話題作文《明媚的角落》作文指導及范文[題目設置]生活中總會有某些偏僻的地方。陰暗的角落，孤單的群體，人們不去注意、不去關懷，甚至會忽視，不過這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發出明媚的光輝，讓人們徹底變化對這些角落的見解。請以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。[文題詮釋]命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不輕易發現，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮感人，可以引申為內心充斥陽光，心靈美好，品質崇高等。兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一種偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。不過很明媚。[立意角度]概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態角度與動態角度。靜態角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動態角度是指本來是角落，但后因一種人的出現，或因一件事的發生，而變得明媚了。詳細立意列舉如下：1寫一種地方。可寫某一地方地處偏僻，經濟不發達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、漂亮的傳說。或是某位名人的家鄉，可以稱為明媚的角落;也可寫某個荒蕪偏遠的地方，因某人的出現，或某件事的發生，或某項政策的實行，從而變得漂亮富饒。2寫一種人或一類人。可虛實結合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質，或寫他通過個人努力獲得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。3寫一種人的內心世界。如某人內心世界孤寂消極，因某一種人的出現或一件事的發生而變得充斥陽光，活潑開朗起來，他的內心變成了明媚的角落。4編寫歷史故事。歷史上有諸多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。可寫的角度諸多，如同學們可寫城中的一角--書店，家中的一角--書桌，它們都可看作是明媚的角落。[寫作文體]文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。讓生活中的角落也明媚起來。[佳作示例一]明媚的角落河北武邑中學高三(72)班郭淞澤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。年齡輕輕便深受賞識，一路平步青云，年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民，自認為得遇明君，心中所想的是“致君堯舜上，再使風俗淳”。上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州。虎門銷煙，你一舉成名，何等的意氣風發?你成為了人們心目中的大英雄。但為何卻又一貶究竟?伊犁，你這次被貶的目的地，一種除了沙子之外什么都沒有的地方。莫非皇帝不是本來的皇帝了嗎?莫非天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、理想在一瞬間所有成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地--伊犁。哦，終于到了西安，再向西行使再也看不到都市的影子了，本應當繼續西行，不過你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾;想到了“一片江山盡姓韓”，想到了“為官一任，造福一方”的韓愈……于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦難目前卻成了機遇的貶謫之地。你號召人們開開荒田，加大生產;供水局限性，你便帶領人們開渠挖溝……通過你的努力。原本處在荒蠻狀態的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件，逐漸掙脫了蒙昧，思想得到了教育，社會風俗也得到了很大的改善。你就像光彩奪目的太陽。在廣州，你可以光輝萬丈;在伊犁，你仍然光彩四射。雖然遠離京師，遠離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。由于你的到來，一切都發生了極大的變化：曾經的漫天風沙得到了扼制，曾經的落后野蠻得到了開化，曾經的風餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠成為了歷史……原本黑暗落后的角落由于你的到來而變得明媚溫暖起來。“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”雖然在重病之中，你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。你的努力沒有白費，伴隨伊犁的明媚，伊犁人民也由于你的到來而心中逐漸明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領下一定會讓這里愈加溫暖。也相信我們的雄雞版圖。肯定會成為一片愈加明媚的熱土![教師點評]文章選用了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材，以伊犁作為角落，以林則徐的被貶到來作為明媚的原因，很好地處理了“角落”與“明媚”的關系，動態地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當，論述到位，語言嫻熟，顯示出作者扎實的語言功底，堪稱一篇不錯的文章。[佳作示例二]明媚的角落河北邑中學高三(32)班孫明達走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻仍舊明媚的角落。穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一種清冷的庭院。似乎聽得見戰國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。然而，是這里的幽徑編織成了整個春秋，是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一種偉大的靈魂久久不愿歸去，用他永恒的光輝照耀著這個局促的角落，照耀著他的子子孫孫。自是一種角落，自是明媚著一方土地。踏著早已被風沙湮沒的戰事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的懷念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管……吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚仍舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字里行間。即便人跡罕至，但有了明月的詩章，陽關是明媚的。浩瀚的沙海上飄蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子同樣，它外面罩上了一層荒蕪的黃色，似乎是缺乏記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤單地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思索著什么。莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒蕪，別有一番明媚與生機。那飛旋的色彩。卷成一種個漩渦，洶涌著各個朝代的歷史;那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。明媚的色彩，燦爛一種古老的文明--莫高窟。歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。[教師點評]該文最大的亮點是素材豐富，把名勝古跡曲阜書院、甘肅陽關、敦煌莫高窟作為“角落”入文，透徹地體現出三個角落的冷清、荒蕪、無人重視，不過又分別從圣人孔子巨大的文化影響、陽關豐富的名人詩詞、莫高窟優美的壁畫三方面體現出三個角落各自的明媚優美，恰如其分地處理了題目兩個關鍵詞的關系。作者用豐富的知識積累，飛揚的文采，寫出了沉淀的歷史和文明的嫵媚。最佳答案《明媚的角落》角落是個偏僻的位置，那里陽光稀疏，人情冷落，常常被人遺忘。于是許多人嫌棄角落。水果攤的角落里只放爛掉的水果；照片上漂亮的小孩總在中間站；房間的角落里只擺一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤單和寂寞。可是角落也可以明媚起來。我家的陽臺上有一株仙人掌她終日默默地靜守在那一隅，無人問津。曾經肥厚的變態莖已經干枯有了裂痕。一日她卻忽然開出花來，是明快的黃色，淡黃的花蕊在微風中清點著頭。稀落的陽光下一片明黃綻放著欣喜，讓整個陽臺熠熠生輝。許多人還在社會的角落里奮斗著。勞模代表李素麗仍然在最平凡的崗位上工作，她親切溫和地看待每一位乘客，熱情周到的服務溫暖著忙碌的人們的心。比起那些為一點小事就破口大罵的司機，她從不為這個不起眼的職業而埋怨，只是默默地做好該做的一切。尚有那些環境保護工人，每次看到他們大清早拎著水桶忙碌的身影，想象他們是上帝派來的天使，在都市的角落里辛勤快作，旭日中有他們汗水折射的光輝。尚有那些高層建筑上勞作的擦玻璃工人，巨大的危險換來微薄的收入，可是他們沒有成為流浪街頭的乞討者，沒有寄生在收容所里。他們還在陰暗的角落里奮斗著，堅持著，生活也因此有了意義，像是明媚的曙光。更可敬的是，崇高的人選擇角落。居里夫人在發現了鐳和鈾后，毅然拒絕了多種資金贊助，她只規定擁有一間自己的試驗室，繼續自己的科學研究。她選擇安靜的角落，由于那里有屬于她的純科學的世界。我想起“隨意春芳歇