教師述職匯報(bào)導(dǎo)讀：本文是有關(guān)教師述職匯報(bào)的文章，假如覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享！【范文一：教師個(gè)人述職匯報(bào)】

時(shí)光匆匆，在緊張忙碌中又結(jié)束了一學(xué)期的工作。靜下心來(lái)回首過(guò)去，有付出的辛勞，也有收獲的喜悅?？芍^感悟多多。

一、把學(xué)校工作的重心視為自己的第一要?jiǎng)?wù)學(xué)校是我們每個(gè)人賴(lài)以立足的土壤，每個(gè)人都圍繞學(xué)校方方面面的工作來(lái)演繹自己的職責(zé)。在這一點(diǎn)上自己可以做到顧全大局，把握學(xué)校的工作重心，學(xué)校的需要是自己努力的第一要?jiǎng)?wù)。本學(xué)期由于工作需要，承擔(dān)了小學(xué)部的教師培訓(xùn)和科研工作。雖然沒(méi)有上課的繁忙，但自己可以緊張起來(lái)，不得有半點(diǎn)懈怠。服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，工作不分份內(nèi)份外，力爭(zhēng)做到有需必應(yīng)。積極配合校長(zhǎng)及中層人員開(kāi)展各項(xiàng)工作。準(zhǔn)時(shí)完畢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。沒(méi)有因工作瑣屑而埋怨；沒(méi)有因事物繁多而叫苦，更沒(méi)有因自己的工作效率而影響工作的進(jìn)程。

二、以崗位練兵為突破口，實(shí)行校本研修本學(xué)期，崗位練兵如同一股時(shí)尚奔涌而來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，開(kāi)展了系列崗位練兵活動(dòng)。最突出的成績(jī)是引領(lǐng)教師團(tuán)體參與了哈爾濱市中小學(xué)教師崗位練兵展示阿城專(zhuān)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)展示。贏得了專(zhuān)家的承認(rèn)，也提高了我校教師的著名度，初次以群體的狀態(tài)登上了區(qū)級(jí)的展臺(tái)。積極配合師訓(xùn)部開(kāi)展練兵與研修工作，兩次將學(xué)校教師的課程改革成果及學(xué)校的特色材料送到區(qū)級(jí)的展示現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展評(píng)。在省級(jí)驗(yàn)收的現(xiàn)場(chǎng)，我校的參展內(nèi)容迎來(lái)了著名專(zhuān)家的夸獎(jiǎng)。在參與進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師的博客掛在進(jìn)修網(wǎng)的首位。在網(wǎng)絡(luò)論壇的評(píng)比中，我校被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)集體。個(gè)人獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、教育科研工作再創(chuàng)新高蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“假如你想讓教師的勞動(dòng)給他帶來(lái)快樂(lè)，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏的任務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)，教育科研可以讓教育教學(xué)走上迅速發(fā)展的直通車(chē)，思索和研究可以讓我們幸福前行，盡收事半功倍之效”。本學(xué)期的教育科研工作除了正常開(kāi)展工作外，重要的成績(jī)就是順利完畢了區(qū)級(jí)兩項(xiàng)課題的結(jié)題任務(wù)。在不到一種月的時(shí)間里，與課題組組員通過(guò)系統(tǒng)整頓、歸納課題研究的過(guò)程性材料，撰寫(xiě)了兩篇各近萬(wàn)字的課題研究匯報(bào)。，將兩項(xiàng)課題圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào)。目前材料已經(jīng)通過(guò)初步審查，在等待專(zhuān)家的最終評(píng)審。本學(xué)期配合科研部門(mén)征集了教師的科研成果共20余篇。對(duì)我校申報(bào)的哈市規(guī)劃辦的課題進(jìn)行了人員變更。及時(shí)搜集課題研究的過(guò)程性材料。及時(shí)科學(xué)的出版《科研報(bào)》。在上學(xué)期的科研評(píng)估中，我校的科研工作被確定為區(qū)級(jí)科研一類(lèi)學(xué)校，這是科研工作的殊榮。

四、把握學(xué)?；顒?dòng)脈搏，把好信息窗口在本學(xué)期，積極承擔(dān)了學(xué)校的新聞公布工作。從攝影、選片、到處理照片，從新聞稿的書(shū)寫(xiě)到新聞的發(fā)送，看似簡(jiǎn)樸，做起來(lái)不易，一次制作需要將近一節(jié)課時(shí)間。本學(xué)期共公布新聞24個(gè)。真正把學(xué)校的活動(dòng)信息及時(shí)公布到教育局信息網(wǎng)上，同步再上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)。這樣即宣傳了學(xué)校，又展示了師生的校園生活和精神風(fēng)貌。

五、當(dāng)好材料寫(xiě)手，演繹好宣傳委員的職責(zé)作為支部的宣傳委員，可以履行職責(zé)。本學(xué)期比較費(fèi)腦子的就是寫(xiě)材料。這是一項(xiàng)純腦力勞動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，本人能力有限，難得領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)起了如此的重任。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)從不畏難，可以專(zhuān)心、竭力的去做。雖然一學(xué)期所寫(xiě)的材料不到二十份，材料要的急時(shí)回家去完畢也是常有的事。并不一定能做的很完美，好在有校長(zhǎng)的信任和把關(guān)，一切都迎刃而解了。這項(xiàng)工作使我得到了真切的鍛煉。用楊利偉的話(huà)說(shuō)：感覺(jué)良好。

六、材料整頓歸檔方面不等不靠，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研和教師培訓(xùn)及女工檔案。自覺(jué)搜集整頓過(guò)程材料，做到規(guī)范。

七、配合工會(huì)組織做好女工工作積極配合學(xué)校的工會(huì)組織做好女工工作。協(xié)助支部工會(huì)開(kāi)展某些活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使自己在組織與協(xié)調(diào)方面得到了鍛煉。收獲了許多，提高了許多。

有人說(shuō)：人生因事業(yè)而從容，我說(shuō)教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我樂(lè)意在平凡的崗位上做好本職工作，做到有一份熱發(fā)一份光。用盡心竭力地工作而享有工作的快樂(lè)。

【范文二：骨干教師述職匯報(bào)】

伴隨平凡而忙碌的每一種日子，悄悄地?cái)?shù)過(guò)來(lái)，回憶一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語(yǔ)文教學(xué)、工會(huì)委員、體育路校區(qū)教研專(zhuān)干。即便是繁瑣的事情使人喘不過(guò)氣來(lái)，我仍然可以以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。由于恰恰是這種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著。

一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

為了提高自己的思想政治覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，9月積極參與入黨積極分子培訓(xùn)，時(shí)刻以黨員的高原則規(guī)定自己。我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育這門(mén)事業(yè)，全身心地投入，一直貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格貫徹“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類(lèi)問(wèn)題，我都彎下身來(lái)，不急躁，不急功近利，力爭(zhēng)對(duì)癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長(zhǎng)和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹(shù)立了自己的威信。

二、勇于教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名語(yǔ)文教師，我追求快樂(lè)、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔?ài)這門(mén)學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂(lè)在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思索、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書(shū)為友。在博覽群書(shū)的同步，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)措施和模式，積極進(jìn)行研究，逐漸形成了自己清新、自然、簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極習(xí)作，我運(yùn)用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類(lèi)計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流會(huì)以及讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書(shū)，刻刻看書(shū)。為了提高孩子們應(yīng)用語(yǔ)文的能力，我常常開(kāi)展富有實(shí)效性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語(yǔ)文與應(yīng)用語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。

三、加強(qiáng)教研教改，提高自己的科研水平。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，因此我積極參與了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組組員一起承擔(dān)了學(xué)校“口語(yǔ)交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參與省課題研究培訓(xùn)，多次參與各類(lèi)培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)行過(guò)程中，做好了學(xué)生口語(yǔ)交際問(wèn)卷調(diào)查研究匯報(bào)和口語(yǔ)交際階段目的評(píng)價(jià)表，并積極積極執(zhí)教了口語(yǔ)交際課題研討課：《熱點(diǎn)問(wèn)題》。下六個(gè)月，我和學(xué)校課題組組員一起，參與了市青語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)行提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書(shū)交流會(huì)《走近魯迅》，就怎樣閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀措施指導(dǎo)。

為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界線(xiàn)，常常參與各類(lèi)課程的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專(zhuān)題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不停發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，改善教學(xué)措施，調(diào)整教學(xué)方略，提高自己的科研水平。

四、善于引領(lǐng)教師，打造求實(shí)的團(tuán)體力量。

這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。

身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語(yǔ)文味課堂”為教研專(zhuān)題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語(yǔ)文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語(yǔ)文測(cè)試的方向，怎樣對(duì)的把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中，我和老師們一起積極參與組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織有成效。

作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同步，我重視課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)積極隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和局限性

【范文五：小學(xué)教師述職匯報(bào)】

我自****年參與工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下有關(guān)素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重任，頑強(qiáng)拼搏，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面獲得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)手段及措施

我參與工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不停改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不停倡導(dǎo)改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸探索出了一套適合自己教學(xué)的措施。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采用了如下的某些措施和措施：工作匯報(bào)

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充斥朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也重視讀的方式和措施，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式措施上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。詳細(xì)操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗誦比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其他組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其他組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一種扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這樣一種強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相稱(chēng)高，他們大多能把他人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相稱(chēng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、重視課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思索。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不停地提出問(wèn)題，假如教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了處理好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握狀況，分別叫不一樣的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就輕易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采用小組競(jìng)賽的措施讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。這種做法和前面簡(jiǎn)介過(guò)的朗誦競(jìng)賽的措施是同樣的，學(xué)生對(duì)這種措施相稱(chēng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思索，小組討論的氣氛也相稱(chēng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體目前“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不停地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一種學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗誦競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同步，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我后來(lái)繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，因此得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比很好，我運(yùn)用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的講課方式，合適加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課獲得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春。雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一種關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生主線(xiàn)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。假如此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，雖然學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是老式的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一種“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的變化，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，因此我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的愛(ài)慕和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也獲得了一定的成績(jī)。97年至，我持續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)年年超過(guò)區(qū)平均分，初中升學(xué)考試，我班的**同學(xué)到達(dá)了單科原則分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。同步，在輔導(dǎo)學(xué)生參與市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也獲得不錯(cuò)的成績(jī)。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同步，我從未放棄過(guò)育好人。從參與工作第一年起，我持續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一種班主任也許不難，但要做一種好班主任就很難了。我在班主任工作中，重要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中獲得了很好的成績(jī)，既變化了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同步，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就輕易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的對(duì)的引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。例如99屆，我班有一種學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一種多月忽然提出退學(xué)申請(qǐng)，通過(guò)理解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū)，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相稱(chēng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最終為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的狀況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反應(yīng)，向報(bào)社反應(yīng)，最終得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是可以接受的。例如99屆我班有一種學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話(huà)，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我懂得要提高他的成績(jī)，首要的是處理他的思想問(wèn)題，變化他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能變化的？于是，我耐下性子多次找他談話(huà)，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試變化壞習(xí)慣。到初三最終一種學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間很好的技工學(xué)校。

3、嚴(yán)格規(guī)定，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)懷愛(ài)惜的同步，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格規(guī)定。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，此前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的規(guī)定。針對(duì)這種狀況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則提成八個(gè)組，每組6-7人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把此前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要到達(dá)學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一種筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一種學(xué)期下來(lái)，我班居然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。通過(guò)我的言傳身教，97年到，五年時(shí)間，我所帶的班級(jí)德育考核合格率為100%，多次獲得過(guò)校“文明班”、?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體”等光榮稱(chēng)號(hào)。由于我工作的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定，1999年，我被評(píng)為“**區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參與了9月10日在**區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表?yè)P(yáng)大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感目前還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)。，我的年度考核被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀”，還獲得了**區(qū)的嘉獎(jiǎng)。在工作的同步，我也不忘提高自己的理論水平，積極參與市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。1999年，我的論文《詩(shī)詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，《班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一種青年教師，我懂得我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不停創(chuàng)新，才能獲得更大的成績(jī)。

【范文六：教師年度個(gè)人述職匯報(bào)】

一年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，一直堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的發(fā)明能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取多種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，從而不停提高自己的教學(xué)水平，并順利完畢教育教學(xué)任務(wù)。為此后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)：

一、完善師德——為師之本

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守崇高情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力爭(zhēng)做工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(zhǎng)送的禮品。

二、虛心學(xué)習(xí)——智慧之源

作為一名教師，教學(xué)中會(huì)碰到許多問(wèn)題，需要依托智慧來(lái)處理，其實(shí)，智慧來(lái)自細(xì)心的觀測(cè)，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不停地反思，不停否認(rèn)自我。我愛(ài)讀書(shū)，再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)。一年來(lái)，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條提議》，魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》、《現(xiàn)代人智慧全書(shū)》、《道德經(jīng)》等書(shū)籍。同步個(gè)人博客中認(rèn)識(shí)諸多名師和青年教學(xué)骨干，從他們身上我學(xué)到許多，也找到自身的局限性。

三、教研工作——求真務(wù)實(shí)

進(jìn)行教改探索，精心制定以人為本的校本教研

計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新理念，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分析案例、集體備課——上課——聽(tīng)課——研討，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。尤其是新調(diào)入我校的三位教師，跟蹤聽(tīng)課一月，每周聽(tīng)完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評(píng)，肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問(wèn)題和處理的措施。三位教師的課堂教學(xué)能力均有不一樣程度的提高。本年度共聽(tīng)課71節(jié)，積極組織教師參與多種級(jí)別的教研活動(dòng)，跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研工作尤為突出，承擔(dān)區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校觀摩活動(dòng)，加大與外界的合作與交流。組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思緒。并規(guī)定外出學(xué)習(xí)教師寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在校園網(wǎng)或本組教師會(huì)上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師均有所獲，有所感。充足挖掘校本培訓(xùn)資源，加大教師的培訓(xùn)力度，進(jìn)行班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、精細(xì)化管理培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng)。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。組織教師積極參與各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽。本年教師參與的信息技術(shù)征文獲獎(jiǎng)34篇，綜合實(shí)踐性論文獲獎(jiǎng)1篇。本年度開(kāi)展了青年教師教學(xué)比賽，王麗玲老師獲得了語(yǔ)文片區(qū)賽第一名的好成績(jī)。候建萍老師參與了大武口區(qū)綜合實(shí)踐課比賽，從初賽到復(fù)賽均名列前名，代表大武口區(qū)參與市級(jí)比賽，成績(jī)突出。體育教師杜玉紅在自治區(qū)教學(xué)技能大賽中獲得第一名的好成績(jī)。

四、合作意識(shí)——必不可缺

我懂得學(xué)校工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或