PAGEPAGE12023年“一考三評”考試復習題庫（中小學適用）多選題1.教師與家長的合作存在哪些誤區?()A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責任答案：ABCD2.學生最喜歡上肖老師的課,因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了,學生聽不聽課是他們自己的事,紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法()A、沒有認真履行教師的權利B、沒有認真履行教師的義務C、沒有認真履行教師的職責D、沒有落實教育教學任務答案：BCD3."人文關懷"是教育的魅力追求,它強調的是()A、對人的尊重、理解、關心和愛護B、只表揚不批評C、發揮人的自由創造精神D、發揮人的主體性答案：ACD4.加強中小學教師職業道德建設是()A、全面深化教育改革,提高教師隊伍素質,實施素質教育的需要B、個人發展的需要C、加強社會主義精神文明建設的需要D、促進學生健康成長的需要答案：ABCD5.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文,李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家,小董只好利用午休和課外活動時間抄寫,直到晚上七點才抄完,章老師的行為侵犯了學生的()A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權答案：ABD6.教師有下列情形之一的,由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()A、因不可抗力給教育教學工作造成損失的。B、故意不完成教育教學任務,給教育教學工作造成損失的C、體罰學生,經教育不改的。D、品行不良,侮辱學生,影響惡劣的。答案：BCD7.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變,師德內涵不斷融入了哪些新的內容?()A、具有鮮明時代特色的思想B、具有鮮明時代特色的流行文化C、具有鮮明時代特色的觀念D、具有鮮明時代特色的道德意識等答案：AC8.教師在職業道德修養中要達到慎獨,應著重從幾個方面下功夫()A、要求教師注意把師德規范內化為內心信念,化作行為的品質。B、要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。C、要重視在無人監督下,自覺履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。D、即使在獨處和無人監督之時,也依然按照師德規范行事。答案：ABCD9.教師和家長尊重合作的基本要求是()A、加強聯系,統一認識B、設身處地,置換角色C、尊重理解,一視同仁D、真誠交流,溝通情感答案：ABCD10.教師職業道德修養的基本原則有:()A、確立可行目標,堅持不懈努力B、堅持知與行的統一C、堅持動機和效果的統一D、堅持繼承和創新相結合答案：BCD11.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到()A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁答案：ACD12.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位,離其他同學有幾排位置距離,凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法()A、是變相體罰學生的錯誤方法B、是幫助學生改正錯誤的有效手段C、是既保證學生的受教育權,又履行了教學管理權的有效方法D、侵犯了學生的人格權答案：AD13.教師與學生人格平等體現在哪里?()A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流,交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到,不凌駕于學生之上D、不以個人的權威或職業地位掩飾自己,不帶假面具E、理解教學相長的含義,具有向學生學習的意識和行為表現。答案：ABCDE14.優秀教師的人格特征表現在哪些方面?()A、從事教育工作的使命感B、穩定而持久的職業動力C、對工作的事業心與上進心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征答案：ABCE15.教師職業道德修養的基本方法有:()A、虛心向他人學習,自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習,注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉,增強情感體驗E、確立可行目標,堅持不懈努力答案：ACDE判斷題（總共9題）1.教師健康的心理是學生心理健康的保證,是教師完成工作職責的前提條件。A、正確B、錯誤答案：A2.教師具有社會主義法治觀念和法律常識,才能更好地指導學生學會做人、學會學習、學會交往、學會生存。A、正確B、錯誤答案：A3.更新知識結構,主要是年輕教師的事。A、正確B、錯誤答案：B4.師生關系是教育工作中最主要的一對矛盾關系。A、正確B、錯誤答案：A5.師德規范體現了社會對教師職業行為的約束作用。A、正確B、錯誤答案：A6.教師對待學生,就應該諄諄教導、不厭其煩、循循善誘,幫助其成人、成才。A、正確B、錯誤答案：A7.師德內涵不會隨時代的變化而變化。A、正確B、錯誤答案：B8."有教無類"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品A、正確B、錯誤答案：A9.班主任在對未成年人的法制教育中負有直接責任。A、正確B、錯誤答案：B填空題1.規范第四條"教書育人"中對評價學生作了明確要求:不以（）。答案：分數作為評價學生的唯一標準2.新義務教育法規定,實施義務教育,不收（）。答案：學費、雜費3.《緒論》人的心理現象極為復雜,它可以概括為（）和（）兩大部分,心理現象（又被稱為())不僅人有,動物也有,我們所學的心理學的研究對象是（）。心理學是從哲學中獨立出來的既（）又（）的科學。（）年德國萊比錫大學的（）創立世界上第一個心理實驗室,標志著心理學成為一門獨立的科學。心理研究應遵循的原則有（）、系統性原則)、（）)和（）。研究的方法很多,其中最基本的是（）和（）。行為主義心理學的創始人是美國的心理學家（）。（）是通過（）形成并表現出來的。人本主義心理學的代表人物是（）的（）。答案：心理過程|個性心理|心理活動|心理現象及其規律|古老|年輕|1879|馮特《生理心理學原理》|客觀性原則(最基本的原則|發展性原則(必須遵循的原則|教育性原則|觀察法|實驗法|華生|個性心理|心理過程|美國|馬斯洛4.全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守（）,依法履行教師職責權利。答案：教育法律法規5.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）答案：道德修養不能脫離社會實踐6.師德修養的歷史繼承性特點首先需要教師（）答案：從歷史和文化中汲取精神營養,傳承和弘揚中華民族的優秀師德7.學校應當把德育放在首位,寓德育于（）之中,開展與學生年齡相適應的（）,形成（）、（）、（）相互配合的思想道德教育體系,促進學生養成（）和（）。答案：教育教學|社會實踐活動|學校|社會|家庭|良好的思想品德|行為習慣8.被毛澤東稱為“學界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）答案：蔡元培9.教師只有不斷提高教師的師德修養,才能為學生思想品德的形成和發展提供（）,促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。答案：基礎10.孔夫子所說的的"其身正,不令而行;其身不正,雖令不行",從教師的角度來說可以理解為（）答案：教師自己以身作則,一言一行都會對學生產生巨大的影響11.男同學小陳平時自由散漫,學習不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信"曾某,我愛你",被上課的王老師發現收繳,并將小陳的短信向全班同學宣讀,同時指責其"思想墮落,道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說:這是罪證不能歸還,要交學校德育處。校長指出,王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）答案：①②③④12.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）答案：道美13.隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）答案：尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作14.培養學生良好品行,激發學生（）,促進學生全面發展。答案：創新精神15.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真（）,認真（）,認真（）。不得敷衍塞責。答案：備課上課|批改作業|輔導學生16.教師應當取得國家規定的（）。答案：教師資格17.義務教育必須貫徹國家的教育方針,為培養（）、（）、（）、（）的社會主義建設者和接班人奠定基礎。答案：有理想|有道德|有文化|有紀律18.《個性心理》氣質類型首先是（）醫生（）抽出,后被古羅馬醫生（）繼承,提出人的四種氣質類型,即（）、（）、（）、（）。人的一般能力包括（）、（）、（）、（）、（）五種基本能力。（）年,（）的心理學家編制了世界上第一個能力測驗量表,（）。智力測驗也稱一般能力測驗,比較著名的廣泛使用的量表有（）、（）。氣質是一個人在心理活動中表現出來的（）、（）,即心理過程的（）、（）、（）的特征。答案：希臘|希波克拉底|蓋倫|多血型|膽汁型|粘液質|抑郁質|觀察力|記憶力|思維力|想象力|注意力|1905|法國|比奈-西蒙量表|斯坦福-比納量表|韋氏量表|獨特的|穩定的動力特征|強度|變化的速度|靈活性19.師德修養的時代性特點需要教師（）答案：與時俱進,豐富和發展中華民族的優秀師德20.規范中對教師的言談舉止作了明確規定,這就是:（）,（）,（）。答案：衣著得體|語言規范|舉止文明21.《教育現代化》教勞結合是一個（）的過程,它一方面強調教育必須（）,另一方面則強調生產勞動必須（）。答案：雙向作用|結合生產勞動|依*科學和教育22.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中,注重培養學生（）,促進學生的全面發展。答案：獨立思考能力、創新能和實踐能力23.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）答案：《學記》24.義務教育是國家統一實施的（）、（）必須接受的教育,是國家必須予以保障的（）事業。答案：所有適齡兒童|少年|公益性25.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（）。答案：陶行知26.關愛學生。關心愛護（）學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生（）,做學生良師益友。保護學生（）,關心學生（）,維護學生（）。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。答案：全體|嚴慈相濟|安全|健康|權益27.《教育測評》教育測量的要素有（）、（）、（）。答案：單位|參照點|量表28.社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括（）、（）和（）。答案：政治素質|業務素質|心理素質29.崇尚（）,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。答案：科學精神30.“學而不思則罔,思而不學則殆”的思想出自（）答案：《論語》31.《教育基本規律》教育的基本規律有兩條,一條反映的是（）,另一條（）。（）的出現是教育從社會生活中獨立、分化出來的一大標志。（）是現代教育的核心。教育現代化的目標就是要培養（）的人。在現代社會里,（）、（）和（）等是影響教育發展的幾個主要因素。答案：社會發展與教育的辯證關系|反映的是人的發展與教育的辯證關系|學校教育|科學教育|現代化|經濟|政治、文化|人口32.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）答案：為人師表33.教書育人。遵循教育規律,實施（）。循循善誘,誨人不倦,（）。培養學生良好品行,激發學生（）,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。答案：素質教育|因材施教|創新精神34.《情感》人的表情主要有（）、（）、（）三種。情感的功能有（）、（）、（）三方面。按情緒狀態分類。情感可分為（）、（）、（）、（）四種,情感的產生常以（）為中介。答案：面部表情|身段表情|言語表情|信號功能|調節功能|感染功能|心境|激情|應激|熱情|需要35.《德育工作》構成德育過程的主要形態是:（）、（）、（）。思想品德教育可以從學生的（）、（）、（）、（）作為開端。德育方法除說理教育法外,還有（）、（）、（）、（）、（）五種方法。答案：說服教育|實際鍛煉|陶冶教育|道德意志|道德認識|道德情感|道德行為|實際鍛煉|示范教育|陶冶教育|自我教育|品德評價法36.《教育目的》（）是全部教育工作的核心,是教育活動的（）和（）。個性發展的核心是（）的培養。愉快教育的核心是不斷獲得（）。我國制定教育目的的依據有:（）;（）;（）。素質的基本屬性有:（）;（）;（）。全面發展教育由（）、（）、（）、（）、（）共同構成。德育是以培養教育對象（）為目標的教育活動。包括（）、（）和（）等。答案：教育目的|出發點|最終歸宿|創造能力|成功|社會生產方式及其發展變化的狀況|人的自身發展的需求|馬克思關于“個人全面發展”的學說|相對穩定性|內在性|整體性|德|智|體|美|勞|思想品德|道德教育|思想教育|政治教育37.義務教育法規定,教師的工資水平應當（）當地公務員的平均水平。答案：不低于38.加強師德建設是具有社會意義的重要工程,是貫徹（）的現實需要。答案：以德治國39.義務教育實行領導,—統籌規劃實施,—為主管理的體制。（）答案：國務院;省、自治區、直轄市人民政府;縣級人民政府40.對違反學校管理制度的學生,學校應當予以（）,不得（）。答案：批評教育|開除41.《教師與學生》在教育過程中,教與學這一對矛盾的主要方面是（）,“教有法而無定法”說明了教師工作具有（）,教師的勞動也有（）,（）是學生（）的最高表現。學生主體性表現在:（）、（）、（）。師生關系通常表現為（）和（）,而后者又包括（）和（）。根據教師和學生在教育過程中的地位和作用,師生關系分為（）、（）、（）。答案：教師的教|創造性|復雜性|創造性|主體作用|創造性|自覺性|獨立性|教育關系|心理關系|情感關系|認識關系|命令-服從型|放任-自流型|民主-參與型42.從教師個體職業良心形成的角度看,教師的職業良心首先會受到（）答案：社會生活和群體的影響43.中小學教師必須養成的職業道德習慣有八個:一是（）;二是端莊大方;三是規范得體;四是（）;五是溝通合作;六是（）;七是關注細節;八是（）。答案：熱情主動|寬容公正|雙贏思維|不斷更新44.《規范》是新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的（）和（）的基本要求。答案：道德品質|職業行為45.師生溝通中的體態語不恰當的是（）答案：手指指指戳戳46.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。答案：核心47.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）答案：教師和學生48.首先提出普及教育的思想,并詳細論證班級上課制的教育著作是（）答案：夸美紐斯的《大教學論》49.孔夫子所說的的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不止”,從教師的角度來說可以理解為（）答案：教師自己以身作則,其一言一行都會對學生產生巨大的影響50.對非義務教育階段受退學處理、開除學籍處分的學生的處理方法,錯誤的是（）答案：學校宣布退學處理或開除學籍處分后,要求該生在48小時內離開學校。51.《品德心理》品德是指個人依據一定的（）行動時所表現出來的（）。品德的改變經歷三個階段:（）、（）和（）。品德一般包括（）、（）和（）。唯智派認為,人的確品德的形成主要取決于（）的掌握,主張進行（）和（）。行為派認為,人的品德是我們所有的（）。他們重視（）,（）。答案：道德行為準則|心理特征和傾向|順從|認同|內化|道德觀念|道德情感|道德行為|道德知識|倫理談話|系統講授道德知識|道德行為方式的總和|行為方式的訓練|行為習慣的培養52.自覺抵制（）,不利用職務之便謀取私利。答案：有償家教53.《緒論》最早闡述教育目的、制度、內容、方法、師生關系的教育專著是（）。（）是培養動手能力的關鍵期,學校產生的必備條件有（）、（）、（）。貫穿于《大教學論》全部教育思想的一個重要理論,就是（）原則,人生階段一般分為（）、（）、（）、（）、（）和（）。答案：《學記》|童年期|一定的經濟基礎|一定的政治基礎|一定的文化基礎|自然適應性|嬰兒期|幼兒期|童年期|青年期|成年期|老年期54.托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）答案：關心學生、了解學生55.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量,組織校長、教師的（）,加強對薄弱學校的建設。答案：培訓和流動56.規范第三條"關愛學生"中特意提到教師要保護（）、關心（）、維護（）。答案：學生安全|學生健康|學生權益57.節假日補課是（）明令禁止的,是一種（）。答案：國家教育部|非法行為58.忠誠于（）,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。答案：人民教育事業59.關心愛護學生,尊重學生人格,（）對待學生。答案：平等公正60.孔子說:"學而不厭,誨人不倦",要求教育者（）答案：不斷學習,吸取更多知識營養,教育學生不厭其煩、循循善誘61.《學習心理2》以是否找到具體事物來表示概念作標準,概念可分為（）和（）。根據概念的抽象程度,概念可分為（）和（）。華萊士提出問題解決四階段模式為:（）、（）、（）和（）。概念形成是（）獲得概念的典型方式,從學習方法上看概念形成屬于（）。概念同化具有不同的模式,一般可以概括為（）、（）、和（）。智力是創造性的（）。定勢屬于（）遷移。（）是形式訓練說的思想基礎。共同要素說的提出者是（）。答案：具體概念|抽象概念|初級概念|二級概念|準備階段|孕育階段|豁朗階段|驗證階段|學齡兒童|發現學習|類屬學習|總括學習|并列結合學習|必要條件|順向|官能心理學|桑代克62.隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風",家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）答案：尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作63.《教學工作》制定教學計劃的首要問題是（）。制定有關課程總體規劃的指導性文件是（）。對班級授課進行了系統研究和說明的著名教育家是（）,（）主張“兒童為中心”“從做中學”,（）源于（）,（）吸取了（）的（）并參照我國教學實際工作的成功經驗概括而成。（）模式的理論依據是（）倡導的發（）。常見的教案有:（）、（）、（）。教學效果的反饋環節是（）與（）。（）、（）是檢查學生成績的方法。答案：學科設置|課程計劃|夸美紐斯|杜威|傳遞-接受式|赫爾巴特|情境-陶冶式|保加利亞心理學家洛扎諾夫|暗示教學理論|引導-發現教學|布魯納和杜威抽|現教學法|講義式教案|提綱式教案|綜合式教案|學業成績的檢查|評定|考試|考查64.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟,餓死了師傅"、"文人相輕",這些錯誤觀念與（）相違背答案：相互幫助,通力合作65.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異（）答案：辨證地看待學生的優缺點,不絕對化66.參加繼續教育是中小學教師的（）和（）。答案：權利|義務67.當今教師在教學中提倡反思性教學,是古代先賢什么行為在當代的延伸（）答案：反躬自省68.中小學教師職業道德規范共有（）條,它是規范（）的行為準則。（）年修訂完成。答案：六|教師|200869.慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候,在（）的情況下,更要小心,謹慎,嚴格要求自己,使自己的（）符合道德要求。答案：閑居獨處|言論行為70.《記憶》記憶的過程包括（）、（）或（）三個基本環節。記憶表象具有（）和（）的特征。根據記憶的內容不同,可以把記憶分成四種:（）、（）、（）和（）。答案：識記|保持、再認|重現|直觀性|概括性|形象記憶|邏輯記憶|情緒記憶|運動記憶71.《思維和想象》思維的反映對象是客觀事物的（）和（）。思維的兩個重要特征是（）和（）。（）與（）是思維的基本過程,它貫穿在整個思維過程之中,根據探索問題答案的方向不同,可以把思維分為（）和（）。根據想象時有無預定目的,可以把想象分為（）和（）。有意想象按內容的新穎程度不同,可分為（）和（）。思維的品質表現為:（）、（）與（）、（）、（）。答案：本質|規律|概括性|間接性|分析|綜合|集中思維|發散思維|無意想象|創造想象|再創想象|創造想象|思維的廣闊性與深刻性|思維的獨立性|批判性|思維的邏輯性|思維的靈活性與敏捷性72.申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在()以上標準。答案：二級乙73.《學校教育制度》我國近代最早的學制是（）,解放以來我國學制基本上沿用（）學制,我國當代學制改革的主要文件是（）。學制按橫向劃分有:（）、（）、（）。答案：癸卯學制|1951年|《中共中央關于教育體制改革的決定》|幼兒教育|普通教育|高等教育74.《學校管理》學校管理的核心是對（）。學校領導在執行階段的重要職責是（）。在執行階段,學校領導主要應該抓好（）、（）、（）和（）工作。答案：人的管理|協調|組織|指導|協調|激勵75.規范第二條"愛崗敬業"中,教師要做到的三個認真是（）、（）、（）。答案：認真上課備課|認真輔導|認真批改作業76.師德的靈魂是（）答案：關愛學生77.新《規范》體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征,（）與（）是貫穿其中的核心和靈魂。答案：愛|責任78.終身學習。崇尚科學精神,樹立（）理念,拓寬（）,更新（）。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高（）和（）水平。答案：終身學習|知識視野|知識結構|專業素養|教育教學79.《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于1993年10月31日通過,自（）起施行。答案：1994年1月1日80.當前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷于"有償家教"現象,這實際上違背了（）答案：廉潔從教的職業道德81.《學習心理》人類的學習是（）,（）和（）。學生學習的特點是（）,（）,（）和（）。學習理論主要有三大派別,（）、（）、（）。桑代克提出的三大學習定律是:（）師、（）、（）。奧蘇貝爾依據學習的內容和已有的知識經驗之間的關系把學習分為（）和（）兩類;根據學習者進行學習的方式,把學習劃分為（）和（）。意義學習可以分為三種類型:（）、（）和（）。學習動機變量對學習的作用猶如（）。學生學習積極性的源泉是（）。學習是由經驗引起的（）的（）。答案：自覺能動地以語言為中介|在社會實踐中掌握社會歷史經驗|積累個人經驗的過程|在教師指導下進行的|以系統掌握間接經驗為主|發展認識能力|培養品德的過程|聯結學說|認知理論|人本主義理論|準備律|練習律|效果律|意義學習|機械學習|接受學習|發現學習|代表學習|概念學習|命題學習|“催化劑”|學習需要|較特久|行為變化82.教師最可寶貴的品質是（）。答案：愛心83.《個性》個性的基本特征有（）、（）、（）和（）。（）、（）都是人的（）的表現式。人的個性的本質是（）答案：整體性|獨特性|穩定性|社會制約性|動機意向|意圖信念|個性傾向性|社會性的簡答題1.古代學校教育具有哪些基本特征?答案：(1)階級性,等級性(2)非生產性(3)專門化(4)教育內容具有明顯的分化趨向和知識化趨向2.課程答案：廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。3.教學模式答案：是指在一定教學理論指導下為設計和組織教學而在實踐中建立起來的各種類型教學活動的基本結構。4.試論只有心理健康的教師,才有可能培養出心理健康的學生。答案：①這種說法正確。②教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認識能力、行為方式、情緒狀態、性格特征等方面表現出積極良好的姿態,對學生有潛移默化的作用,進而促進學生身心健康發展。反之教師心理不健全、不健康會對工作產生消極影響,嚴重的不僅影響其傳道、授業、解惑作用的發揮,而且也會對教師職業道德形象產生嚴重的負面影響,并給學生身心帶來不同程度的傷害。

③所以,只有心理健康的教師,才有可能培養出心理健康的學生。5.意義學習的條件有哪些?答案：(1)意義學習的客觀條件:學習材料自身具有的邏輯意義。(2)意義學習的主觀條件:是指學習者的內因。6.管理體制答案：是指一定組織系統的機構設置、隸屬關系和管理職責、權限劃分的制度7.教育科研具有哪些特點?答案：以下主要特點:(1)研究目的的實踐性、應用性和服務性(2)研究參與者的廣泛性、群眾性(3)研究成果的遲效性和長效性8.氣質與性格的關系怎樣?答案：氣質與性格關系密切,二者相互融合,相互影響。氣質是與生俱來的心理活動的動力特征,性格是在后天實踐中形成的9.教師應當履行那些義務?答案：(一)遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;

(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四)關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;10.《義務教育法》第五十二條規定:縣級以上地方人民政府有下列情形之一的,由上級人民政府責令限期改正;情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接

責任人員依法給予行政處分,請寫出本條所規定的四種情形。答案：(一)未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的;

(二)學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的;(三)未定期對學校校舍安全進行檢查,并及時維修、改造的;

(四)未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。11.教育合力答案：學校教育、社會教育、家庭教育三種教育力量統一要求、互相促進、協調一致,形成合力。12.教師對學生的教育作用具體表現在哪些方面?答案：知識的傳授者;課堂紀律的管理者;班集體的領導者;心理健康的維護者;父母的代理人13.簡要回答學校的法定義務答案：(一)遵守法律、法規;

(二)貫徹國家的教育方針,執行國家教育教學標準,保證教育教學質量;(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;

(四)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他

有關情況提供便利;

(五)遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目;

(六)依法接受監督。14.教育科研的任務是什么?答案：(1)研究當代教育發展,指導當前教育實踐(2)總結教育經驗,推動教育學科建設(3)進行中外教育比較研究(4)預測教育未來發展趨勢。15.自我教育法答案：是指導學生自己教育自己,以形成社會所要求的思想品德的方法。16.學校管理答案：是一般管理的特殊部分,它是合理組織好學校各項工作,協調好學校各種關系,高質量、高效率地實現學校教育目的的活動過程。17.個性有哪些基本特征?答案：個性的整體性、個性的獨特性、個性的穩定性、個性的社會制約性18.簡述教師的職業紀律。答案：教師職業紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。主要應做到以下幾點:

第一,要有教師意識并不斷強化這種意識;

第二,認真學習教師職業紀律的有關規定;

第三,在教育勞動中恪守教師職業紀律;

第四,從一點一滴做起;

第五,虛心接受批評,勇于自我批評,善于改正錯誤。19.運用練習法有什么要求?答案：練習要有明確的目的要求;精選練習材料,使之具有典型性;幫助學生掌握正確的練習方法,適當分配練習的份量、次數和時間;在練習過程中要加強指導,經常檢查練習的結果。20.義務教育答案：是國家通過法律形式予以規定的每個人都必須接受的一定程度的教育。21.教育目的答案：是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總目標、總要求,是所培養的人應達到的最終標準。22.生產力與教育之間的辯證關系:答案：(1)生產力對教育的制約作用主要表現在:生產力的性質和發展水平制約著教育的類型和結構(2)教育對生產力的促進作用主要表現在:教育是勞動力再生產的重要條件;23.《義務教育法》第五十七條規定:學校有下列情形之一的,由縣級人民政府教育行政部門責任令限期改正,情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分,請寫出本條所規定的四種情形。答案：(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(B)分設重點班和非重點班的;(C)違反本法規定開除學生的;(D)選用未經審定的教科書的。24.教育目的的重要作用的具體表現:答案：(1)控制教育對象發展方向和預期結果(2)指導和支配整個教育活動過程(3)評價、檢測教育質量25.老師指導學生自我教育應進行哪幾方面的工作?答案：(1)指導學生掌握修養的標準(2)自我評價(3)道德情感體驗(4)在社會實踐中鍛煉品德。26.教育評價答案：是根據一定教育目標,依照科學的方法程序,對教育現象、教育活動及其參與者進行價值判斷,為教育決策提供依據的過程。27.管理教學工作應該從哪幾個方面入手?答案：(一)教學工作計劃(二)教學工作的組織(三)教研組工作的管理(四)教學工作的檢查與指導(五)提高教學工作質量28.聯系實際,談談如何處理好教師職業道德規范體系三個層次的關系。答案：教師職業道德規范體系三個層次的關系是:理想層次、原則層次和規則層次。其關系是:

①理想層次著眼于從較高層次的理想狀態對教師職業道德定位,它代表教師職業道德的發展方向,是社會對教師職業倫理行為的高要求。

②原則層次著眼于從理想主義與現實主義相結合的角度對教師職業道德的定位,它既表達了現實社會特別是教育工作對教師職業倫理行為的基本要求,同時又考慮到我國教師現有的師德水平及如何促進教師職業道德向更高層次邁進。

③規則層次體現了對教師職業倫理行為的底線要求,是每一個教師在教育工作中必須遵守的職業倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征,有很強的觀察性和操作性。教師職業道德規則通常采用否定式語言格式,以明確在教育工作中的哪些行為是不允許采用和呈現的。29.學習為什么會遷移?答案：學習遷移之所以會發生,一般取決于兩個條件:(1)客觀條件,兩種學習之間存在共同成分(2)主觀條件,學習者必須具有概括出兩種學習之間共同成分的能力。30.簡述中小學教師職業道德規范的主要內容。答案：依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;尊重家長;廉潔從教;為人師表。31.簡述個性的心理結構:答案：個性的心理結構就是個性的構成。它一般由如下三個部分組成:(1)個性傾向性(2)個性心理特征(3)自我意識32.黨和國家的教育方針是什么?答案：教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。33.課程計劃答案：又稱教學計劃。是根據學校的培養目標和教育任務,由政府主管部門制訂的對學校教育教學工作進行全面安排和規劃的指導性文件。34.教師的職業道德有什么特殊要求?答案：忠誠于人民的教育事業;熱愛學生;以身作則,為人師表;團結協作35.教育學的任務答案：是通過對教育現象的研究,來探索和揭示教育的客觀規律,從而為教育實踐活動提供科學理論依據。36.簡述教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面?答案：(l)侵犯學生受教育機會平等的權利;

(2)侵害學生參加考試的權利;

(3)?犯學生上課學習的權利;

(4)侵害學生受教育的選擇權;

(5)侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。

教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。37.簡述知覺的基本特征:答案：知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性38.教師享有哪些權利?答案：(一)進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;

(二)從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;

(三)指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;

(六)參加進修或者其他方式的培訓。39.課外教育答案：指的是學校在課堂教學之外有目的、有計劃、有組織開展的多種多樣的教育活動和教育工作。40.意志有哪些品質?答案：自覺性、果斷性、堅持性、自制性。41.近代學校教育具有哪些基本特征?答案：生產性;普及性;系統性;雙軌制42.德育方法答案：指為了完成德育的目的任務和實施德育內容所采取的具體手段。43.聯系實際試述在教學中如何運用教學過程的規律。答案：(1)直接經驗和間接經驗相結合的規律。(2)掌握知識與發展智力相結合的規律(3)知識傳授和思想教育相結合的規律(4)教師主導和學生主體相結合的規律44.對教師的語言是如何要求的?答案：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生,所以要加強語言修養。首先要求語言規范、準確。帶頭說普通話,寫規范的漢字,不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔,讓學生獲得親切感,獲得一種美的享受,不能用低級庸俗粗魯污穢的語言,更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。45.教師答案：是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業接班人和建設者,提高民族素質的使命的人。46.教育科研過程中應做好哪些工作?答案：(1)選擇科研課題(2)提出理論假設(3)確定科研對象(4)制定科研計劃(5)選用科研方法(6)搜集科研資料(7)進行整理研究工作47.影響問題解決的因素有哪些?答案：客觀因素:刺激呈現的模式;問題的具體性;多余刺激的干擾;練習的多樣性。主觀因素:認知結構;定勢的作用;智慧發展的水平;動機強度。48.簡述記憶的過程:答案：識記、保持、再認或重現。49.教育評價的原則:答案：方向性原則、科學性原則、民主性原則、激勵性原則、可行性原則、整體性原則50.師生關系答案：是學校中最基本的人際關系,是指教師與學生在教育教學法過程中為完成共同的教育任務而結成的一種特殊的社會關系。51.德育答案：是教育者根據一定的社會要求和受教育者思想品德形成的規律,有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加思想、政治和道德影響,并通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行,以形成他們的思想品德的活動52.學校教育發揮主導作用需要具備哪些條件?答案：符合社會發展方向、反映社會發展要求;有效地協調其它教育影響;符合教育對象身心發展規律;創設適宜的動物園文化環境,組織各種豐富多彩的有益有趣的教育活動;注重自我教育能力和自我控制能力的培養。53.簡述性格的結構內容:答案：對現實態度的性格特征;性格的情緒特征;性格的意志特征;性格的認知特征54.簡述馬斯洛“需要層次論”的內容:答案：生理需要、安全需要、社會交往的需要、尊重的需要、自我實現的需要。55.學校教育答案：是由專職人員和專門機構承擔的,有目的、有組織、有系統的,以影響入學者的身心發展為直接目標的社會實踐活動。簡單的說,學校教育就是專門的育人活動。56.簡述遺忘的規律:答案：遺忘的進程是不均衡的,其規律是先快后慢。57.知行統一原則答案：又稱理論與實際相結合的原則。在德育過程中,既要對學生進行馬列主義基本理論教育,又要引導他們久進行實際鍛煉,58.如何貫徹課外活動的指導原則?答案：自愿原則、自主原則59.癸卯學制答案：1903年修改為癸卯學制,這是我國近代學校教育制度的開始。它以日本的學制為藍本,并保留了封建科舉制度的殘余,以讀經尊孔為教育宗旨。其特點是學習年限長。60.我國的現行教育方針是什么?答案：教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。61.全面發展教育答案：就是“為促使人的身心得到全面發展而實施的教育。”62.李某有一女李霞14歲,系農村某鎮初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:"孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事."

請問:⑴該案例中有沒有違法行為⑵違反了什么法律規定⑶違法主體是誰⑷應該承擔什么法律責任答案：(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務教育法》和《未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第十一條第一款規定"父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學,接受規定年限的義務教育。"第三款規定"禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業。"對義務教育分別家庭和社會方面做了法律保障。《未成年人保護法》第九條規定:父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利,必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育,不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第二十八條第一款規定:任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人,國家另有規定的除外。(3)李某及個體戶。(4)未成年人保護法第四十九條規定:企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人,由勞動部門責令改正,處以罰款;情節嚴重的,由工商行政管理部門吊銷執照。63.教學答案：是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生學習系統地科學文化基礎知識和基本技能,并促進其身心全面發展的一種教育活動,是教師教和學生學的雙邊活動。64.教師勞動的特點有哪些?答案：勞動對象的復雜性;勞動手段的主體性;勞動過程的創造性;勞動方式的個體性;勞動成果的長效性65.班主任答案：是組織領導班級組成為堅強集體,協調各方面教育力量,指導學生的全面發展的人。66.班集體管理的幾種類型:答案：常規性班集體管理;階段性班集體管理;畢業班集體的管理。67.堅持科學態度,遵守科學道德具體表現在哪幾個方面?答案：熱愛真理、客觀誠實;勇于創新、嚴肅認真;不畏艱辛、合作競爭68.注意的品質有哪些?答案：注意的范圍、集中性、穩定性、分配、轉移。69.教育科學答案：指研究教育規律的各門教育學科的總稱。70.運用講授法的基本要求有哪些?答案：講授的內容要有科學性;講授要有系統性連貫性和邏輯性,層次清楚,突出重點、難點;講授的語言要有條理性、簡練性、啟發性、生動性、語音、語調要有和諧性;恰當運用板書和體態語言,強化講授效果。71.研究心理學必須遵循什么原則?答案：(1)客觀性原則(2)系統性原則(3)發展性原則(4)教育性原則。72.分析評論:王洋是某中學初中一年級的學生,成績一直不好。在數學課上他不認真聽講,所以老師經常在課堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到數學課,就感到害怕。請問:我們應該怎樣評價這位數學老師?答案：根據我國《未成年人保護法》的規定,學校、幼兒園的教職員應尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。由此可見,教師也應當尊重學生的人格尊嚴。如果因為學習成績不好,上課不認真聽講而體罰王洋,無疑會對他的身心健康構成很大的傷害,影響他健全人格的形成,因而也是法律所不允許的。

對于老師違法行為,王洋可以通過他的監護人或者學校領導,要求教師糾正其體罰學生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話,也可以要求對其給予行政處分,或者直接向人民法院提起訴訟,以維護學生自己的合法權益。73.德育原則答案：是教師對學生進行德育時必須遵循的基本要求。74.選擇和運用教學方法的依據有哪些?答案：根據教學目的和任務來選擇;根據學科和教材特點來選擇;根據學生的年齡特征、知識水平來選擇;根據學校的客觀條件來選擇;根據教師的業務水平、實際經驗和個性特點來選擇。75.《規范》對教師儀表有哪些要求?答案：首先是要整齊、整潔,否則即損害教師個人威信,也損害教師事業尊嚴;其次要大方、得體,即符合教師職業特點;還要注意與教育活動的特定氛圍相協調,與學生的心理相協調。76.簡述教師在公正對待學生方面的“偏愛偏見”的危害性。答案：教師在公正對待學生方面出現的誤區是對優生的偏愛和對差生的偏見。

①教師對優生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學生感到自己受到了冷落,從而產生一種自卑感,進而放棄某門功課的學習。

②教師對差生的偏見,就是對學習成績不理想的學生的歧視,就會增加學生的厭學情緒,進而造成學生逃學、輟學等,給學生的身心造成嚴重的傷害。77.遺忘的原因是什么?答案：衰退說;干擾說;78.德育過程答案：是教育者根據一定社會的思想政治觀點、道德行為和受教育者思想品德形成的規律,有目的有計劃有組織地施加系統的影響,使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的過程。79.管理教學工作應該從哪幾個方面入手?答案：(一)教學工作計劃(二)教學工作的組織。(三)教研組工作的管理(四)教學工作的檢查與指導:(五)提高教學工作質量80.師德答案：是教師在教育活動中必須履行的行為規范和道德準則。從本質上講,它是一定社會或階級道德的一種具體、特殊的表現形式。81.教學方法答案：是教師和學生在教學活動中,為了完成教學任務而采用的手段和方式的總稱,它包括教師教的方法和學生學的方法。82.簡述思維的過程:答案：(1)分析與綜合過程(2)比較與分類過程(3)抽象與概括過程(4)系統化與具體化過程83.建設班集體的主要方法:答案：(1)調查了解學生,研究班級情況(2)提出奮斗目標,組織共同活動(3)培養集體論,形成優良班風(4)培養和發現班級骨干,形成集體核心(5)建立平等團結、互助的新型人際關系。84.課外校外教育的基本要求:答案：明確的目的性與周密的計劃性;知識性與趣味性;發揮學生的自主性與創造性;面向全體;充分利用當地條件。85.影響再認的因素是什么?答案：(1)對原有材料識記的鞏固程度(2)當前呈現的材料同原來曾識記過的材料的相似程度(3)當前事物所處環境和該事物過去9·簡述思維的過程:(1)分析與綜合過程(2)比較與分類過程(3)抽象與概括過程(4)系統化與具體化過程86.課外校外教育的特點:答案：組織上的自愿性;內容上的廣泛性;活動上的自主性;形式上的多樣性87.聯系實際談談學習教育學的意義?答案：有助于樹立正確的教育思想,提高貫徹教育方針的自覺性;有助于樹立熱愛教育事業的專業思想,全面提高教師素養;有助于科學育人,提高從事基礎教育工作的水平和能力;有助于推動基礎教育改革的教育科學研究。88.情感調控的方式有哪些?答案：理智調控、轉移調控、激勵調控。89.教育思想答案：是人們對一定社會和時代的教育現象、教育規律、教育問題的認識或看法,表現在培養人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。90.教育學的產生和發展經歷了哪三個階段?答案：萌芽階段;形成階段;科學教育學階段91.情感的功能有哪些?答案：信號功能、調節功能、感染功能92.一堂好課的標準是什么?答案：教學目標明確,完成任務好;教學內容正確、充實。抓住重點、難點、關鍵;教學方法適當,教師善“啟”善“導”;語言規范、板書整潔;教學進程組織嚴密、結構緊湊;師生雙方積極性高。93.班級授課制答案：又稱課堂教學,是將學生按照大致相同年齡和知識程度編成班級,教師根據規定的課程內容,按固定的教學時間對全班學生進行統一教學的組織形式。94.能力與知識、技能的關系是怎樣的?答案：能力和知識、技能是密切聯系的。一方面,能力是在掌握知識、技能的活動過程中形成和發展起來的。另一方面,掌握知識、技能也以一定的能力為前提,依賴于能力的發展95.德育過程的基本矛盾答案：德育任務、德育內容與受教育者原有的思想品德發展水平之間矛盾,是德育過程的基本矛盾。96.班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由,在班級制度中作出了如下規定:學生上課遲到一次罰款1元,曠課一次罰款2元,不按時完成作業罰款3元,損壞公物罰款10—200元,吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業道德規范。為什么?答案：張某的行為違背了教師職業道德,教師不得罰款。

教師在所從事的教育教學活動中,嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規,使自己的教育教學活動符合法制化,做到依法執教。現實中,不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段,在從教過程中,自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益,出現了違法、犯法的現象,反映了不學法、不懂法、不執法的問題。如:教師隨意批評、責備學生;教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出:"要進一步擴大社會主義民主,健全社會主義法制,依法治國,建設社會主義法制國家。"并進一步闡述:"依法治國,就是廣大人民群眾在黨的領導下,依照憲法和法律規定,通過各種途徑和形式管理國家事務,管理經濟文化事業,管理社會事務,保證國家各項工作都依法進行,逐步實現社會主義民主的制度化、法律化,使這種制度和法律不因領導人的改變而改變,不因領導人看法和注意力的改變而改變。"這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略,是發展社會主義市場經濟的客觀需要,是社會文明進步的重要標志,是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎,強國之支柱。教師從事教育工作,首先要依法從事教育教學活動,依法行使教書育人的權力,履行教師法定的職業義務和職業責任,以實現依法管理教育事務,保證教師在教書育人的活動中依法進行,不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質,教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質。教師職業勞動任務是教書育人,對人進行素質教育。教師只有做到了依法執教,才能更好地為國家培養依法治國的人才,才能迅速提高全民族的法律意識。我國現有1000萬教師大軍,他們兢兢業業、努力工作,在教書育人的崗位上,為我國的社會主義教育事業和現代化建設作出了寶貴的貢獻,涌現出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是,還相當數量的教師法律意識不強,既不學法,又不懂法,更不執法,有的幫學生考試作弊,有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像,有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執教的意識還較淡薄,必須加強有關法律、法規的學習。97.素質教育答案：是按照中國社會主義現代化建設的要求和教育對象身心發展的特點,來發掘教育對象的身心發展潛能,弘揚其主體精神,促進其身心全面、和諧發展的教育。98.學校教育制度答案：簡稱學制,是指一個國家各級各類學校的系統,它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們的關系。99.班集體答案：是將學生按年齡和知識水平分成有固定人數的教學班,經過一定的培養,使其成為具備集體特征的正式群體。100.應試教育答案：是一種以升學為唯一目的,圍繞應考科目去開展學校活動的,片面的選拔淘汰教育。101.良好班集體形成的標志?答案：(1)全班同學有共同的奮斗目標(2)有團結一致的領導核心(3)有正確的政治方向和集體輿論。102.試分析義務教育學校不得開除學生的原因。答案：《義務教育法》規定不得開除學生,是由義務教育的性質決定的,目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育,是所有適齡兒童、少年必須接受的教育,不能因為學生違反學校管理制度,就剝奪學生受教育的權利。在這一點上,義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度,學校可給予其開除學籍的處分。103.影響品德形成的因素?答案：很多,客觀因素有家庭、社會和學校因素:主觀因素有智力水平、受教育程度以及道德認知水平。104.如何開展課堂研究?答案：(1)確定班組抽樣的具體方法(2)提出相應的課堂研究假設;(3)弄請該課堂研究中的三類變量;(4)搞好課堂研究設計105.心理學的研究對象是什么?人的心理現象包括哪些方面?答案：心理學研究的對象是人的心理現象。人的心理現象包括心理過程和個性心理兩個方面。(1)