精品練習題原創：蒙蒙精品練習題原創：蒙蒙de雨科學課堂全冊新蘇教版專用新蘇教版四上科學一課一練新蘇教版四年級上冊科學全冊一課一練1.1《給動物分類》練習一、填空題1、生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為______和______兩大類。2、我國聞名世界的珍稀動物有揚子鱷、_____、東北虎等。3、金魚、貓、青蛙等是______動物，蝴蝶、蝸牛、蜻蜓等是______動物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、水里游的都是無脊椎動物。（）2、我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家。（）3、脊椎是彎曲的，能向不同方向傾斜。（）4、螞蟻、孔雀、天鵝是脊椎動物。5、我國自然環境多樣，動物資源豐富。（）6、我國動物種類很多，不需要保護它們。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、不屬于我國珍貴動物的是（）A、貓頭鷹B、金絲猴C、寬尾鳳蝶2、下列動物屬于無脊椎動物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠婦3、下列動物瀕臨滅絕的是（）A、麻雀B、海豚C、東北虎4、下列動物屬于脊椎動物的一組是（）A、家蠶和家鴿B、蛇和兔子C、青蛙和對蝦5、如果把蝗蟲、蚯蚓和蝴蝶分為一類，把袋鼠、啄木鳥和狗分為一類，它的分類依據是（）A、陸生和水生B、有腿和無腿C、有脊椎和無脊椎四、畫圖題：找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。五、連線題比目魚蚯蚓脊椎動物大象蝸牛蚊子無脊椎動物公雞大雁六、實驗探究題將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側傾斜；再讓上面的線軸向不同的方向傾斜。1、實驗發現：_____________________________________。2、如果脊椎不是一節一節的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等動物的特征。脊椎有什么作用？1.2《魚類》練習一、填空題1、魚在水中靠_____呼吸。2、魚的體表大多長有_____，用_____游泳。3、魚有脊椎，是_____動物的一種。4、魚鰭包括_____、尾鰭、_____、腹鰭和臀鰭。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、有的魚不是脊椎動物，如鰩、河豚等。（）2、魚拐彎時胸鰭起主要作用。（）3、魚鰓是魚進行氣體交換的地方。（）4、魚生活在淡水中。（）5、水從魚嘴進去再從魚鰓出來。（）6、鯽魚有1對胸鰭、1對腹鰭。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、下列動物中不是魚類的是（）A、海鰻B、鯉魚C、鯨魚2、魚在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鰭B、尾鰭C、背鰭3、魚的背鰭共有（）A、1對B、1個C、2對4、河豚是魚，理由不正確的一項是（）A、無脊椎B、生活在水里C、用鰓呼吸5、下面有關魚的表述不正確的一項是（）A、魚是在水中進行氣體交換B、魚都有鱗片C、魚鰭能保持運動平衡6、魚缸里的金魚，口和鰓蓋一張一合，魚的這種行為是為了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、魚是怎么游泳的？下面表述正確的一項是（）A、只靠尾鰭的擺動B、各種鰭互相配合C、靠鰓的一張一合8、魚能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鱗片B、用鰓呼吸，用鰭游泳C、必須在水中繁殖9、下列動物中用鰓呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗蟲C、黑魚四、填圖題：寫出魚鰭名稱①①②③⑤②③⑤④④五、材料問答題小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡。鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心理卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證。于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙的抬起頭，鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧?！宾a魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死了。請你回答：（1）鯽魚失敗的原因是什么？（2）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高的多，鯽魚為啥還會憋死？六、實驗設計請你設計一個實驗：魚是用鰓呼吸的。（只寫出實驗步驟）1.3《鳥類》練習一、填空題1、_____是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。2、鴿子的_____和_____都長有正羽。3、絨羽緊貼鳥的身體，_____而_____。4、鳥類共同的特點有________、________等。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、鳥是用鰓呼吸的。（）2、雞不會飛，所以不是鳥。（）3、鳥是卵生的。（）4、鳥的正羽長、輕、薄，適合飛行。（）5、生活在不同環境中的鳥足形狀不同。（）6、鳥喙的形狀與取食有關。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、下列鳥類動物中，趾間具有蹼的是（）A.天鵝B.啄木鳥C.丹頂鶴2、下列動物中（）不是鳥。A、鴕鳥B、鴨子C、蝙蝠3、老鷹足的特點是（）A、趾間有蹼B、趾端有爪鉤C、細長4、下列動物中不屬于鳥類的是（）A、雞B、麻雀C、大熊貓5、老鷹的喙屬于下圖中的（）ABC6、下面的（）鳥足適合鳥在淺水啄小魚小蝦。ABC7、如圖所示，蜂鳥的喙適合（）A、吸取花蜜B、吃堅果C、吃小魚8、有關鴿子羽毛表述不正確的一項是（）A、正羽的羽根是空的B、絨羽是一片一片的C、羽毛會被雨水打濕四、連線題：將鳥喙和相適應的食物連線五、實驗探究題：觀察家鴿的羽毛，填寫下表。我的發現對鴿子的作用觀察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大鏡觀察絨羽1.4《哺乳動物》練習一、填空題1、哺乳動物是一類_____脊椎動物。2、當環境溫度發生變化時，______（填動物名）的體溫始終保持相對穩定。3、哺乳動物的脂肪有_____的作用。4、哺乳動物的運動方式有_____、_____、飛行和_____等。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、哺乳動物都生活在陸地上。（）2、獵豹不僅擅長奔跑，還能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飛行的哺乳動物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒溫動物。（）5、人是哺乳動物。（）6、北極熊憑借皮下脂肪保持體溫。（）三、選擇題，將正確的序號填在（）內。1、下列動物中，不是哺乳動物的是（）A、海豹B、綿羊C、企鵝2、2、下列表述中，不屬于哺乳動物特點的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅長奔跑的動物是（）A、蝙蝠B、獵豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鯨魚屬于（）A、哺乳動物B、魚類C、鳥類5、下面屬于鳥類和哺乳動物共同特點的是（）A、用鰓呼吸B、體溫恒定C、身上有毛6、下列動物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳動物B、鳥類C、魚類7、北極熊的皮下有著一層厚厚的脂肪，其作用是（）A、偽裝B、保護C、保溫8、關于下列幾種動物的表述，錯誤的是（）①②③④A、②和③都是恒溫動物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎動物，①④是無脊椎動物四、連線題：將動物和它們的運動方式連線豹子跳躍蝙蝠游泳鯨魚飛行袋鼠奔跑五、綜合題生物小組在一次實地考察中，發現了許多動植物，他們做了記錄，還拍了些照片。下圖是他們根據照片畫出的幾種動物，請回答下列問題。1、魚適應在水中生活的呼吸器官是________。2、其中屬于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序號）。3、按體內是否有脊椎，它們可以分為______和______。魚屬于______動物。4、青蛙的運動方式是_______.A、跳躍B、飛行C、奔跑2.5《運動與位置》練習一、填空題1、我們通常用_____和_____來描述位置。2、運動的物體有______、植物、_______和非生命體的自然物等。3、沒有絕對的靜止，_____和_____是相對的。4、選擇的______不同，描述物體運動的狀態也不同。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、判斷一個物體運動的依據是位置發生改變。（）2、植物的發芽、生長和死亡的過程是運動。（）3、地球上的樹木和房屋是靜止的。（）4、電梯上人以電梯為參照物是運動的。（）5、某一時刻，運動的物體位置可以描述。（）6、垂釣、跑步、寫字是人的運動。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、要想確定一個物體的位置，首先要確定（）A、參照物B、方向C、距離2、如圖所示，以運動員為參照物，裁判員是（）的。A、運動B、靜止C、無法判斷3、如圖所示，在公共汽車站，以站臺的人為參照物，汽車是（）的。A、運動B、靜止C、無法判斷4、如圖所示，位置描述不正確的一項（）A、女同學是位于男同學的東北方向1米處。B、男同學是位于女同學的東北方向1米處。C、男同學是位于女同學的西南方向1米處。6、一輛汽車從車站出發向東行駛，因發生故障停在離車站1500米的地方。圖中汽車的位置標出正確的是（）?！瘛瘛瘛馜CBA●●●●DCBA7、“小紅家在小明家東面100米處”，描述中的參照物是（）A、300米B、小紅C、小明四、連線題用直線把下列物體運動與對應的參照物聯系起來。①一輪紅日從東方升起火車②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飛駛火車中的旅客說：“樹木、房屋正向后退。”地球④同步衛星靜止在高空某處云五、綜合題唐代詩人李白在《望天門山》中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，如圖所示，請你分析其中有哪些物體是運動的？分別是以什么為參照物的？2.6《不同的運動》練習一、填空題1、運動物體通過的路徑叫做物體的運動______。2、運動路徑是直線的叫_____運動，運動路徑是曲線的叫做_____運動。3、物體運動的形式有很多種，你知道的有______、______、______等。4、蘋果落地是______運動，拋出去的鉛球是_______運動。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、物體從后往前的運動形式是前進。（）2、物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動是繞圈。（）3、物體運動的路徑用虛線表示。（）4、運動會上的百米賽跑是直線運動。（）5、鐘擺的運動是滾動，蕩秋千的運動是擺動。（）6、線軸、干電池、鉤碼等都可以做出滾動形式。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、如圖所示，竹蜻蜓的旋翼的運動形式是（）A、旋轉B、平動C、繞圈2、如圖所示，對電梯上的人的運動表述不正確的一項是（）A、向下B、后退C、直線運動3、下圖中哪種運動是直線運動？（）ABC4、直升機旋翼的機身在飛行中的運動是（）A、向前B、旋轉C、振動5、下列物體的運動屬于振動的是（）6、下列物體運動路線錯誤的是（）四、連線題將物體與運動是出現的運動類型連線。汽車繞圈鐘擺旋轉鐵環振動琴弦滾動陀螺擺動驢拉磨前進五、看圖回答①把手的運動方式是___________________；②車輪的運動方式是___________________；③腳的運動方式是_________________；④小貓的運動方式是____________________。六、活動探究假如選擇合適的物品，做一做下面這些形式的運動，你該怎么做？2.7《運動的快慢》練習一、填空題1、通常用______描述物體運動的快慢。2、速度等于物體在________內通過的路程。3、速度的單位是_________。4、單位時間內通過的路程越長，_____越大。5、自行車的速度是每小時_______千米。二、判斷題，對的打√，錯誤的打?。1、飛機的速度比火車快。（）2、高空拋物的速度越來越大。（）3、從樓梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑運動員跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比聲音速度快。（）6、獵豹能捕到羚羊是因為獵豹的速度比羚羊快。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、聲音在空氣中的速度約為每秒（）米。A、340B、3億C、350千米2、陸地上跑得最快的動物是獵豹2秒內能跑80米，海里游得最快的是旗魚3秒可游84米，天空中飛得最快的是雨燕1秒能飛48米，動物界運動最快的是（）A、獵豹B、旗魚C、雨燕3、小明的爸爸從家到單位的距離為1千米，最適合他的交通工具是（）A、自行車B、汽車C、火車4、2004年雅典奧運會百米跨欄成績，中國劉翔12秒91，美國特拉梅爾13秒18，古巴加西亞13秒20，速度最快的是（）A、加西亞B、特拉梅爾C、劉翔5、人正常走路的速度是大約每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校園運動會百米賽跑，最佳測量速度的工具是（）A、發令槍B、手表C、秒表7、下列運動速度最慢的一項是（）A、8米/時B、8米/分C、8米/秒四、綜合題（1）春天到了，動物王國舉行100米奔跑大賽，計時如下：請根據圖表，將動物運動速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小時。請回答：“5千米/小時”讀作______________________________“5千米/小時”表示_____________________________（3）體育田徑比賽中，觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？（4）兩名同學一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止。其余同學測量并記錄運動距離，怎么比較他們運動的快慢？3.8《力與運動》練習一、填空題1、力可以改變物體運動的狀態、_______與______。2、拉力大，小車前進_______；拉力小，小車前進______。3、水具有_______，能使得潛艇浮出水面。4、磁力能改變鋼珠的運動______。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、壓縮空氣有彈性，可使皮球彈起來。（）2、對于同一輛汽車來說，載重越少，速度越快。（）3、車輪的數量越多，小車運動越快。（）4、在實驗中，確定起點和終點判斷小車行駛的快慢。（）5、飛機的起飛、輪船的起航和風車的轉動都離不開力。（）6、墊圈加的越多，拉力越大，小車速度越快。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在（）內。1、風車轉動起來與（）有關。A、摩擦力B、風力C、磁力2、汽車運動快慢與（）無關。A、拉力大小B、載重多少C、車輪多少3、以下事例中可以說明力能改變物體運動狀態的是（）ABC4、下面事例中與摩擦力有關的是（）A、運動中的自行車停下來B、風車轉動起來C、磁力小車拐彎5、如圖所示，蘋果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小與小車的運動的實驗中，要保持不變的一個因素是（）A、從起點到終點的距離B、從起點到終點的時間C、增加墊圈的個數7、小車5秒鐘行駛50厘米，要讓小車5秒行駛60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、連線題：將事例與相關的力連線小球漂在水面上磁力行駛的汽車停下風力跳蹦蹦床彈力楊柳飄飄摩擦力懸浮列車浮力五、實驗探究題：研究拉力大小與小車運動的關系1、我的猜測：墊圈數量越多，拉力就越（），小車行駛的速度越（）。2、我的方法：成倍增加墊圏，觀察小車運動的快慢的變化記錄，并完成平均數計算。3、得出結論：__________________________________________________。3.9《彈力》練習一、填空題1、能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫作_______。2、力的單位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸________的長度。4、利用_______可以測量力的大小。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、彈簧測力計的測量是沒有限度的。（）2、彈力能改變物體的形狀。（）3、生活中的籃球、海綿、積木等都具有彈性。（）4、弓箭是利用彈性原理制成的。（）5、按壓彈簧產生的力是摩擦力。（）6、使用測力計讀數時視線要與指針齊平。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下面的事例中應用到彈力的是（）

ABC2、下列工具中用來測量彈力的是（）ABC3、下列物體受力后改變形狀的是（）ABC4、如圖所示，溫度計的讀數方法正確的是（）5、汽車減震應用到的力是（）A、摩擦力B、彈力C、拉力四、讀圖題如圖所示，彈簧測力計下掛著一個物體A處于靜止，彈簧測力計的分度值為______N，讀數為_________________。五、填圖題DCBADCBA六、實驗探究題某同學為探究彈簧的伸長與所用的拉力大小之間的關系，他分別選取了甲、乙兩個不同的彈簧進行實驗。實驗時，他用測力計和刻度尺分別測出所用的拉力大小和彈簧的伸長量（伸長量：拉伸后的長度與原來長度的差值），實驗數據如表一、表二所示。表格一，甲彈簧實驗序號拉力（牛頓）伸長量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙彈簧實驗序號拉力（牛頓）伸長量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5組數據或表二中6-10組數據及相關條件，可歸納出的初步結論是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中實驗序號1與6、2與7、3與8、4與9、5與10_數據及相關條件，可歸納出初步結論是：__________________________________（3）舉出該探究在實際應用中的一個實例。3.10《摩擦力》練習一、填空題1、物體在液體或空氣中運動時產生的_________是一種阻力。2、產生摩擦力的條件，必須要有兩個______，一個物體在另一個物體表面________。3、幾個物體當中，_______的物體下沉的速度最快。4、接觸面越光滑，摩擦力越_____；接觸面越粗糙，摩擦力越_____。二、判斷題，對的打√，錯的打?1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物體接觸面積越大，摩擦力越小。（）3、海豚的體型可以減少海水的阻力。（）4、摩擦力對人類只有益處，沒有害處。（）5、摩擦力和拉力在同一個水平方向上。（）6、摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、同一輛小車在（）上運動摩擦力最小。A、玻璃B、砂紙C、桌面2、小木塊在桌面的摩擦力可以用（）來測量。A、溫度計C、天平C、測力計3、摩擦力大小與（）有關。A、物體的顏色B、物體輕重C、接觸面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同時放入水中，哪種形狀的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如圖所示，冰凍天氣，路上積雪，汽車裝上了防滑鏈是為了（）A、增大摩擦避免事故B、減少摩擦跑得更快C、保護輪胎完整無損6、如圖所示，動車設計為流線型的目的是（）A、減少行駛阻力，提高運行速度B、增加阻力，行駛更安全C、造型優美，與環境和諧7、在做摩擦力大小與接觸面是否有關的實驗時，需要改變的條件是（）A、接觸面的光滑程度B、物體本身和接觸面的大小C、物體的形狀8、物體摩擦力的方向與拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各種摩擦：（1）走路時，鞋與地面間的摩擦；（2）騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；（3）汽車行駛時，汽車與空氣間的摩擦；（4）皮帶傳動中，皮帶與皮帶盤間的摩擦，其中屬于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、連線題將下列的運動和相關的力連線水車轉動彈力蘋果落地重力拉弓射箭浮力指南針指南風力輪船航行磁力五、綜合題觀察一輛自行車，在它行駛時，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別舉出自行車一個“有益”和“有害”摩擦的實例，并說明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，減小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》練習一、填空題1、因為有______，物體才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、質量相同，體積越大浮力______；體積相同，質量越輕浮力______。4、曹沖稱象是利用船在水中受到_______的原理。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、下沉的物體不受水的浮力。（）2、蘋果、小木塊、鐵夾子都會漂浮在水中。（）3、同一張紙疊的紙船，體積越大承載的硬幣就越多。（）4、體積相同的情況下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形針很輕，在水中一定上浮。（）6、體積大的物體在水中上浮，體積小的在水中下沉。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下列方法不能改變物體沉浮狀態的是（）A、改變自身重量B、改變物體體積C、改變物體顏色2、浸入水中的物體會受到（）豎直向上托舉的力。A、空氣B、水C、拉力3、下面哪個物體能浮在水面上？（）A、石塊B、玻璃C、乒乓球4、物體受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打傘B、用救生圈游泳C、空中投物6、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶離開水面后受到水的拉力C、水桶離開水面后受到空氣的阻力四、連線題：將物體的沉與浮連線泡沫塊胡蘿卜上浮羽毛回形針下沉玻璃球橡皮五、綜合題1、有三個物體分別處在裝有清水的玻璃水槽內不同的位置上(如圖所示)，你認為哪些物體受到水的浮力作用，請在下面字母A、B、C后面的橫線上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比較下圖中三個同體積物體A、B、C受到浮力的大小。3、下圖中重量相同的兩個物體哪個受到的浮力大？為什么？4.12《點亮小燈泡》練習一、填空題1、能使小燈泡亮起來的電路是一個________電路。2、______可以控制電路的通和斷。3、連接燈泡的導線兩端應分別連接電池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制電源開關。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、一個完整的電路中不能缺少導線。（）2、小燈泡不亮，是因為電池沒電。（）3、要組成一個簡單電路，至少需要1根導線。（）4、如果沒有電池，可用插座中的電做實驗。（）5、接通電路，小燈泡的燈絲發亮。（）6、使用圖釘制作開關時要避免手被釘尖刺破。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下圖中，如果能使手電筒正常工作，兩節電池放置正確的是（）2、在下面所示的幾種電路圖中，小燈泡不能發光的是（）3、下圖電路連接方法中最容易使電池報廢的是（）ABC4、下列符號中不是小燈泡正確符號的是（）5、手電筒電池盒里的彈簧絲與電池的（）連接。A、正極B、負極C、正負極都可以6、我們可以用（）來做實驗。A、高壓電B、電池中的電C、插座中的電四、填圖題：將燈泡各部分名稱填寫在相應的位置。五、連接電路4.13《導體和絕緣體》練習一、填空題1、容易導電的物品稱為______，不容易導電的物品稱為______。2、把一塊橡皮接到電路中，如果小燈泡能______，它是導體。3、液體中，自來水和鹽水是導體，_______不是導體。4、實驗中可以用______驗證人體是否是導體。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、自來水、純凈水和鹽水都是導體。（）2、干木條沾水后能導電。（）3、人和大地都是導體。（）4、電流不容易通過絕緣體，絕緣體用處不大。（）5、自然界中的水是導體。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下列物體可以用來接通電路的是（）A、塑料尺B、紙板C、鉛筆芯2、下列物體都屬于導體的是（）A、橡皮和鐵絲B、塑料尺和干木棒C、濕布和銅鑰匙3、一般情況下，（）不容易導電。A、濕毛巾B、玻璃C、鋁絲4、區分導體和絕緣體主要看這個物體（）A、是否容易導電B、是否是金屬C、是否能導熱5、螺絲刀、鉗子、電線等外面的塑料膠皮是為了（）A、用起來耐用B、使用方便C、絕緣和防止漏電6、下列屬于絕緣體的是（）A、紙張B、鋁箔C、鐵釘7、下列物體既有導體又有絕緣體的是（）A、電工膠布B、拉線開關C、鉛筆芯8、如圖所示，制成鉛筆的幾種材料中，屬于絕緣體的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金屬C.木材、金屬四、連線題回形針玻璃橡皮碳棒鋁絲導體布條橡膠絕緣體紙塑料尺子硬幣干木條塑料墊板五、看圖回答。下面的工具或電工材料，哪部分是導體？哪部分是絕緣體？各起什么作用？拉線開關插座4.14《電路暗箱》練習一、填空題1、電路暗箱的觸點之間可能連接了_____、_____或_____等電器元件。2、導線是斷開還是連接，可以用_______進行檢測。3、在一個簡單的電路中增加一個小燈泡，采用_____方法能使小燈泡亮度不變。4、檢測電路暗箱，小燈泡更亮，說明兩個觸點間可能串聯了_____。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、電路檢測器是由導線、燈泡和電池組成簡易裝置。（）2、斷開的電路燈泡不會亮。（）3、電路檢測器可以檢測家庭電路。（）4、檢測暗箱電路要多試幾次，防止接觸不好，導致誤測。（）5、電路暗箱任意兩個觸點連接后，小燈泡都會發光。（）6、電路中串聯的電池越多小燈泡越亮。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、用一個電路檢測器檢測接線盒的連接情況，發現如下結果：根據上圖可知，接線盒中的電路連接是（）2、下列電路元件中，（）是制作電路檢測器不一定用到的。A、開關B、小燈泡C、電池3、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡變暗，原因是（）A、觸點間串聯了電池B、觸點間并聯了小燈泡C、觸點間連接了導線4、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡亮度不變，原因分析不正確的是（）A、觸點間串聯了電池B、觸點間并聯了小燈泡C、觸點間連接了導線5、電路暗箱的兩個觸點連接后，小燈泡滅了，原因分析不正確的是（）A、觸點間什么也沒有B、觸點間的元件損壞C、觸點間并聯了小燈泡6、如下圖所示的電路中，當閉合開關時，下列情況可能出現的是（）A、甲亮度不變，乙變暗B、乙亮度不變，甲變暗C、甲和乙都變暗四、畫電路圖有一個帶有4個接線柱的接線盒，用電路檢測器檢測后，把接線柱之間的連接狀態記錄在了下表中。你根據檢測記錄推測里面的電線是怎樣連接的，在下圖中用線表示你的推測結果。(有幾種畫幾種)五、綜合應用題某同學在元宵節買來的電燈籠出了故障，打開開關后，小燈泡一直亮，但提在手上走動時，小燈泡時亮時滅。請你分ー下，在可能的原因后面畫√，不可能的原因后面畫?小燈泡燈絲斷了沒有電流流過小燈泡電池沒電了小燈泡沒有安裝好導線接觸不良電池正負極接反了4.15《生活中的電》練習一、填空題1、家用電器一般用的是_____電，實驗室用的大都是_____電。2、電池提供_____電，發電廠提供_____電。3、我國主要發電廠有火電廠、_______、太陽能發電站和______等。4、西紅柿、______、馬鈴薯等都能發電。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、交流電能長距離傳輸。（）2、直流電比更交流電安全。（）3、大樹下避雨是野外最佳選擇。（）4、利用太陽能發電，是一種清潔和可再生能源。（）5、核能發電站是利用煤、天然氣、石油等做燃料發電的。（）6、馬鈴薯和水果一樣能用來發電。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下列做法，屬于不安全用電的是（）A、保護絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關C、用濕布清潔開關D、移動電器時切斷電源2、發電廠發的電主要通過（）輸送到千家萬戶。A、電網B、發電機C、鐵塔D、變電所3、下列電器使用交流電的是（）A、日光燈B、秒表C、麥克風4、關于直流電和交流電的表述不正確的一項是（）A、交流電的電能強，持續時間長B、直流電安全，不會發生電擊事故C、交流電有正負兩極5、利用水力發電的電站是（）A、核電站B、水電站C、火電廠四、連線題，將相關的內容進行連線遙控器電腦電視直流電手機洗衣機交流電電熨斗玩具車石英鐘五、看圖回答：圖中做法安全嗎？為什么？5.16《常見的巖石》練習一、填空題1、_______組成地球的外殼。2、常見的巖石有花崗巖、______、大理巖和______等。3、黃河石具有美麗的花紋，火山口撿來的石頭，上面卻有很多______。4、搜集并制作巖石標本的最后一個環節是_______。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、巖石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆蓋著巖石。（）3、砂巖和石灰巖里都可能有古代生物化石。（）4、風化的巖石沒有收藏意義。（）5、路旁的瓦片、磚頭也是巖石。（）6、大理巖、砂巖聲音稍渾濁；花崗巖、石灰巖，聲音稍清脆。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、下圖中最容易找巖石的地方是（）A、采石場B、田園C、沙漠2、某同學找到一塊含有古代魚化石的巖石，可能是（）A、花崗巖B、砂巖C、大理巖3、觀察巖石方法不正確的一項是（）A、借助方放大鏡觀察巖石顆粒、花紋B、在粗粒砂紙上用力劃痕，觀察劃痕顏色C、用舌頭舔一舔巖石的味道4、下列屬于大理巖和石灰巖共同特點的是（）A、吸水B、有條紋C、聲音稍清脆5、下列中（）屬于巖石。A、水泥瓦B、卵石C、紅磚6、下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（??）。?A?、板巖???B?、花崗巖???C?、石灰巖?7、巖石在生活中處處可見，下列設施與巖石無關的是（）ABC四、連線題：將巖石與其特點連線花崗巖灰白色細粒、具有吸水性和保水性砂巖灰色中等顆粒，有亮點、不吸水大理巖黃色粗粒、吸水、有氣孔有層次石灰巖肉紅色粗粒、不吸水、無氣孔無條紋五、實驗探究題：請將觀察、描述巖石的活動過程補充完整。觀察目的：用不同的手段，從不同的角度，全面細致地對巖石進行觀察，了解更多巖石的信息。觀察方法：1、我們可以借助感覺器官覺（_______除外）觀察巖石。用_______觀察巖石的顏色、形狀、光澤、明度等；用_______摸一摸巖石的手感、輕重；用________聽擊巖石的聲音；用_______聞一聞有沒有持別的氣味等。2、我們借助工具進行觀察時，使用_______觀察巖石顆粒的大小、形狀、顏色及顆粒是如何排列的。3、觀察結果：通過感官觀察和對巖石特點的描述，各種巖石在顏色、軟硬、輕重、光骨度以及表面有無花紋等方面都是_________________________________的。5.17《認識礦物》練習一、填空題1、______是構成巖石的“積木”。2、礦物使巖石呈現出不同的______。3、______是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力。4、礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述，如______、______、絲綢等。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、礦物中有不同顏色的顆粒。（）2、礦物是天然形成的。（）3、礦物的形成與動植物有關。（）4、花崗巖中每種顏色的顆粒代表一種礦物。（）5、用手電筒照射可以辨別礦物的透明度。（）6、鑰匙劃不動鐵釘能劃動的礦物很硬。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、通過碎片邊緣觀察書本文字的方法是衡量礦物的（）A、光澤B、透明度C、顏色2、銅片能在鋁片上刻劃出道，但不能在鐵片上刻劃出道，由此可知鐵片、鋁片、銅片三種物質的硬度從大到小的排列順序正確的是（）A、鐵片銅片鋁片B、銅片鐵片鋁片C、鋁片銅片鐵片3、石膏、赤鐵礦和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤鐵礦4、用手電筒緊貼在礦物一側，用白紙屏在另一邊留下清晰光斑的是（）A、褐鐵礦B、云母C、方解石5、下列礦物具有金屬光澤的是（）A、方鉛礦和石墨B、云母和水晶C、方鉛礦和水晶6、用放大鏡觀察石英的晶體形狀是（）A、帶尖頂的正六棱柱B、立方體C、六方片狀7、有關巖石和礦物的說法正確的是（）A、礦物在自然界中是單獨存在B、通常都是兩種礦物在一起組成巖石C、簽別礦物的光澤，要在礦物的新鮮表面上進行四、連線題：將礦物與其特征連線石墨白色、軟、塊狀、半透明、絲絹光澤云母櫻紅色、硬、塊狀、不透明、金屬光澤赤鐵礦黑色六方體片狀晶體、透明、軟、玻璃光澤石膏黑色六方晶體、金屬光澤、不透明、軟五、實驗探究題為了準確比較石英、長石和云母硬度，某同學用了兩種方法：石英長石云母（一）礦物互相刻劃①云母、長石不能在石英表面劃出條痕②石英能在長石表面劃出條痕③石英能在表面劃出條痕1、從軟到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小鋼刀、金鑰匙、指甲）刻劃①小鋼刀等都不能在石英表面劃出條痕②小鋼刀等都不能在長石表面劃出條痕③指甲能在云母表面劃出條痕2、結論是______和_______都硬，_______軟。3、兩個礦物都硬要排出順序時，應該采用___________方法。 5.18《礦物與我們的生活》練習一、填空題1、醫生使用______給骨折病人固位。2、從鐵礦石到鐵制品的核心環節是_______。3、礦產資源是有限的，我國______礦可開采100年。4、礦產資源是一種______資源，應該合理開發利用。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、我國礦產資源十分豐富，可以無限開采。（）2、導線銅芯是從礦物中提煉出來的。（）3、人們的美食豆腐離不開石膏。（）4、人類很早就認識到礦物的用途，采礦活動一直沒有停止過。（）5、用鉛筆寫字，筆芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、軟，容易吸水C、軟，顏色黑2、開采出來的鐵礦石首先要（）A、除雜質、破碎B、煉鐵水C、分離礦渣3、保護礦產資源、合理利用礦產資源的做法不恰當的一項是（）A、取締非法采礦B、推廣先進適用技術C、礦產豐富的地方就多開發，貧乏的就少開發4、下列不能用來煉鐵的礦石是（）A、赤鐵礦B、褐鐵礦C、黃鐵礦5、用來制作生活裝飾品的礦物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中來自于礦物的是（）A、食鹽B、豆油C、大米7、下圖中屬于淘金活動的是（）ABC四、連線題：將礦物和它的用途連線，并寫出用到的礦物特性。五、給下面的圖片按照冶煉的先后順序排列：__________________________①開采鐵礦②分離鐵水和礦渣③澆鑄冷卻成型④粉碎鐵礦石⑤加工成鐵制品⑥高爐煉出鐵水六、實驗題：體會石膏的固定作用1、請你根據圖片寫出實驗順序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道醫生用石膏固定骨折病人患處的原因嗎？《專項學習像工程師那樣》練習一、填空題1、制作LED手環之前，需要測量出適合自己手腕的手環_______。2、可以采用______、模型、______等多種形式展示制作成果。3、交流成果內容包括完成任務的______、實際制作的______、測試改進的_____等。4、制作的______可以用來檢測未來產品的實際效果。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1、不同職業的工程師某些具有共同的素養。（）2、工程師所有的工程項目都和人的需求有關。（）3、裝飾后的LED手環需進一步檢測裝飾層的絕緣性。（）4、一定不能套在手上進行測試LED手環。（）5、LED手環戴在手腕上晚上能發光。（）6、測試LED手環不用重復測試。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。1、手環的LED燈不亮的原因可能有（）①接觸不良②短路③電池沒有電④LED乙損壞A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手環時（）代替導線和開關最合適。A、銅箔膠帶B、鋁箔膠帶C、電工膠布3、下課名人中屬于工程師的是（）A、安徒生B、冰心C、愛迪生4、LED手環采用絕緣體裝飾，其作用不正確的是（）A、絕緣B、廉價C、美化5、下列不屬于自制LED手環前期研究內容的是（）A、查查資料，看看有什么材料可以代替導線和開關？B、測試時注意用電安全C、怎樣讓LED亮起來？四、問答題1、不同職業的工程師應具有哪些共同的素養？2、工程師工作的一般過程是怎樣的？【教材簡析】《觀察與比較》是教科版二年級下冊《我們自己》單元的第3課，屬于課程標準中生命科學領域的主要概念“人體由多個系統組成，各系統分工配合，共同維持生命活動”。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較，分析被觀察事物的諸多特征，建立與觀察事實的匹配程度，從而依據匹配的程度做出事物名稱判斷，能夠對事物進行更全面的描述。聚焦部分讓學生對類似的圖片進行觀察比較，說說它們的不同點。滲透了有序觀察和比較，才能讓比較更細致。利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。探索部分安排了4個活動，旨在學生通過比較的方式，找出被觀察事物之間的不同與相同之處。前兩個活動“找不同”和“聽聲辨物”是學生利用單一的感官進行觀察的活動，后兩個活動“給不同濃度的溶液排序”和“挑選仿真水果”是以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。研討部分“運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較”和“同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處”，這兩個問題注重學生對之前活動的整理和體悟，以及認識多種感官來觀察比較的重要意義?！窘虒W目標】1.科學概念目標●感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化。●發現通過訓練，可以讓感覺器官更加靈敏和準確。2.科學探究目標●能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。●能夠使用準確的詞語進行描述。3.科學態度目標●能夠如實表發自己的發現和想法?！耋w會到感覺器官的作用，愛護自己的感官。4.科學、技術、社會與環境目標●能夠創造性地嘗試不同的方法和從不同角度觀察認識事物。【教學重難點】1.教學重點能對感覺器官觀察到的信息用比較的方法認識事物的特征和變化。2.教學難點通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準、更安全地進行比較?！窘虒W準備】教師：多媒體課件，感官圖片，水果和仿真水果若干，塑料桶1只，絨毛玩具1個，鑰匙1串，玻璃彈珠1顆，大石頭1塊，學生實驗用具一套。學生：每組兩塊不同的橡皮，各組3杯標有序號的醬油溶液，活動手冊，卡片，雙面膠?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘）[材料準備：準備不同的兩塊橡皮，先分發其中一塊。]1.談話：上節課我們通過眼、耳、口、鼻、皮膚這些感覺器官幫助我們感知周圍的世界，發現物體的特征。讓我們一起用這些感官觀察（出示橡皮圖片和實物）這塊橡皮，發現了什么？2.觀察：（分發另一塊橡皮）讓我們觀察比較兩塊橡皮，有什么發現？3.交流：用什么方法觀察發現了什么不同之處？4.揭題：利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。今天我們一起來研究觀察與比較。（板書課題：觀察與比較）二、探索：觀察與比較（預設25分鐘）（一）探索1：找不同。[材料準備：“找茬”圖片]1.觀察：請仔細觀察比較大屏幕上的兩張圖片，你能找出幾個不同點。2.交流：我發現什么地方的物體什么不同？3.小結：通過用眼睛看的方法進行觀察比較，我們發現這兩張圖片上的物體有些顏色不同、有些形狀不同、有些大小不同等特點。（二）探索2：聽聲辨物[材料準備：塑料桶1只，絨毛玩具1個，鑰匙1串，玻璃彈珠1顆，大石頭1塊]1.談話：用耳朵聽的方法能不能觀察比較出物體的特點呢？這里準備了一些物體（可以不出示具體物體），請同學們把眼睛閉起來，趴在桌上，請一位同學把它們一個一個扔進塑料桶，請根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。2.觀察：仔細傾聽觀察，默記順序，想好判斷理由。3.交流：小組討論后集體交流。4.重復觀察交流：再次傾聽觀察交流。5.演示交流：你傾聽觀察對了嗎？6.小結：通過用耳聽聽的方法進行觀察比較，我們發現許多物體扔到桶里發出的聲音有許多不同。（三）探索3：觀察排序[材料準備：各組3杯標有序號的醬油溶液，活動手冊]1.談話：（出示材料）這3杯飲用水中分別滴入了不同量的醬油，請按照顏色深淺排序，記錄在活動手冊14頁中。2.討論：還可以用什么方法排序？提醒聞的方法和品嘗的注意點，（強調：做實驗一般是不允許品嘗的，在能確保安全衛生的情況，并且做到人手有一個品嘗杯的情況下，可以嘗試），可以建議學生滴少量液體在手中，摸一摸。3.觀察：領取材料，仔細觀察，用不同方法排序并記錄。4.交流：整理材料后請代表小組（可以是材料整理好的小組）交流匯報，說明理由，展示記錄。5.小結：通過用眼觀察、用鼻聞、（用口嘗、用皮膚接觸）等方法進行觀察比較，我們發現物體的許多不同。（三）探索4：挑仿真水果[材料準備：教師準備一些水果和仿真水果等]1.談話：這里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你有什么方法能把它找出來？2.討論：能用哪些方法？由難到易先用什么方法？3.交流：用眼看——用鼻聞——用手摸——用手掂——用手捏——用嘴嘗等。4.實驗：先集體看，再請小組聞，摸，掂，捏等，不建議用嘴巴嘗。5.交流：你是用什么方法進行觀察比較得到什么證據來判斷的。6.小結：通過用眼觀察、用鼻聞、用皮膚接觸、（用口嘗）等方法進行觀察比較，獲得的證據，找出了仿真水果。三、研討：總結歸納（預設6分鐘）（一）研討1：感官觀察的內容1.談話：通過探索活動（展示幾組活動），運用感覺器官，我們可以做哪些方面的觀察比較？2.交流：梳理出通過眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等獲得的各種信息。3.小結：運用感官，我們可以在物體的許多方面進行觀察，通過比較獲得更多的信息。（二）研討2：多感官觀察的好處1.談話：運用一種感官觀察，并通過比較獲得的信息和運用多種感官管哈，通過比較獲得的信息，有什么區別？2.交流：可以根據挑仿真水果的活動進行交流3.小結：同時運用多種感官進行觀察比較，我們獲得了更多的證據信息，能讓我們在對事物的觀察判斷上更準確。四、拓展：皮膚感覺測試卡（預設4分鐘）[材料準備：每小組皮膚測試卡1個，每個學生兩張卡片，1組一個雙面膠]1.談話：皮膚是我們很重要的感覺器官，不同部位的皮膚敏感度是不同的，哪里的皮膚感覺最靈敏呢？老師這里有一個皮膚感覺測試卡，你想試試嗎？2.探索：這個“皮膚感覺測試卡”怎么做呢？（下發材料，每小組一個“皮膚感覺測試卡”觀察。）3.交流：請同學介紹“皮膚感覺測試卡”的制作方法，教師補充要點和注意事項，強調輕輕觸碰。4.制作測試：學生小組合作進行測試，完成活動手冊記錄15頁。5.交流：談談通過各個觸碰部位的感覺。6.小結：皮膚表面散布著觸點，觸點的大小不盡相同，分布不規則，一般情況下指腹（手掌）最多，其次是頭部（臉部），背部和小腿最少，所以指腹（手掌）和頭部（臉部）的觸覺最靈敏，而小腿和背部的觸覺則比較遲鈍。若用纖細的毛輕觸皮膚表面時，只有當某些特殊的點被觸及時，才能引起觸覺?！稖y試反應快慢》教學設計【教材簡析】《測試反應快慢》是第二單元《我們自己》的第四課，是在認識身體的結構、各種感覺器官的功能基礎上，進一步綜合運用自己的感覺器官獲取信息，通過游戲、記錄、比較，發現人體對外界刺激的反應是需要通過感覺器官來傳遞信息的，人體會對周圍變化做出反應，反應速度還可以通過訓練得到提升。在學生生活中，很多的游戲活動都是建立在人體條件反射的生理基礎上的。在游戲中，感覺器官接收信息，通過神經將信息傳遞給神經中樞，神經中樞做出反饋后，神經將信號傳遞給指定的身體部位做出相應的反應。在此過程中，感覺器官起到了重要的作用。本節課將圍繞人體對外界刺激的反應，展開游戲活動，讓學生發現，感覺器宮在接收游戲信息后，身體會做出相應的反應。這個過程需要時間，反復訓練可以縮短這個時間。本節課中，學生將開展抓尺子的游戲，通過記錄抓住尺子的次數，比較出自己反應速度的快慢。通過記錄抓尺子的位置信息，比較出反復練習后反應速度的提升。本節課學生將初步嘗試簡單的數據分析?！窘虒W目標】1.科學概念目標感覺器官能幫助我們做出反應。長時間、反復的訓練能夠提升身體的反應的速度。2.科學探究目標通過簡單的數據比較，可以發現我們反應速度的變化。3.科學態度目標能夠積極投入到研究活動中，保持好奇心和興趣。4.科學、技術、社會與環境目標體會數據處理作為一種技術手段，可以為研究問題提供方便。【教學重難點】1.教學重點在游戲活動中，體驗感覺器官能幫助我們做出反應。2.教學難點通過簡單的數據比較，發現我們反應速度的變化。【教學準備】反應速度尺、記錄表。【教學過程】一、溫故導入（預設2分鐘）1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.你是用哪些方法把仿真水果從新鮮水果中挑出來的？二、聚焦（預設6分鐘）1.邀請同學們玩一個游戲——翻拍手。2.學生觀看視頻，了解游戲方法（規則）。3.課件出示游戲說明。4.兩人一組玩游戲，并想一想在這個游戲中，我們用到了哪些感覺器官？5.匯報：活動中用到了哪些感覺器官？我與小伙伴比，誰更快？三、探索（預設22分鐘）（有的小朋友覺得自己更快，可是對手不服氣，所以我們需要接著做“抓尺子”游戲，用記錄、數據分析的方法，做進一步的測試、比較）1.過渡：到底誰更快一點好像說不清，讓我們再來玩一玩、比一比。這回玩的游戲叫做“抓尺子”。2.學生觀看視頻，了解游戲方法。3.課件出示游戲規則。4.游戲：（1）兩人一組玩游戲，并做好活動手冊上的記錄。（2）先進行比誰能抓住尺子，記錄次數。（3）同樣抓住了尺子，誰的反應更快一些？比一比誰的分數多。5.交