PAGE0—PAGE4—2019暑期社會實踐報告題目就業準備調研報告作者姓名所在學院、班級作者聯系電話評定結果一、通過到人才市場進行就業情況調研，對自己一年后有可能從事的行業狀況和社會需求，進行深入了解；隨著九年義務教育的普及以及教育改革的進一步深化，大學生的數量越來越多，表面上看來是一件值得樂觀的事情。然而如今社會經濟的迅速發展，對人才的需求和要求也逐步提高，大學生由于就業觀念滯后，沒有認清自己的就業方向，并為之做出較好的準備。在從業時競爭變得尤為激烈。這幾年，大學生就業難的問題已經是一個不爭的事實，且有越來越難的趨勢。作為一名計算機專業的學生，我一年后也即將畢業。為充分了解就業形勢，之前去了學校面對大四學生舉辦的校招，就業公司琳瑯滿目，雖說計算機在目前是屬于熱門專業，但是與自己專業對口的招聘公司僅有幾家，我還發現各家公司面對一個崗位僅僅招聘一名或幾名學生，可見就業形勢的緊張，充分分析發現其原因如下：大學生就業出現結構性矛盾，包括專業結構、地區結構等。在專業結構上，存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。高校擴招以來，大學生急劇增加，許多高校仍然沉溺于計劃經濟的慣性之中，尋求市場和信息觀念不強，并沒有根據社會和企業的需求及時調整專業設置和招生人數，導致學校專業設置、教學方式與社會經濟發展不相適應，加上市場對人才需求的變化快于高校對人才的培養速度，形成人才供需市場配置的時間差，導致過去的熱門專業現在有可能變成了就業“困難戶”。另外，一些高校專業設置有較大盲目性，追求專業齊全，不注意專業設置與市場的緊密結合，造成一些專業供過于求，畢業生缺乏競爭力，部分大學畢業生專業知識與社會需求不相適應，進入社會后適應能力不強，找不到學以致用的崗位。從地區結構看，就業受到經濟發展的影響，經濟較發達的地區，就業形勢好，就業渠道比較暢通;而欠發達地區，就業情況不太好。缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失。就業難的問題除社會的客觀原因外，也與畢業生自身的觀念跟不上形勢有著密切關系，畢業生的就業期望與社會實際需求之間存在著巨大的反差，是就業困難的一個重要原因。有些畢業生專業知識掌握不牢，又缺乏實踐經驗和實際操作能力，卻好高鶩遠，缺乏對社會合理的認識和找準自己的定位，就業觀念偏離就業現實，很少考慮自己的期望是否脫離現實，是否有利于自己的發展，不是從自己所學專業知識和自己的興趣、愛好、能力、性格出發，而是無的放矢、隨大流，盲目樂觀，嚴重脫離客觀實際，所以不可能找到適合自己的職位和工作。通過學習制作簡歷、模擬面試等方式，為就業做前期準備；我在大一的時候參加過學院舉行的模擬面試活動，這次面試力求還原真實場景，雖然沒有要求學生著正裝，但是由學長學姐組成的面試官團隊的指導給了我很多建議和幫助，讓我知道我的答題技巧有所欠缺，因此平時我會多多關注這方面的技巧，還給了學生形象上的建議，以及讓我們增強自信，總之是受益匪淺。雖說只是模擬面試，但在比賽的時候面對面試官還是緊張。除了面試，學校還多次讓學生自己學會制作簡歷，讓我們知道哪些是得分點，哪些是可以省略的，爭取讓我們的簡歷清楚明了，并且字字有用。利用這些學習到的方法以及自身經驗，我相信未來一定能夠找到一份合乎自己心意的實習工作。三、根據自己初步打算的就業方向，深入1-2個企事業單位進行就業調研，對自己未來有意向從事的崗位進行深入了解或實習體驗。對于那些專業素質過硬、不喜歡處心積慮搞關系或不善于搞關系、或者沒市場沒后臺但有學歷的人來說，走技術路線比較適合，待遇也上升很快，同時掌握了核心既能。市場路線基本上是指運維崗位，也許是最苦的也許是最輕松的。如果什么關系也沒有去開拓市場，需要承受的精神壓力是很大的。對我來說，我會選擇技術這條路，偏向于java工程師這樣的崗位。今年暑假在學校的幫助下，參加了極客營的實訓課程，練就了基本的專業本領。自己的一大打算是先考研究生再做決定，可以利用學歷這層跳板考取事業單位，或者去搞搞開發，等到腦子不夠靈光的時候選擇去高校當一名人民教師。當然了，不管身處在哪個崗位，都不能忘記學