口語交際名字里的故事口語交際名字里的故事1一起來讀讀《姓氏歌》。

姓氏歌你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……一起來讀讀《姓氏歌》。2自由“猜測(cè)”同學(xué)名字:除了姓之外，每個(gè)人都有自己的名字。班里同學(xué)的名字，你對(duì)哪些感興趣?你覺得這些名字可能有什么含義?先自己猜猜，一會(huì)兒請(qǐng)名字的主人來講一講。自由“猜測(cè)”同學(xué)名字:除了姓之外，每個(gè)人都有自己的名字。班里3這些名字里，同學(xué)們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請(qǐng)他(她)來為我們講一講吧。請(qǐng)同學(xué)們說一說自己名字里的故事。這些名字里，同學(xué)們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請(qǐng)他(她)來為4

看來我們每個(gè)人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。看來我們每個(gè)人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱5“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的。把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的6

我們的名字可都不簡(jiǎn)單，寄托了長輩對(duì)我們的期望。課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)單收集了自己名字的含文和文化內(nèi)涵的相關(guān)信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。練講名字，明確“講”的要求。我們的名字可都不簡(jiǎn)單，寄托了長輩對(duì)我們的期望7

學(xué)生講述自己名字里的故事。學(xué)生交流:剛才講述了自己的名字及其由來。哪個(gè)地方講得最有趣?你們還有什么好建議嗎?

講的時(shí)候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)要地說明理由”。學(xué)生講述自己名字里的故事。講的時(shí)候要先說明自8練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認(rèn)真聽，聽完后可以自由提問。（2）展示“聽”的內(nèi)容。教師講述自己名字里的故事。練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認(rèn)真聽9

我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費(fèi)了老大的勁兒了。差不多在我出生那會(huì)兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風(fēng)靡全國，里面的男主角叫許文強(qiáng)，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強(qiáng)”，當(dāng)然是周文強(qiáng)哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。示例我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺10

他要給孫子取一個(gè)簡(jiǎn)單又有含義的名字。他想過叫我“周強(qiáng)”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個(gè)人的名字合在一起了呀!示例他要給孫子取一個(gè)簡(jiǎn)單又有含義的名字。他想過叫我“周11名字的寓意：瑾萱（寓意：擁有萱草的芬芳，玉一樣的高貴與典雅。）夢(mèng)婷（取自“雨婷思?jí)簟薄Ｔ⒁猓河曛械逆茫阢裤街篮玫奈磥怼＃┘熏帲ㄓ忻利惔蠓剑羞b快樂之意。）夢(mèng)琪（寓意：平安吉祥，擁有美好的未來。）名字的寓意：12耀杰（寓意：才能出眾的英杰。）

瀟然（寓意：自然脫俗，瀟灑大方。）

鈺軒（有氣質(zhì)高貴，瀟灑大氣之意。）

智輝（寓意：擁有輝煌的未來與智慧。）

子軒(軒：氣度不凡。)耀杰（寓意：才能出眾的英杰。）

13交際示范楊雨田：因?yàn)槲野职中諚睿业膵寢屝绽祝椎纳厦媸恰坝辍保旅媸恰疤铩保晕医小皸钣晏铩薄＝浑H示范楊雨田：因?yàn)槲野职中諚睿业膵寢屝绽祝椎纳厦媸恰?4部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：名字里的故事課件15李天晴：我叫李天晴。因?yàn)槲页錾翘焓莻€(gè)大晴天，所以媽媽給我取名“天晴”，她還說，希望我能每天都有晴天一樣明朗的好心情。李天晴：我叫李天晴。因?yàn)槲页錾翘焓莻€(gè)大晴天，所以媽媽給我取16部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：名字里的故事課件17肖陳果：我和妹妹是雙胞胎，我叫肖陳果，她叫肖陳子。肖和陳分別是爸爸和媽媽的姓，果子是說我們是父母的開心果。肖陳果：我和妹妹是雙胞胎，我叫肖陳果，她叫肖陳子。肖和陳分別18部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：名字里的故事課件19張亮月：我是農(nóng)歷八月十五出生的，那天是中秋節(jié)，晚上的月亮又圓又亮，爸爸就給我取名“亮月”。我十分喜歡自己的名字。張亮月：我是農(nóng)歷八月十五出生的，那天是中秋節(jié)，晚上的月亮又圓20部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：名字里的故事課件21

提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進(jìn)一步了解的內(nèi)容展開。思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？學(xué)生交流。提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進(jìn)一步了解的內(nèi)容22

除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對(duì)于自己聽明白的內(nèi)容或者認(rèn)同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵(lì)，這些都是“禮貌回應(yīng)”。除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對(duì)于23提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)：一人說說自己名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示進(jìn)行小組練習(xí)。指明現(xiàn)場(chǎng)展示交際過程，并組織評(píng)價(jià)。小組合作，展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)維度：從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度——是否做到了禮貌回應(yīng)。提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)：一人說說自己名字的來歷；一人說說收24課后延伸