2/2收集整理，僅供參考2021年湖南第一師范學院招聘非事業編制專任教師筆試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.實驗研究法B.調查研究法C.觀察研究法D.文獻研究法【答案】：C2.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.新手型B.熟手型C.創新型D.專家型【答案】：B3.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.無意注意B.共鳴C.興趣D.有意注意【答案】：A4.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.督導B.師范C.師資D.師德【答案】：D5.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.政府和高校B.政府C.市場D.高校【答案】：C6.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律己，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：B7.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.派出培訓模式B.校本培訓模式C.社會許可模式D.教學熟練模式【答案】：D8.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等學校的管理制度B.高等學校的運行制度C.高等教育的宏觀管理制度D.高等教育的微觀管理制度【答案】：C9.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.畢業論文（設計）B.實驗C.實習D.調研【答案】：A10.下列選項中，不屬于合理宣泄調節情緒的方法是（）。A.運動調節B.寫日記C.傾訴D.矯正不良認知【答案】：D11.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.學以致用C.勤奮D.刻苦【答案】：A12.心理健康的最終目標是（）。A.保持人格完整B.自我實現C.保持協調情緒D.和諧人際關系【答案】：A13.教案常規項目的主體部分是（）A.教學目的B.講授新課C.導入新課D.重點難點【答案】：B14.個體基于過去經驗對當前事物產生的肯定或否定的內在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態稱為（）。A.心理定勢B.思維定勢C.態度定勢D.行為定勢【答案】：C15.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.廉潔從教B.熱愛學生C.愛崗敬業D.依法執教【答案】：A16.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.家庭結構B.班級氣氛C.教師期望D.父母教養方式【答案】：C17.說到底，高校的辦學特色主要體現在（）A.高水平的教師和高質量的畢業生B.校長的卓越領導和創新實踐C.先進的辦學理念D.優勢學科【答案】：A18.下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）A.參加學生社團的學術研究活動B.根據自己的興趣獨立進行的研究活動C.聽取校內外專家的學術報告D.參加教學實習【答案】：D19.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.隱私權B.名譽權C.受教育權D.人身自由權【答案】：A20.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）A.隱性課程B.顯性課程C.核心課程D.活動課程【答案】：A21.下列選項不屬于大學生的認知發展特征的是（）。A.邏輯性知覺水平不斷提高B.感知的內容更加豐富C.感知的目的性更加明確D.感知的精確性趨于完善【答案】：B22.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.思維B.感覺C.記憶D.注意【答案】：D23.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.宏觀指導B.微觀指導C.整體規劃D.分類指導【答案】：D24.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A.行為主義B.人本主義C.認知主義D.存在主義【答案】：D25.真正的大學(university)起源于（）A.古代中國B.中世紀的西歐C.古希臘D.古代印度【答案】：B26.個體根據一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產生的內心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認識【答案】：C27.班級、小組、少先隊屬于（）。A.正式群體B.非正式群體C.特殊群體D.一般群體【答案】：A28.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.7,8B.6,7C.5,6D.8,9【答案】：B29.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.高智商者的創造性可高可低B.低智商者的創造性一定低C.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件D.低創造性者的智商一定低【答案】：D30.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.意義策略、組織策略和再認策略B.意義策略、組織策略和目標策略C.再認策略、意義策略和組織策略D.再認策略、組織策略和意義策略【答案】：C31.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教師晉升B.教學評價C.教學規范D.科研考核【答案】：D32.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內聘制和（）。A.教授推薦制B.職稱評聘制C.專家認定制D.業績考核制【答案】：B33.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進知識整合與統一的愿望代表著一種（）研究。A.交叉學科B.多學科C.超學科D.跨學科【答案】：D34.從內容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.理想自我B.現實自我C.投射自我D.社會自我【答案】：D35.[]教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）A.理論聯系實際B.嚴謹治學C.與時俱進D.實事求是【答案】：B二、多選題36.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.擺正個人利益與企業利益、國家利益的關系，做到公私分明B.在現實條件下，人在河邊走.C.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業的事情【答案】：AD37.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.學生需求B.學科發展C.專業架構D.社會力量【答案】：ABCD38.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復雜性B.長效性C.獨立性D.示范性【答案】：ABCD39.公職人員職業道德價值取向的培育目的的具體表現是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念C.夯實堅定的政治方向D.培養誠實守信的道德情操【答案】：BCD40.職業道德有（）特點。A.在形式上，職業道德具有自覺性和實踐性B.在內容和結構上，職業道德具有相當的穩定性和繼承性C.在形式和方法上，職業道德具有靈活性和多樣性D.在規范和對象上，職業道德具有鮮明的專業性和對象的特定性【答案】：ABCD41.大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現在（）。A.學習方法的獨立性B.學習目的的多樣性C.教師影響的決定性D.對教育影響的選擇性【答案】：ABD42.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.學會傾訴自己的壓力和情緒B.保持一種以上的愛好C.主動接受心理健康教育D.參加體育鍛煉【答案】：ABCD43.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.公正性B.綜合性C.內隱性D.廣泛性E.穩定性【答案】：ABCDE44.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.集中性與分散性C.平衡性與差異性D.連續性與階段性【答案】：ABC45.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.以身作則，反躬自省B.立志樂道，甘于奉獻等C.教學相長，相互尊重D.學而不厭,誨人不倦【答案】：ABCD46.加強中小學教師職業道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.加強社會主義精神文明建設的需要C.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要D.個人發展的需要【答案】：ABCD47.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。A.個性B.個體差異C.平等D.耐心【答案】：BC48.高等教育概念具有（）。A.學術性B.歷史性C.延展性D.比較性【答案】：BCD49.（）是職業具有的功能。A.擁有經濟收入，獲取生活來源B.通過崗位成才，成為某一行業的專家C.完成當事人的社會化過程D.提高家庭地位【答案】：ABC50.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德功能的多樣性B.教師職業道德的教育專門性C.教師職業道德內容的全面性D.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD51.新時代教師職業道德素養的主要內容（）。A.開拓創新B.獻身教育事業C.正直誠實D.自尊自強【答案】：ABCD52.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.收入分配問題B.平等發展問