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我的智多星老師作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞學問信息。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是我收集整理的我的智多星老師作文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

我的智多星老師作文1

只要一提到寫作文，十個孩子也許有九個都會皺起眉頭。其實寫好作文的三大要素就是觀看、真實、聯想。

觀看--擅長發覺身邊事，一切新穎趣樂盡在其中。

作文原是生活的一部分，只有認真觀看生活，才有豐富的寫作材料。否則，沒有觀看，就沒有材料，也就不行能寫誕生動感人的作文。

不同的天氣人會有不同的心情，大家覺得晴天好呢還是雨天好？一般同學們都會回答是晴天。可是不同的事物都有不同的方面，有好的也有壞的，下雨天，植物能得到澆灌，干枯的地方能得到滋潤，不也很好嗎？要寫好作文就要擅長查找這種不同。比如一片葉子，當大家都在關注它的外形時，你就可以看到葉子的顏色、經脈紋路、周邊的齒輪……觀看得越細，可以寫的東西就越多。

許多同學都會埋怨寫作文的時候沒有材料，其實豐富多彩的生活能夠為作文供應很多材料，但是材料不會自己走上門來找你，而是需要人去仔細觀看、查找。另外觀看也不是光光靠眼睛，而是要調起身上全部的感官，用耳朵聽，用鼻子聞，專心感受，你會發覺許多新穎好玩的作文題材。只要擅長觀看，發覺身邊的事物，寫好作文并不是一件難事。

真實--抒發真實情感，好首先就要感動自己。

寫作文最忌諱的就是虛情假意，一些作文的“老套路”，比如路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子過公路，探望老師送橘子……這些都為“五子登科”都是老套路，老師觀察這樣的作文都會很“頭疼”。由于這些作文脫離了生活體驗，缺乏真實情感。不管是寫景還是寫物，都要寫自己熟識的東西，才能給人以真實的感受，一篇好作文會讓人如見其景、如臨其境。

那么怎樣寫才是真實的'呢？肯定要先打動自己！情感的表達是寫好作文的關鍵。一篇好的作文不在于辭藻有多華麗，語言有多深刻，但是肯定要有真實的情感。感人的，首先應當感動自己，寫作文時要把令自己感動的地方放大，變成文字傳遞給讀者。是作文真正成為同學有話可說、有感而發、有情可抒的工具，寫出自己多生活的真實感受來。

只要我們專心靈去感悟生活，一個個自然的現象、一件件微小的小事，都可以成為一篇篇妙文佳作！

聯想--作文需要“撒謊”，合理的想象能為作文加分。

語言有想象才有文采，生活布滿想象才歡樂，故事有想象才好玩味。這三句話尤為重要，而這個“想象”也是老師強調的內容。

假如把并非親身親歷的人或事寫成就稱之為“撒謊”的話，那么作文完全有理由撒謊。一個人的真實感受既來自于所見所聞，也有一部分屬于自己的合抱負象。

比如一只“回形針”，大家可以想想看回形針有幾種用處？可以用來夾東西，可以做別針，但是這樣的回答好像有些單調，你可以換個角度，想象一下假如這個回形針是用黃金做的，那能做什么呢？你可以想到可以串成項鏈，這樣引導你了，你就可以綻開自己的合抱負象，假如這個回形針夠大的話，還能做起重機，把東西吊起來。大家的思路可以這樣漸漸打開。能說的內容很是許多的，內容充分了自然會給作文加分。

只要給孩子天馬行空想象的空間，就能培育孩子們愛生活、表述情感的力量！

我的智多星老師作文2

我有一個作文老師，她的身材胖胖的，有一頭烏黑的長頭發，一雙水汪汪的眼睛，下面一個大大的鼻子，她每天化妝，而且她的臉還胖胖的，一看就每天吃的許多。

吳老師很愛美，她穿著一身西裝，說話時很愛微笑。每當我沒事兒干時，老師就會讓我幫忙干點兒活，看到她絢爛的笑容，我心中的陰霾全部散去了，變得快樂起來。

她呀，還很喜愛臭美，每天她都會化妝，她把臉總裝扮成淡粉色，她的頭型每天一變，真像一位模特。

吳老師雖然愛美，臭美，但是她看書許多，是個智多星。下面，我給你們說說大家為什么這么喜愛叫她智多星。

還記得在作文課上，我們班舉辦了一次拼字組詞的活動，大家都踴躍參與，我和小琦一組，她說一個，我說一個……我們一共說了45個，正值我們說不出來時，吳老師一口氣說了103個，我們心服口服，紛紛豎起了大拇指，她真是太聰慧了。

還有一次課間，老師讓我們玩猜謎語，我說了一個謎語，大家都沒猜出來，唯獨吳老師從講臺走下來，微笑地說：“我