直在中國居統治地位。”

----美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》20

9月28日，2009己丑年祭孔大典在孔子故鄉山東曲阜孔廟舉行，來自國家、省、市有關領導、海內外的儒學專家、孔子后裔、孔子崇拜者數萬人參加這一典禮。——摘自《中國新聞網》祭孔大典21世界看孔子聯合國教科文組織把孔子列為影響世界進程的十大文化名人之首。世界75位諾貝爾獎獲得者評價孔子：“人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前，從孔子那里尋找智慧。”孔子在漢城孔子在柏林法國思想家伏爾泰家中掛著孔子畫像，以示崇敬。伏爾泰甚至自喻是“孔門弟子”。儒家思想在新加坡影響很大。在修己愛人、誠信謙和、廉政公平、高度文明等方面，都體現了儒家思想的影響，特別是在中、小學教育方面的影響更大。22請說說孔子在國內外產生了什么影響？國內:

開創儒家學說，儒家思想后來成為我國封建社會的正統思想，也成為我國傳統文化的主流思想。國外:

孔子的思想飄洋過海，影響深遠。課外延伸23

孔子思想是我國傳統文化的主體內容，應該取其精華，棄其糟粕，加以批判的繼承，特別是對當今社會的有效成分，應予以借鑒。我們該如何對待孔子的思想？問題探究24把孔子“仁”的思想發展為“仁政”思想發揮孔子民本思想，提出“民貴君輕”孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕”。材料反映了孟子的什么思想？孟子曰：“省刑罰、薄稅斂”。戰國時期儒家代表:孟子閱讀下列材料:25孟子的思想主張:知識梳理主要思想仁政：提出“政在得民”民本：提出“民貴君輕”倫理觀：主張“性本善”（人教）評價：繼承和發展了孔子的思想，代表新興地主階級利益，有利于緩和階級矛盾，促進生產發展，具有進步意義，影響深遠。影響：對儒家思想發展有重要貢獻,被稱為“亞圣”。26戰國時期儒家代表:荀子材料反映了荀子的什么思想？“天行有常”、“制天命而用之”、唯物思想“君舟民水”閱讀下列材料:天行有常，不為堯存，不為桀亡。君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。

——《荀子》27荀子的主要思想政治：主張“仁義”和“王道”，“君舟民水”

（人教）哲學：“天行有常”、“制天命而用之”等,唯物思想倫理觀：主張“性本惡”

（人教）知識梳理主要思想地位：吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內容，成為儒家思想的“集大成者”。

28儒學思想中哪些具有現實意義？教育理論

倫理道德

維護社會穩定

維護國家統一

個人修養

合作探究

：有教無類、學思結合、因材施教等

：孝、仁義、誠信等（社會主義榮辱觀）

：仁、德治、民本思想等（取消農業稅）

：大一統思想(統一祖國)

：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人29愛人為政以德性相近仁政仁義民貴君輕君舟民水性善論性惡論孔子孟子荀子同仁的思想民本思想異人性論疑難解析比較孔子、孟子、荀子思想的異同30

材料一子貢問政。子曰：“足食(糧食充足)，足兵(軍事力量充足)，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立(不取得百姓信任是立不住腳的)。”材料二孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民(得到百姓的擁護)而為天子，得乎天子而為諸侯，得乎諸侯為大夫。……

”

材料三

“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水亦覆舟。”評價鞏固請回答：①三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？②材料一中孔子認為治理國家最關鍵的一條是什么？結合所學知識指出孔子認為要達到這一目的，統治者應怎樣做？請回答：③材料二主要反映了孟子的哪一觀點？結合所學知識回答，依據這一觀點孟子認為統治者應該怎樣做？④結合所學知識指出荀子為什么提出“舟水之喻”？后世不少統治者都以此為鑒，舉出一個典型事例。31①民本思想。②取信于民。“為政以德”，關心愛護百姓。③“民貴君輕”的觀點。“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”。④繼承發揚了儒家民本思想，認識到了人民力量的巨大。唐太宗君臣以此為鑒，出現了“貞觀之治”。參考答案:32二、主要學派及思想（二）道家代表人物？春秋老子：道學的奠基戰國莊子：道學的形成33閱讀下列材料:請思考:老子有哪些思想主張?材料一：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏,孰知其極（最后的結果）？材料二：民之饑，以其上食稅之多，是以饑；民之難治，以其上之有為，是以難治；民之輕死，以其上求生之厚，是以輕死。材料三：小國寡民。……甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。34老子的哲學思想和政治主張領域主要內容思想學說哲學思想政治主張“道”是萬物的本源樸素辨證法思想“無為而治”、“小國寡民”知識梳理莊子：宣傳天道與自然無為，提出“齊物論”

崇尚自然，追求精神自由

影響：老莊崇尚自然，主張超越功利去追求精神自由的傾向，對中國古代文化產生了重要影響。政治傾向？35二、主要學派及思想（三）其他主要學派（簡單了解）學派代表主要內容影響法家思想墨家36二、主要學派及思想（三）其他主要學派（簡單了解）學派代表主要內容法家思想李悝獎勵耕戰、嚴刑峻法。商鞅廢舊制度、獎勵耕戰、加強中央集權等。韓非子法家思想集大成者，將法家理論系統化，主張加強君主集權，厲行賞罰，獎勵耕戰，主張“事異則備變”。墨家墨子兼愛、非攻、尚賢、節葬、節用；在認識論和邏輯學貢獻。有何影響？

為專制主義中央集權制度的建立和秦始皇統一全國奠定理論基礎。37

結合韓非思想分析為什么說法家思想是戰國時期最“有用”的思想？合作探究厲行賞罰，獎勵耕戰（法治觀）

“事異則備變”（改革觀）加強君主集權

（集權觀）適應了地主階級建立新政權的需要適應了社會大變革的需要適應了地主階級兼并戰爭的需要38材料一：若使天下視人之寶若其寶，誰竊？視人之身若其身，誰賤？視人之家若其家，誰亂？視人之國若其國，誰攻？材料二：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。材料三：天下皆知美之為美，斯惡矣？皆知善之為善，斯不善矣？故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨。材料四：文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁用于古而不用于今也。故曰世異則事異。請回答：上述材料各表述了哪一學派的觀點和主張？評價鞏固墨家法家道家儒家39“依法治國”、“以德治國”、“以民為本”、和諧社會、熱愛和平等。

從諸子百家思想中，你認為哪些思想對我們今天治理國家有借鑒意義？合作探究40三、百家爭鳴局面形成的意義1、形成中國的傳統文化體系，奠定了中國文化的基礎；2、此后兩千多年的思想文化大都可以從諸子百家中找到源頭；3、是中國歷史上第一次思想解放運動,對當時和后來社會的發展,起了巨大的推動作用。4、具有現實意義：當代中國領導人倡導的“以德治國”、“以民為本”、“和諧社會”的思想，是儒學在當代中國政治理念中的新體現。點撥深化41百家爭鳴原因主要學派及思想意義儒家：孔子孟子荀子墨家：墨子道家：老子莊子法家：韓非子課堂小結社會大變革奠定基礎影響深遠42１、（2010年高考上海單科4題）春秋戰國時代，諸子百家講政治時大多站在民眾一邊，替百姓打算，唯有一家與其他各家不同，為君主參謀，專替君主打算。這一家是A．儒家B．法家C．道家D．墨家2、下列孔子的教育主張，反映其教育學生不分等級貴賤的是A、有教無類B、因材施教C、只是為知之，不知為不知D、當仁不讓于師也評價鞏固433、全世界75位諾貝爾獎獲得者于1988年在巴黎聚會，討論新世紀世界的前途。他們竟然得出一致的結論，認為21世紀，人類如果要過和平幸福的生活，都應該回到2540年前從中國的孔子那里去尋找智慧。他們從孔子那里尋找的“智慧”是A、“是非之心”，人皆有之B、“制天命而用之”C、“己所不欲，勿施于人”

D、“人之性惡，其善者偽也”

444、在評論秦朝滅亡時，美國歷史學家費正清說：“在證明了法家思想確有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現了孟子的一個思想的正確——政府最終還是要依靠被統治者的默認。”此處孟子的“一個思想”具體是指（）A、制天命而用之B、“民貴君輕”，統治者要實行“仁政”C、兼相愛、交相利D、加強中央集權，防止人民反抗455、(2010·山東基本能力測試)中國傳統文化蘊含著豐富的和諧思想，包括人與自然的和諧、人與人的和諧，人與自身的和諧等。下列語句表達人與自身和諧思想的是(

)A、天時不如地利，地利不如人和B、喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和C、天人之際，合而為一D、君子和而不同，小人同而不和466、(