贛州市芙蓉區第二小學美育專項發展規劃美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，特制定贛州芙蓉區第二小學美育專項發展規劃。一、總體要求1．指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2．工作原則堅持正確方向。將學校美育作為立德樹人的重要載體，堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。堅持面向全體。健全面向人人的學校美育育人機制，大力發展剪紙、紐扣畫特色課程，形成“一校一品”、“一校多品”的學校美育發展新局面。堅持改革創新。加強美育課程與各學科有機融合，整合美育資源，學校每學年設有自評表、校園公示欄、網上公示報告。根據《贛州芙蓉區區中小學生藝術素養測評評分標準》進行測試，鼓勵學生大膽創作、表演，提高對藝術的興趣和愛好。3．主要目標。到2022年，學校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育成果顯著，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養明顯提升。二、不斷完善課程和教材體系1．樹立學科融合理念。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源。有機整合相關學科的美育內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動。2．完善課程設置。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。3．科學定位課程目標。構建小學各學段相銜接的美育課程體系，明確各級各類學校美育課程目標。注重激發學生藝術興趣和創新意識，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調，幫助學生掌握1至2項藝術特長。三、全面深化教學改革1．開齊開足上好美育課。學校每周2節美術課、2節音樂課，多節社團活動課，嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容。2．深化教學改革。逐步完善“藝術基礎知識基本技能＋藝術審美體驗＋藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，幫助學生形成藝術專項特長。3．豐富藝術實踐活動。面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制，結合六一、元旦開展藝術節，大力推廣惠及全體學生的合唱、器樂演奏、剪紙工作坊等實踐活動，廣泛開展班級群體性展示交流。4．推進評價改革。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，依據課程標準確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。5．加快藝術學科創新發展。緊密配合區市教科院整合美學、藝術學、教育學等學科資源，加強美育基礎理論建設，建設一批美育高端智庫。四、著力改善辦學條件1．配齊配好美育教師。學校加強美育教師補充力度，通過購買服務方式，新進音樂、美術教師各一名。美育專職教師承擔學校安排的藝術社團指導，課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。在教學成果獎等評選表彰中，保證美育教師占有一定比例。2．改善場地器材建設配備。建好滿足課程教學和實踐活動需求的舞蹈室、剪紙、紙藝、紐扣畫等場地設施和專用教室。配好美育教學所需器材設備，每學期對美育器材進行補充。3．統籌整合社會資源。加強美育的社會資源供給，推動基本公共文化服務項目為學校美育教學服務。加強社區藝術實踐，參與社區組織的陶藝活動，充分挖掘社區藝術場館的社會服務功能。五、切實加強組織保障1．加強組織領導和經費保障。學校加強學校美育工作的整個體規劃，劃撥專項資金支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠