留心觀察，拓展寫作——統編版三年級上冊第五單元教材解讀長沙縣中南小學王藝楊豐楊三云生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。——【法國】羅丹目錄CONTENTS聯系單元，大處著眼一探究文本，小處著手二初試身手，靜觀默察三結合例文，洞悉底蘊四四感悟生活，日親以察五一聯系單元，大處著眼人文主題語文要素聯系單元，大處著眼體會翠鳥捕魚動作的迅速，學習作者觀察與描寫連續動作的方法體會翠鳥捕魚動作的迅速，學習作者觀察與描寫連續動作的方法體會翠鳥捕魚動作的迅速，學習作者觀察與描寫連續動作的方法體會翠鳥捕魚動作的迅速，學習作者觀察與描寫連續動作的方法體會翠鳥捕魚動作的迅速，學習作者觀察與描寫連續動作的方法梳理方法，遷移運用梳理方法，實踐運用提煉方法提煉方法作者緊抓一個“變”字，留心觀察了草地、蒲公英在不同時間里展現出了不同的樣貌作者緊抓一個“變”字，留心觀察了草地、蒲公英在不同時間里展現出了不同的樣貌作者緊抓一個“變”字，留心觀察了草地、蒲公英在不同時間里展現出了不同的樣貌作者緊抓一個“變”字，留心觀察了草地、蒲公英在不同時間里展現出了不同的樣貌留心觀察《金色的草地》（1-2課時）例文、習作（2課時）交流平臺、初試身手（1課時）《搭船的鳥》(2課時）1.留心周圍的事物，我們就會有新的發現2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解1.留心周圍的事物，我們就會有新的發現2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解1.留心周圍的事物，我們就會有新的發現2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解1.留心周圍的事物，我們就會有新的發現2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解1.留心周圍的事物，我們就會有新的發現2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解聯系單元，大處著眼二探究文本，小處著手（一）以點帶面，點面結合《搭船的鳥》羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。翠鳥（二）巧用動詞，妙筆生花它掉進水里，不見了。可是，它又飛起來了，紅色的長嘴咬著一條小魚，它落在船頭，一口把小魚吃進去了。

它一下子沖進水里，不見了，可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚，它站在船頭，一口，把小魚吞了下去。（三）表格記錄，發現規律《金色的草地》蒲公英作者是怎樣觀察草地發生著變化的呢？（三）表格記錄，發現規律觀察記錄表觀察時間早晨中午傍晚草地顏色綠色金色綠色花瓣形態合攏張開合攏太陽花的葉子是細小的，一叢一叢，就像清溪里漂浮的魚草。它的花朵只有一枚紐扣大，開放時就像一小朵一小朵的火花。太陽一出，所有的花苞都開放了，擠擠攘攘的，熱鬧得像是要叫出聲來。窗前的一片地，紅綠相映，像是鋪上了一張瑰麗燦爛的地毯。（四）巧妙構思，大膽想象三初試身手，靜觀默察（一）留心觀察，發現美交流平臺留心周圍的事物，我們就會有新的發現。動物——可以觀察它的外形、色彩、動作（《搭船的鳥》）等方面，植物——可以觀察不同時間段它所產生的變化（《金色的草地》）等。（二）細致觀察，滲透美細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。交流平臺（三）掌握方法，展現美初試身手買菜路上看到過路的蝸牛對芒果的觀察再平常的事物，只要留心觀察也會有新的發現。了對事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等。（三）掌握方法，展現美運用所學的觀察方法，用幾句話寫下來，一方面積累素材，一方面為單元習作做好準備。四結合例文，洞悉底蘊《我家的小狗》

《我家的小狗》一文，“我”經過細致觀察，發現了小狗“王子”淘氣又可愛的特點。要關注小狗的不同表現，還要關注作者在細致觀察時想到了什么。（一）認真觀察，突出特點（二）布局結構，條理清晰（三）展開聯想，生動有趣（四）細節描寫，表達情感文中的“王子”既淘氣又可愛，作者抓住“王子”的不同叫聲、動作等進行細節描寫，在字里行間流露出對它的喜愛之情。課文的旁批提示學生體會作者觀察的細致和這樣觀察的好處，課后題以表格的形式引導學生梳理作者對楊梅外形、顏色、味道的觀察所得。（四）細節描寫，表達情感旁批《我愛故鄉的楊梅》《我家的小狗》通過這篇例文，我們應該在觀察事物中做到以下三點：（四）細節描寫，表達情感1觀察要用多種感官。觀察不僅要用眼看，還可以用耳聽，用手模，用鼻子聞，用嘴巴嘗。2觀察與情感相結合。文中對楊梅的觀察和描寫，飽含了作者對楊梅的喜愛之情。3觀察事物的發展變化。作者按照時間的先后順序寫了楊梅的顏色變化。五感悟生活，日親以察本次習作的任務——把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。習作：我眼中的繽紛世界習作的要求：一是寫完后小組展示觀察所得，旨在通過展示交流，讓學生進一步感受留心觀察的好處，相互啟發，開拓思路；二是試著和同學分享