小學語文試講萬能稿小學語文試講萬能稿小學語文試講萬能稿|掃瞄304次2016-05-1422:33我有更好的答案1面試在招教考試中占有舉足輕重的地位，由于你的筆試成績只是作為入圍的前提，它在綜合40%，而面試則是考察你是否具備教60%。首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視15時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學在講課時要提問、要夸獎、要鼓舞學生。這就等課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組爭論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、教師讀、用自己寵愛的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、教師總結、拓展延長、布置作業。參與面試講課時，假設把以上環節都涉及到，151515議你講其次課時。對于我們剛畢業的考生來說，家同意他的說法嗎?來，你來說說。哦，你不1“三個字)家同意他的說法嗎?來，你來說說。哦，你不1“三個字)2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢?你時你可以說：這位同學你來答復!嗯，請坐。大太贊同他的答案啊!那么你能不能來說說嗎?太贊同他的答案啊!那么你能不能來說說嗎?!3、假設是提問的這個問題比起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)!3、假設是提問的這個問題比起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句出出多媒體教學來讀!你來讀!來讀!你來讀!3、那么從這段話中你們體會到來，就第四小組吧!第四小組的表現真棒啊!看聲送給自己吧(師拍三下手)!4了呈現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進展一次競賽朗讀)來，就第四小組吧!第四小組的表現真棒啊!看聲送給自己吧(師拍三下手)!4了呈現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進展一次競賽朗讀)5、假設這段話中有重點了什么?分小組爭論，留意：小組一般是尋常都一下，一會兒教師找各小組代表回報。由請第一下，一會兒教師找各小組代表回報。由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說誕生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!其次小組回看看其他小組的表現。哈哈，這么多人舉手啊!復述一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說誕生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!其次小組回看看其他小組的表現。哈哈，這么多人舉手啊!來同學們都表現得格外優秀!大家快把喧鬧的掌來同學們都表現得格外優秀!大家快把喧鬧的掌們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(教師為們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(教師為代的意思。留意：(教師可將這些詞語板書在課23。但是小組爭論環節只代的意思。留意：(教師可將這些詞語板書在課23。但是小組爭論環節只假設文中有兩三個重點段落，解決方法綜上所假設文中有兩三個重點段落，解決方法綜上所需在里面涉及一次就行啦!需在里面涉及一次就行啦!文中的人物說些什么?最終師總結全文;布置課文中的人物說些什么?最終師總結全文;布置課1、假設你總結完之后，時間還充分的2、如1、假設你總結完之后，時間還充分的2、如出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今日的表現令教師格外滿先學習到這里，大家今日的表現令教師格外滿舍不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節小學語文專業應試者面試心得舍不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節小學語文專業應試者面試心得課我們講連續學習這篇課文。最終，感謝各位課我們講連續學習這篇課文。最終，感謝各位凈，然后離場。凈，然后離場。咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌答復。板書不少于20字。肯定要布滿自信和激-情!字。肯定要布滿自信和激-情!#2#2小學語文面試試講技巧|小學語文面試試講技巧|2015-04-0918:39一套正裝講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙一套正裝講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙20正裝是對于這一職業的不那么緊急。以下是幾點留意事項：不那么緊急。以下是幾點留意事項：1．進門和出門都要鞠躬，向評委教師問好，進象。輕帶上。這些都是根本禮儀，會給評委留個好印1．進門和出門都要鞠躬，向評委教師問好，進象。2．由于是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我2．由于是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對于很多人來說覺得挺為難，答還要評價！課程改革中格外留意“評價”！教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！3．將微笑從頭堅持到尾！由于儀態分數占挺大的比例，要做一名親切的教師，特別對于小學老教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！3．將微笑從頭堅持到尾！由于儀態分數占挺大師來說更重要。聲音要嘹亮動聽，作為教師，聲音嘹亮清楚是最根本的！音嘹亮清楚是最根本的！4．在教案中多設計朗讀和感悟局部！〔只適用于語文科目〕可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，4．在教案中多設計朗讀和感悟局部！〔只適用作、探究。作、探究。5．最終一點，我要說的就是千萬不要在乎評委5．最終一點，我要說的就是千萬不要在乎評委44行！收小學語文試講萬能稿小學語文試講萬能稿|掃瞄304次2016-05-1422:33我有更好的答案1面試在招教考試中占有舉足輕重的地位，由于你的筆試成績只是作為入圍的前提，它在綜合40%，而面試則是考察你是否具備教60%。首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視15時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學在講課時要提問、要夸獎、要鼓舞學生。這就等課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組爭論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、教師讀、用自己寵愛的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、教師總結、拓展延長、布置作業。參與面試講課時，假設把以上環節都涉及到，151515議你講其次課時。對于我們剛畢業的考生來說，閱歷的教師后，他們建議我們最好講其次課時，由于呈現一個教師整體素養的地方就表達在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達力量等等，都將呈現在其次課時內。那么如何才能講好一篇課文的其次課時呢?怎樣才能讓評委教師一下子就能聽出你講的是其次課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委教師好，我是X，下面同學們上節課我們學習了《》這篇課文的生字優秀。這節課我們連續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：信任大家肯定會表現得更精彩。然后轉身面對大家說：大家有信念嗎?事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。那么誰來答復這一問題呢?開頭提問：1、這位同學你來說說，(鼓舞)你答復得真棒!你找的真準確!2、那么誰還有補充?來，你說!嗯，說得真好!3、同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎?哦，看來大家都很滿足啊!快把喧鬧的掌聲送給他們吧!下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX、每提2、由于時你可以說：這位同學你來答復!嗯，請坐。大家同意他的說法嗎?來，你來說說。哦，你不太贊同他的答案啊!那么你能不能來說說嗎?!3、假設是提問的這個問題比較看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句出多媒體教學說：11“三個字)2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢?你來讀!你來讀!3、那么從這段話中你們體會到了什么?分小組爭論，留意：小組一般是尋常都一下，一會兒教師找各小組代表回報。由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說誕生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧!其次小組回報復述看其他小組的表現。哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧!第四小組的表現真棒啊!看來同學們都表現得格外優秀!大家快把喧鬧的掌聲送給自己吧(師拍三下手)!4們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(教師為了呈現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進展一次競賽朗讀)5、假設這段話中有重點代的意思。留意：(教師可將這些詞語板書在課1里的位置)分組爭論的環節一般就是這樣，假設文中有兩三個重點段落，解決方法綜上所23。但是小組爭論環節只需在里面涉及一次就行啦!文中的人物說些什么?最終師總結全文;布置課下1、假設你總結完之后，時間還充分的話出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際2、假設不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今日的表現令教師格外滿舍不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講連續學習這篇課文。最終，感謝各位，然后離場。咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌答復。板書不少于20字。肯定要布滿自信和激-情!#2小學語文專業應試者面試心得小學語文面試試講技巧|2015-04-0918:3920一套正裝正裝是對于這一職業的講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙不那么緊急。以下是幾點留意事項：1．進門和出門都要鞠躬，向評委教師問好，進輕帶上。這些都是根本禮儀，會給評委留個好印象。2．由于是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對于很多人來說覺得挺為難，還要評價！課程改革中格外留意“評價”！教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！3．將