Word第第頁統計小學數學說課稿《統計》是義務教育課程標準試驗教科書數學〔人教版〕下冊第9單元的內容。

原教材上是一幅老師帶著同學進行實地觀看、統計的插圖。對于沒有條件、不能實地統計的學校，這部分內容又該怎么上呢？我將教材中的盆花變成紙花，一排一排釘在黑板上，便于同學數數、統計。

穩固練習中，原教材是讓同學統計全班每人的生日。但對于農村學校低班級的兒童來說，大多數同學根本記不得自己的生日。因此，我設計了幾份統計表供同學進行練習。

同學分析

全班54名同學。同學的思維比較活躍，有肯定合作溝通學習的力量。老師所要做的就是設計、組織同學進行有價值的統計活動。

教學目標

1．初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，會用簡潔的方法收集整理數據。

2．初步熟悉條形統計圖和簡潔的統計表；能依據統計表中的數據提出并回答簡潔的問題。

3．培育合作意識。

教學流程

一、激趣、引入、感知。

師：小伴侶，今日我們競賽一下，看哪組同學表現得最好，老師將送給他們紅五星。

你們看，〔出示各色花〕有一位一班級的小伴侶在學校各方面的表現都不錯，得到了這么多的花！這些花美麗嗎？這些花有幾種顏色？說說有哪些顏色？怎樣才能知道各種顏色的花有幾朵？〔讓同學自己想方法。〕

師生共同數出紅花的朵數。

師：我們剛剛數數的過程就是對數據進行統計。〔板書：統計〕

師：大家想把各色的花有幾朵統計下來嗎？老師給大家請來一個好幫手，看例1。

【創設與同學生活實際相同的學習情境，激發了同學的學習主動性。接著引入課題，樸實自然，也滲透了思想教育。】

二、教學例1。

老師出示條形統計圖，并說明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數。統計時，有幾朵，就在條形柱上涂幾個小方格。

讓同桌同學合作在書上完成此統計圖：一生數數，一生涂色。

老師巡察，檢查涂se狀況。同學完成后，讓他們說說自己是用什么方法進行統計的，是怎樣涂色的。

師：小伴侶們，請認真看圖，你從圖中知道了什么？同桌相互說一說。

同學先看圖溝通后，再全班匯報。

師：你能提出些什么問題？指名提問并解答。〔主要是比多比少的問題。〕

在集體活動的基礎上，分小組進行提問練習：一生提問，一生回答。

師小結：剛剛大家的提問都很不錯。老師也有一個問題想問大家。〔見例2〕

【通過數數、涂色的合作學習過程，使每個同學都參加收集整理數據的過程，體驗統計的操作過程。“從圖中找信息”、“提問”，培育了同學的語言表達力量和思維力量。同學的相互提問，增添了同學的互動溝通。】

三、教學例2。

師：你們喜愛這四種顏色的哪一種？大家先不要焦急回答。喜愛紅色的學貓叫，喜愛黃色的學狗叫，喜愛藍色的學公雞叫，喜愛紫色的學青蛙叫。

師：小伴侶們都在叫，老師還是不知道喜愛哪種顏色的人多，你們能關心老師想想方法嗎？

讓同學同桌互議后發表看法：

1．在喜愛的顏色下畫“☆”；

2．在喜愛的顏色下畫“√”；

3．在喜愛的'顏色下畫“正”……

師小結：這些方法都不錯。請同學們分小組，用你們喜愛的方法在你喜愛的顏色下面作記錄。〔10人一組。〕

同學分組活動。完成后，展現同學作品，并讓同學介紹自己喜愛的方法。比比哪種方法最簡單數出數據的多少？

同學各自將小組記錄狀況在條形統計圖中表示出來。

依據同學的統計，全班一起完成有關全班同學喜愛顏色的統計圖。

比較例1和例2的不同。先分組商量再匯報。

師小結：例2的統計圖中有數字表示，可以不數方格直接看出數目來，比例1的統計圖更便利快捷。

【通過同學說喜愛的顏色，使他們的情感、看法得到了體驗。學動物叫聲，使課堂氣氛立刻活躍起來。允許同學用不同的方法進行統計，充分敬重了同學的選擇。通過分組活動，增添同學的合作意識。】

四、生活中的統計。

師：統計的作用很大，生活中經常用到。例如，我們每個小伴侶的家里每個月都要交水費、電費等，那么就要統計電的度數、水的噸數。大家想想我們生活中還要統計哪些數據？

給每組同學預備一份統計表，讓同學合作完成。

1．全校各班人數。

2．全班各條街所住同學人數。

3．我校各班爭奪紅旗班、雛鷹獎章的統計表。

五、全課小結。

對本節課各組得到的紅五星狀況作一統計、評比。〔結合課堂評估再次讓同學感受統計在身邊的實例。〕

【讓同學了解統計圖在生活中的應用，進一步明確統計的作用和意義。讓同學感受統計隨處可見，數學就在自己的身邊。】

評析

1．統計是數學課程標準規定的四個領域之一。傳統上比較注意統計圖表等學問和依據統計圖表回答下列問題的教學，而課程標準則更加重視同學對數據統計過程的體驗，學習一些簡潔的收集、整理和描述數據的方法，熟悉統計的作用和意義。這部分內容比較繁瑣，分小組進行合作學習是有效的學習方式。

2．老師將教科書的盆花變成紙花，努力為同學創設一些數據，使教材更具有有用性。但是，對于有條件的學校，可以帶著同學進行實地統計，效果會更佳。

3．老師要擅長捕獲課堂上同學的反饋信息，創設輕松愉悅的課堂氣氛。本課中，老師設計的讓同學學四種動物的叫聲，不僅活躍了課堂氣氛，又引入到下一個問題的探討。

4．充分敬重同學的選擇，讓同學用自己喜愛的方法進行統計，使他們的情感、看法在其中得到了充分體驗。

5．老師依據實際狀況，擅長