Word第第頁教師師德自檢自查報告老師師德自檢自查報告范文1

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教育工，其學問結構的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在老師。

首先，作為老師應當喜愛同學。假如老師和氣可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期盼。

作為教育工，應當樹立為同學服務的意識，喜愛教育事業，喜愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起公平和諧的師生關系。互相理解和敬重是師生關系的潤滑劑。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位同學都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師都是本著教書育人的看法來要求同學的，盼望每一位同學提高自身的力量，進展和完善自身的素養，到達他們所期望的目標。這都是老師為同學著想，同學應當正確地理解老師的行為，是應當受到同學的敬重的。反之，老師也應當理解和敬重同學。而不是把同學當做下級，當做可以隨便訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧同學的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分同學不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優化自身形象，從樹立“以德立教、搶先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學，提高教育人的可信性；老師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特殊要培育對同學的愛心；老師還要轉變教育觀念，樹立以同學為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為一名教育工，通過學習我決心以“上虞市優秀老師群體”為典范，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，主動進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作看法對待每一個同學，時刻關愛同學的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學適應時代的進展作出自己應有奉獻！

老師師德自檢自查報告范文2

通過開展“師德師風”教育活動，不但提高了老師的自我道德修養，也是改善教育進展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，是促進教育事業健康進展的有力保證。現將我學習后的自查狀況匯報如下：

1、在愛崗敬業方面，做為一名人民老師，重要任務是教學工作。我仔細根據教學常規管理的各項要求落實教學各環節，細心備課，仔細上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的同學，我具體了解每一位同學的`特點，深化了解每位同學的心理特點，做到因材施教，對不同特點的同學采納不同的方法。依據同學的不同愛好，鼓舞同學全面進展。對同學我總是努力做到動之以情，曉之以理，和同學心心相連，敬重同學的個體差異，不挖苦、譏諷、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。對于“后進生”我總是用進展的目光來看，用“放大鏡”來看同學的優點和進步，以長善救失。

2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，進展快速。要適應這種改變，只有加強學習，注意自身素養的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問力量的培育再造，對業務學問把握不夠，沒有意識到業務水平的凹凸對工作效率和質量起確定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、主動，只滿意于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不擅長思索，動腦筋。對業務學問的把握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的士氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和看法，在業務鉆研上存在依靠性，缺乏創新精神，沒有制造性地開展工作。

整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素養，堅決正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風仔細搞好自己的本職工作，為人民的教育事業奉獻力氣。

2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素養，喜愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認仔細真做事。確立“同學為本、德育為首、和諧進展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展制造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做同學的表率。對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好打算，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身力量的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，依據同學基礎學問較差的現狀，實行多種教學方法，逐步提高同學的學問水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以劇烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀看、勤思索，想同學、家長之所想、急同學、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進同學的心里，敬重同學，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。同學的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應當深化了解孩子的內心，找到緣由，然后進行引導，使同學熟悉到自己的行為確實消失了偏差，并明確危害，使同學從內心熟悉到，進而自覺訂正。

在以后的教學中，要堅固樹立服務同學和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為同學，家長，社會滿足的人民老師，為學校教育工作奉獻自己的一份力氣。

老師師德自檢自查報告范文3

通過師德師風學習，我深刻的熟悉到老師隊伍素養的凹凸直接關系教育事業的成敗，學高為師，身正為范。師德是老師最重要的素養，加強師德建設是老師隊伍建設最為重要的內容，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導同學全面進展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發覺的問題做自我剖析：

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教育法》、《老師法》，根據《中學校老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有喜愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。始終以來我都仔細的對待每一位同學堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好獨特的培育，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發覺和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。加強對同學的思想教育，提高他們的思想素養，激發他們的學習主動性，努力提高教育教學質量。

3、在為人師表方面，作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學產生很大的影響。所以在平常的工作中，我時刻注意自己的言行舉止，能夠根據師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，老實正直，以身作則，言行全都，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學做出表率。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾裝扮適合老師身份，做到了儀表端莊，干凈得體。

4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同商量，探究教學規律。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”內在核心。自己還存在著諸多缺乏及根源：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化討論，導致教學過程中消失許多困惑。其根源于缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問力量的培育再造，對學習沒有做到長期堅持，由此導致了許多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導支配了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強，只注意平常的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學閱歷總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙。對學無止境的教學業務，沒有深化的鉆研。在教學工作中，對終身學習還熟悉不夠，只停留在學習的外表。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的學問還不夠，熟悉到終生學習的重要性。

4、產生這些問題的緣由：一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的心情；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力看法如下：

1、仔細學習教育教學理論，主動參與學校和教育部門組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上。做到精益求精。

2、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改良教學方法。

3、加強本職分管工作的