1春學習目標1朗讀課文，把握重音和停連。2理解比喻、擬人手法在寫景中的表達效果。3掌握多角度寫景的方法。4激發聯想和想象，體會課文優美的情境。走近作者朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實；改名自清，字佩弦。在揚州長大，自稱“揚州人”，著名散文家、詩人、學者、民主戰士。1920年畢業于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實感，散文代表作品有《背影》《綠》《荷塘月色》等。迷藏朗潤蓑衣烘托抖擻黃暈水漲

醞釀應和薄煙巢mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnhǎngyùnniànghèbócháo呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉：形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”。賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領）。趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。一年之計在于春：春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。整體感知1課文主要是從哪些方面來寫“春”的？你能劃分出文章的結構層次嗎？？2文中描寫了春天的哪些景物？3假如你是一個畫家，你能根據本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題嗎？如：____圖。（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）頌春（二）繪春（一）盼春（1）總領全文，開啟下文反復朗讀課文，理清文章思路這三個部分，按怎樣的思路寫的這三部分的順序和作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情地欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。第一段寫盼春，運用了什么修辭手法？表達了作者什么感情⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春的急切。⑵“東風來了，春天的腳步近了”把物當作人來寫，叫擬人，表達了作者對春天來臨的喜悅。（3）第一段為全文定下了清新愉悅的抒情基調。盼春細節探究繪春1春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。總起第2段運用了什么修辭手法？有什么好處一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。1賞析春景1作者分別描繪了春天景物的哪些特征分別從哪些角度進行了描繪運用了哪些寫作手法和修辭手法請完成下表。名稱特征角度(順序)寫法修辭春草圖春花圖春風圖

春雨圖【知識鏈接】修辭手法和寫作手法的區別修辭手法,也叫修辭方法,是指在寫作過程中,對所使用的語言進行修飾、加工、潤色,以提高語言表達效果的方法。包括比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設問、對偶、反復等。如《春》開頭一段“盼望著,盼望著”就運用了反復的修辭手法,突出了人們迫切希望春天到來的心情。寫作手法,是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:象征、襯托烘托、聯想、托物言志托物喻人、正面描寫、側面描寫、動靜結合、欲揚先抑、虛實結合、借景抒情寓情于景、情景交融、前后照應等。如《春》就是在景物描寫中抒發了對春天的由衷贊美之情,情由景生,景中有情,情景交融。2春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。作者是怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態；偷偷鉆“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。運用擬人，賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。“鉆”字用得好，“鉆”字表現了小草的頑強生命力。情態：指人的心理與肢體活動的情形⑵用“”寫春草的質地；嫩嫩的⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑷用“”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的“一大片一大片”“滿”寫出了春草的茂盛。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫人的活動，從側面寫春草的可愛，表現春草帶給人們的歡樂。寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。“風輕悄悄，草軟綿綿的”寫出了什么？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）鉆、嫩、綠、滿——草（頑強、鮮柔、生機、茂盛）人與自然的和諧找出這一段中的疊詞，讀一讀，說說其作用。偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿作用：音韻和諧使語句有節奏感和音樂美。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3春花圖作者抓住了春花的什么特點？靜態：動態：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？不是，這是側面描寫，用蜜蜂、蝴蝶襯托花的多與艷。找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（除了上句以外的所有句子）下面這些句子運用了哪些修辭手法？有什么好處⑴你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發光、輕輕擺動的情景。（叫）1花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。“鬧”不僅有聲音，還有動作，烘托出一片熱鬧的氣氛,更好地突現出春的生機。“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。（開）2花散在草叢下面兩個句子中加點詞換成括號里的詞好不好？為什么？??這是春風吹動和春光照耀的結果；這一句既寫了春日野花的可愛，又將春風和煦、春日融融的景象寓于其中。為什么野花會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”？作者是如何全方位地描寫春花樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合像眼睛，像星星，眨呀眨暗寫風與陽光明暗結合紅、粉、白甜味兒色味結合“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。4春風圖作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，找到相關句子，說說它們分別表現了春風的什么特點。觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢視覺：（溫暖、柔和）（歡悅）（芳香）（悅耳）“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶“鳥兒高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。5春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”⑵“像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著。”⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙。”寫出了春雨次數多、時間長。寫出了春雨的多而細密、亮而閃爍、柔而綿長的特點。寫出了春雨的潤物（側面描寫）。⑷“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”寫出了春雨的輕盈。景物：樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農民、房屋順序：從近到遠“春雨圖”中還寫了雨中的哪些景物？是按什么順序寫的？1賞析春景1作者分別描繪了春天景物的哪些特征分別從哪些角度進行了描繪運用了哪些寫作手法和修辭手法請完成下表。名稱特征角度(順序)寫法修辭春草圖春花圖春風圖

春雨圖答案:名稱特征角度(順序)寫法修辭春草圖小、嫩、綠、多、軟由物到人正面、側面結合擬人、排比春花圖花多、色艷、味甜由高到低虛實結合擬人、比喻、排比春風圖和煦、溫暖、輕柔觸覺、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫擬人、比喻春雨圖細密、輕盈由物到人,由近到遠動靜結合排比、比喻6迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發向上。由景及人春到人歡，與開頭呼應。文章安什么順序描寫“迎春圖”末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”；運用排比，增強語勢，同時形成一種漸次高昂的情感波瀾，使全文在熱烈的情緒中結束。這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響結尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈。思考探究2品味語言（課堂檢測）文章語言精美,用詞準確,并且運用了大量的修辭手法,如比喻、擬人、反復、排比等,完美地展現江南的春景。請仿照參考示例,任選一句品析其表達效果。參考示例:盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。點撥:賞析:作者運用反復、擬人的修辭手法,形象地表達出對春天的急切盼望。一試身手:1請體會下列語句中加點詞語的表達效果。①小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。答案:“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了,形象地表現了春草頑強的生命力。用“偷偷地”修飾“鉆”,寫出了不經意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。答案:一個“鬧”字,不但寫出了“嗡嗡”的聲響,而且呈現出一派繁忙勞動的熱鬧景象,既有聲音,又有情態。同時,也從側面表現出春花多、艷、甜的特征。﹒﹒﹒﹒﹒2請體會下列語句的表達效果。①山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。答案:此句運用擬人和排比的修辭手法,生動形象地描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象。②像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。答案:此句運用比喻、排比的修辭手法,生動形象地描繪了春雨細、密、亮的特點。讀一讀,找一找你還能找出哪些優美的語句請具體賞析后和同學交流。【備選例句】①一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。答案:此句運用擬人的修辭手法,生動形象地描繪了萬物經過漫長的嚴冬后,蒙受春的溫暖、滋潤得以復蘇的神態。②“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。答案:此句運用引用、比喻兩種修辭手法,生動形象地描繪了春風和煦、溫暖的特點。③桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。答案:此句運用擬人的修辭手法,生動形象地描繪了春花競相開放、互不相讓的動態,向人們展示了大自然生機勃勃、爭奇斗艷的情景。1詩情與畫意的結合，和諧地創造情景交融的境界。2結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。

3語言樸實、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。寫作特色如何寫景1運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

4虛實結合，動靜結合。學習寫法寫法探究運用本文是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，本文第四自然段給我們做了一個很好的示范：既有實寫，又有虛寫，綜合運用多種修辭手法。請你仿照課文，自選景物，采用虛實結合的方法，寫一段描寫景物的文字，300字左右。示例：幾天前的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。哦，牽牛花開了！這些小花啊，一個個就像張揚的小喇叭，朝著天空，毫無顧忌地高喊著自己的豪言壯語；又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的將士們一同開懷痛飲。它們的形體雖然很小，但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑，它們有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，這么細小