2023年小學英語期末復習計劃小學英語期末復習安排1

一、班級狀況分析本班共有學生31人，大多數學生學習看法比較端正，平常上課主動開動腦筋、作業仔細完成，基礎學問比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶散，作業不仔細做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導。

二、復習目標

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的愛好，提高自主學習的實力，增加學習的信念，促進學生英語思維實力的發展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句駕馭四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，培育學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、復習策略

1、對學生學習現狀進行仔細分析，真心感受學生的學習心理，面對全體學生，讓每一個學生在激勵和觀賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，并依據學生學習現狀，細心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的學問，提高綜合運用的實力和英語思維的實力，而不是學問的簡潔重復。3、細心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

四、復習內容

1、課文

(1)學生能夠正確拼法let’slearn課后單詞。

(2)學生能夠正確、流暢地認讀let’stalk課文。

(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閱讀短文

4、依據題型進行專項復習

五、復習詳細措施

1、單詞，詞組的復習

A、按詞性歸類復習單詞。

B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C、按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）依據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動好玩。

3、留意因材施教

采納分層教化，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎學問的復習上，對于一些尖子生，重點放在實力的培育和綜合學問的運用上。

4．留意做好學生的心理調試工作

對于自感壓力大的同學要耐性疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人，要賜予肯定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

小學六年級英語下冊期末總復習安排

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地駕馭本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的學問技能，能敏捷地運用所學學問。通過總復習，讓全體學生特殊是中下生能扎實地駕馭本學期的學問點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必需能背通單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題實力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

6、剛好做好檢測和小結工作，以便做剛好地復習調整。

7、多與家長聯系，剛好溝通學生在校和在家地的學習狀況。

8、特殊關注“學困生”

三、復習內容

從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和常考試常出現的詞匯句子。

1、四會單詞

2、日常句子

小學英語期末復習安排2

期末考試在即，期末復習工作相繼綻開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們爭論的重點話題。期末復習質量的好壞，干脆影響到學生期末的總成果，同時也會影響學生今后的接著學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，仔細、全面的搞好期末綜合復習，意義特別重大。

一、班級狀況分析

三年級有25名學生。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的學問是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡潔的事，但對于那些學習懶散的的學生有肯定的難度。四年級23人，大部分同學學習愛好深厚，考試成果能達到優秀，但仍有三四個后進生，背單詞背句型非常費勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態。五年級有學生19人，由于基礎沒打好，所以一般學生雖然能夠及格，但是很少達到優秀。有個別優異學生。剩下的七八個對英語學習沒有愛好，每次上課都是牽強跟著聽，一到自己背的內容就皺起眉頭，后進生比較多。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地駕馭本學期的所學的單詞、句型，能敏捷地運用所學學問。

通過總復習，讓全體學生特殊是中下生能扎實地駕馭本學期的學問點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、詳細措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必需能精確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題實力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成果盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、剛好做好檢測和小結工作，以便剛好地調整復習安排。

8、多與家長聯系，剛好溝通學生在校和在家的學習狀況。

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的狀況。

2、堅持做好課后的輔導工作，剛好做好檢測工作。

3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能剛好解決。

4、剛好表揚和激勵學生，讓他們復原學習的自信念。

六、復習進度

16周復習1—3單元主要是課文和單詞

17--18周復習4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測。

19周復習練習冊以最終綜合檢測為主。

小學英語期末復習安排3

本期是小學二年級下期，隨著學問點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特殊是單詞記憶、句意理解以及聽力實力方面，出現了“參差不齊”的趨勢。一些學習實力強基礎好的學生在課堂中就已經駕馭相應的學問了，而實力較差的部分學生在學完復習時都不能理解駕馭相關的語言學問。針對以上狀況和問題，特制定了以下的期末復習安排。

一、復習目的

在復習過程中，通過對本學期學問的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文學問的理解和記憶，幫助學生駕馭學問要點并找出自己的薄弱環節，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統地復習后學生能全面清楚把握學問體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成果。

二、詳細目標與復習重難點：

1、駕馭一至十模塊的單詞、詞組。

2、駕馭每個單元的重點句型，尤其是有關現在進行時的句子。

3、駕馭本冊所學課文，能流暢地朗讀和理解大意。

4、駕馭本冊兩個重點語法學問點：談論正在進行的事及有關方向的指令。

5、通過復習，進一步激發學生學習愛好，鞏固本學期所學要點，達到駕馭學問的目的。

統觀第四冊的教材內容，大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“direction”綻開的，因此在進行本段的復習時，幫助學生復習、整理、總結現在進行時和方向短語，嫻熟駕馭和運用“—ing”句型和“direction”是本學期期末復習時的重難點。

三、學情分析復習措施

學情分析：

二年級學生比較活潑好動，喜愛老師的表揚，因此老師在復習時要多以激勵為主，復習形式也要多樣，以激發孩子們的學習愛好；二年級屬于小學低段，學生年齡較小，特殊馬虎，簡潔的題目他們也簡單做錯，所以在復習中要著重復習那些簡單混淆的題目；二年級學生英語整體水平較好，但兩極分化現象起先出現，老師要留意調動全體學生的學習主動性，因此在復習時要以駕馭基礎為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復習，嫻熟駕馭基礎。

復習措施：

1、對教材進行歸納、總結，并依據學生學情，細心設計復習課，而不是學問的簡潔重復，讓學生駕馭所學學問，提高綜合運用英語的實力。

2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生打算不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復習課上都有所收獲。

3、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們簡單出錯的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎上，增加應試實力。剛好評講，剛好改正，剛好補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎上英語水平有所提高。

4。充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，老師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出須要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

5。與家長建立親密的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，剛好向家長反映學生的學習狀況，與家長合力提高學生成果。

四、復習內容與階段化支配：

1、第一階段：

回顧課本學問，大約需時一周。

其間須要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必需駕馭的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現單詞，玩單詞嬉戲，系統地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，老師把句子呈現在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應起來，培育學生認讀實力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。

2、其次階段：

完成期末單項復習，大約需時一周。

老師在課堂上帶領學生共同復習現在進行時和方向指令，在這一階段要重點復習和再現常用的動詞及方位名詞。老師要讓學生多說多練，老師領著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到嫻熟駕馭，只要練習充分，孩子們是能夠駕馭課本要求的重難點內容，并有肯定的拓展。

3、第三階段：

綜合練習、查漏補缺，大約需時一周。

在學生整體把握學問和單項重點學問的基礎上，設計一些綜合練習，進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發覺普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

小學英語期末復習安排4

伴隨著新課的結束，驚慌的六年級復習工作即將起先。復習能讓學生鞏固所學學問，還能進行查漏補缺，使學生能順當地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成果，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。我認為在復習過程中要避開把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際動身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習看法比較端正，平常上課主動開動腦筋、作業仔細完成，基礎學問比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不敏捷，還懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

針對目前我們學校學生的現狀，在復習過程中我們打算以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎學問為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學學問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、復習的指導思想

六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據，面對全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地駕馭本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的學問技能，能敏捷地運用所學學問。

通過總復習，讓全體學生特殊是中下生能扎實地駕馭本學期的學問點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，依據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我打算從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

目前根據這樣的分類進行復習：

⑴數字、數量、時間、日期

⑵服裝、購物

⑶學校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、志向、生平

⑹食品

⑺生活習慣與健康

⑻（電話）邀請與聚會

⑼動物、公園

⑽天氣與季節

⑾節假日、旅行、城市、安排與建議

⑿方位與方向

⒀改變：人的改變、地方的改變

⒁過去的事情

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采納短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分打算，一方面簡單獲得勝利。當然對于極個別學困生來說，還要區分對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我打算將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時駕馭詞組構成的規律。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，學生已經駕馭了肯定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我打算從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、依據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法學問。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動好玩。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理支配教學內容，提高學生整體運用學問的實力。

四、復習措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必需能背通單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題實力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、剛好做好檢測和小結工作，以便做剛好地復習調整。

6、特殊關注“學困生”

五、復習留意事項

1、留意復習的全面性；

2、要特殊關注后進的學生；

3、留意重、難點；

4、以練為主、綜合練習、應用性為主；

小學英語期末復習安排5

一、復習目的

期末接近，為了幫助學生對所學英語學問進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習安排.

二、復習內容復習內容

1、26個英文字母的正確認讀

2.26個英文字母的規范書寫

3.三會，四會單詞的認讀

4.課文重點句型的理解，認讀

5.語言學習的正確敏捷運用

三、復習措施

（一）復習字母，人人過關

本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠根據正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我打算采納人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的'認讀和書寫，力求基礎學問人人過關。

（二）復習單詞，同桌合作

1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

（1）按詞匯表復習單詞。

（2）按詞性歸類復習單詞。

（3）多作練習題

（三）復習句型，小組合

日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝福語等，要讓學生駕馭不同用語的運用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我打算采納四人小組合作的形式：

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點句型

3.利用黃岡小狀元來復習句型

四、復習時間支配

1.4---1.8復習第一~三單元，并檢測

1.11---1.1.15復習第四~六單元，并檢測

1.18以后全面復習檢測

小學英語期末復習安排6

一、指導思想：

通過本次復習，既可對本學期所學的學問進行系統的梳理，又可對本學期所教授的學問進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合實力有較大提高，并為期末考試做好充分的打算。

二、復習目標：

１.通過復習，讓學生駕馭本冊的基本詞匯，對每個部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認讀；

2.通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；

3.通過復習，確保學生能夠駕馭本期所學的重要句型，并能夠運用這些句型進行簡潔的溝通；

4.通過復習，流暢地朗讀課文中的Let’senjoy，演唱教材中出現的歌曲。

三、復習要求：

完成本冊全部課文復習，做好期末的過關檢測工作。

四、復習的詳細內容：

1．詞匯：每個單元的Let’slearon部分（picturedictionary）

看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來

2.主要句型:

.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening

Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t

What’sthis?及其回答It’sa…

Touchyour…

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot…或Hehasgot…

Howareyou?Fine,.thankyouHaveyougot….?Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…

聽得懂會說會問，知道基本含義

3.會讀，能聽懂Let’sact部分的口令。

4．背誦課文中的小詩。

5．唱課文中的英語歌曲。

小學英語期末復習安排7

接近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一驚慌的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際動身。下面就我所任教的五年級英語談一談詳細的復習安排。

目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴峻，還有幾個特別特殊的學生。針對這種現狀，在復習過程中我打算以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎學問為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地整理所學學問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

（一）用兩節課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。

（二）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，依據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我打算從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按詞匯表復習單詞。

（三）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我打算將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時駕馭詞組構成的規律。

（四）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子動身，讓學生能駕馭多少是多少，尤其是后進生，降低要求，駕馭簡潔的句子。詳細如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；依據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法學問；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動好玩。

（五）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學學問，而且在考試中占有肯定量的分值比例，因此指導學生仔細閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理支配教學內容，提高學生整體運用學問的實力。

期末復習我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。

小學英語期末復習安排8

本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的學問該進行系統的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了學問的傳授外，復習也特別重要。復習能讓學生鞏固所學學問，還能進行查漏補缺，使學生順當完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避開把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習安排。

一、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加肯定的單詞量，并且根據要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、駕馭教材中出現的句型，和一些簡潔的與教材內容有關的語法學問。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

二、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類駕馭。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）依據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法學問。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較困難的英語短文。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理支配復習內容，提高學生整體運用學問的實力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培育學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的實力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，老師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于手足無措。

3、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴峻，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成果較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎學問上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

總之，驚慌的復習工作已經全面綻開，我們要以學生為主體，以求從實際動身，讓全部的學生都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學習打下堅實的基礎。

小學英語期末復習安排9

一、復習內容及要點

1、單詞。

單詞是英語的基礎和復習的重點。

(1)按詞性歸類復習單詞。

(2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。

句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)在語境中復習句子。

2)依據句子類型在比較中復習句子，了解簡潔適當的語法學問。

3)在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。

閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較困難的英語短文。

二、復習詳細措施

1、單詞復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、分類歸類復習單詞。

C、按相像單詞復習。

2.動作短語的復習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)依據句子類型在比較中復習句子

4.對基礎稍弱的同學，重點放在基礎學問的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在實力的培育和綜合學問的運用上。

小學英語期末復習安排10

各年級英語已經基本結課，為了更好地支配時間，提高復習效率，特做如下復習安排：

1、復習內容：

以課本復習為主，因為課本最能體現新課標的理念，任何高超的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習冊》、《基礎訓練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內容的，與課本同步。而且題目難度適合學生水平，題型特別新奇。

2、復習時間支配：

在正常上課的狀況下，三、五年級每周四節課，共還有16節課。我安排用1.5節課來復習每一單元的學問點，再各用一節課的時間，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》。

這樣，四個單元共用去14節課的時間，剩下兩節課的時間讓學生背誦重點單詞及重點句型。

四、六年級每周3節課，共還有12節課。時間較緊。復習每一單元學問點用1節，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》各用1節，督促學生利用早自習的時間去識記各單元的重點單詞及句型。

3、復習方法

復習每一單元的學問點時，采納讓學生自己總結的方式，“在這個單元，你學會了什么？”總結得好有嘉獎。學生發言會很主動，但不夠系統。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成學問結構。

講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》時，只講學生提出來的難題、典型題。這樣可以節約許多時間。

4、復習保障

復習過程中，對學生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會麻木不仁。我個人覺得指責、懲處不是好方法。用激勵點滴進步、嘉獎主動表現方法較好。可以采納小組合作制，讓組長幫助老師檢查督促。另外，老師也必需對各班各組狀況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結合。

以上是我的復習安排，我會全力以赴做好。爭取讓自己的成果提高一些。

小學英語期末復習安排11

這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為同學以后的學習打下良好的基礎，老師應當指導同學對所學的內容進行復習。

（一）復習內容與目標

通過復習，同學能達成以下的學習目標：

學問上：

1．詞匯：能精確記住本學期的重點單詞；

2．對話：能流利朗讀、激勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫穿，學以致用。

看法上：

接著堅持對英語學習的深厚愛好，樹立和增加學好英語的自信念。

方法上：

老師為輔同學為主，充足發揮同學的主觀能動性，讓同學主動主動探究有效的學習方法，培育同學的小組合作實力。

（二）復習課時要留意:

1.教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學內容（回憶、強化）

3.彌補缺乏（教與學的缺乏）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）

(三)復習方法：

1).全面復習

2).關注學困生；

3).系統復習；

4).突出重、難點；

5).有效的利用時間；

6).操練為主、嬉戲為輔；

7).和時反饋

（四）詳細步驟：

１．復習前的打算工作:

把學過的單詞歸類（培育同學自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境復習每單元的單詞,句子.

2．課堂上的工作：

Ａ。歸納每單元的重點單詞和句子：把平常上課講過的重點句子都整理出來

Ｂ。聽力訓練：在總復習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。

Ｃ。口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內自編對話

Ｄ。課堂尾聲:先讓同學來小結老師再來補充。

總之，復習時要充足發揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。

小學英語期末復習安排12

期末考試接近，各門課的教學都已接近尾聲，每個年級，每個要考試學科，都如火如荼的起先了驚慌、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是非常重要的一個環節。因此如何上好復習課始終是老師們關切的問題。假如復習這一環節做得好,學生的考試成果肯定不錯；反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復習課，人們立即會想到大量的卷子、練習題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松，反而會更加勞累，這個“累”，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復習期間，沒有什么太多的新學問和拔高內容，我們的孩子年齡小，自控實力差，復習中總會有相當部分的同學自我感覺良好，不留意聽講，消極懈怠，這種消極心情甚至會影響到全班同學的復習狀態，因此，復習期間更須要老師有效的'復習方法和持之以恒的“監督”。在現階段的復習過程中，我打算根據以下四個步驟進行：

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。

其次階段的復習是橫向復習。依據各學問點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“學問串”。例如，我們復習Arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Isthis/that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性相識，然后通過針對性練習題做到敏捷運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎學問已駕馭的前提下老師適當引導，激勵學生運用學過的學問進行“練筆”，然后全班溝通，相互學習，共同提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做題的要領。比如做單項選擇可以用解除法來做等等，通過分析和操練讓學生駕馭每題的做題技巧。

雖然安排很全面，但復習過程中還得依據實際狀況敏捷調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際動身，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順當完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成果。

小學英語期末復習安排13

轉瞬間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內將英語學問梳理好，充分發揮復習的作用。我特制定了如下安排：

一復習目的

1將兩冊書中四個單元須要記憶的單詞，使學生達到四會要求。

2能夠運用重點的句型進行簡潔對話交際。

3培育學生綜合的語言運用實力。

二復習重難點

每單元課后的單詞及重點句型。培育學生的語言交際實力。

三復習方法

1先用一節課的時間讓學生書里書本的學問結構。使課本學問成為一線。并教給學生巧記單詞的技巧方法，學會歸類復習。

2要求孩子在前一天晚上在家長的幫助下進行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達到四會要求

3其次天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。

4老師將單元學問串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。

5在復習時多給學生創建和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松歡樂中學習

6在復習過程中采納互幫互助小組，使每位學生都能受到關注。

四復習時間支配

每單元為二課時的復習時間，其余為檢測練習時間

以上是我制定的英語復習安排，希望能夠在復習過程中給自己一個指引。如有不妥希望領導指責指正。

小學英語期末復習安排14

一、班級狀況分析

我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的學問是一些基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡潔的事，但對于那些學習懶散的學