第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁1.4 有理數的乘除法1.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-339630-31.4有理數的乘除法1.4.1有理數的乘法(1)【教學目標】1.經歷探索有理數乘法法則的過程,發展歸納、猜測等能力;2.能運用法則進行有理數乘法運算;3.能用乘法解決簡單的實際問題.【對話探索設計】〖探索1〗(1)商店降價銷售某種產品,若每件降5元,售出60件,問與降價前比,銷售額減少了多少?(2)商店降價銷售某種產品,若每件提價-5元,售出60件,與提價前比,銷售額增加了多少?(3)商店降價銷售某種產品,若每件提價a元,售出60件,問與提價前比,銷售額增加了多少?〖探索2〗(1)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫下降6℃,登高3km后,氣溫下降多少?(2)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高3km后,氣溫上升多少?(3)登山隊攀登一座高峰,每登高1km,氣溫上升-6℃,登高-3km后,氣溫有什么變化?〖探索3〗(1)2×3=__;(2)-2×3=__;(3)2×(-3)=___;(4)(-2)×(-3)=____;(5)3×0=_____;(6)-3×0=_____.〖法則歸納〗兩數相乘,同號得______,異號得_______,并把________相乘.任何數同0相乘,都得______.〖舊課復習〗1.滿足什么條件的兩個數互為倒數?0.2的倒數是多少?7.29的倒數呢?的倒數呢?2.滿足什么條件的兩個數互為相反數?0.2的相反數是多少?呢?〖探索4〗在有理數范圍內,我們仍然規定:乘積是1的兩個數互為倒數.-0.2的倒數是多少?-7.29的倒數呢?-的倒數呢?〖練習〗p38.練習〖作業〗p45習題1,2,3.【補充練習】1.-1的倒數是1還是-1?為什么?2.的倒數是______;0的倒數________.3._____________的兩個數互為相反數._______的兩個數互為倒數.若a+b=0,則a、b互為_____數,若ab=1,則a、b互為_____數.4.計算:(1)(-6)×4=______=____;(2)-=_________=_____.5.在數-5,1,-3,5,-2中任取3個相乘,哪3個數相乘的積最大?哪3個數相乘的積最小?1.4.1有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則;2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設計】〖探索1〗1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2×3×4×5×6;(2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)×(-3)×4×5×6×7;(2)-2×3×4×5×(-6)×7×8×(-9)×(-10).〖觀察1〗p38.觀察〖思考歸納〗幾個不是0的數相乘,積的符號與負因數的個數之間有什么關系?(見p38.思考)與兩個有理數相乘一樣,幾個不等于0的有理數相乘,要先確定積的符號,再確定積的絕對值〖例題學習〗p39.例3〖觀察2〗p39.觀察〖練習〗p39.練習〖作業〗p46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗1.(1)若a=3,a與2a哪個大?若a=0呢?又若a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2."幾個數相乘,積的符號由負因數的個數決定"這句話錯在哪里?3.若a>b,則ac>bc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(a)m=n=0.(b)m=0,n≠0.(c)m≠0,n=0.(d)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發現什么規律?×3210-1-2-3396