年級六年級學科數學授課時間教學課題比例的意義教學課時一課時主備教師馬繼花教學目標1．理解比例的意義，會根據比例的意義組成比例。2．培養學生的分析、概括能力，經歷引導學生參與知識的形成過程、發現過程和運用過程，體驗從實踐中學習的方法，感受數學知識與日常生活的密切聯系。3．在教學中滲透愛國主義教育，培養學生善于觀察、勤于思考、樂于探究的學習習慣。教學重點與難點重點：掌握組成比例的條件。難點：正確的判斷兩個比能否組成比例。教學準備及手段多媒體課件學習任務單 教學流程一、導入新課（一）復習舊知教師：上學期我們學過比的相關知識，誰能說一說我們學過哪些比的知識？學生：比的意義：兩個數的比表示兩個數相除。比值：比的前項除以后項所得的商叫做比值比的基本性質：比的前項和后項同時乘或除以同一個數（0除外），比值不變教師：這節課我們在這些知識的基礎上繼續學習（二）視頻導入播放視頻，學生唱《我和我的祖國》看來你們和我一樣激動。五星紅旗中大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表.工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。五顆五角星互相聯綴、疏密相間，象征中國人民大團結。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示人民對黨的向心之意。中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。星用黃色是為著在紅地.上顯出光明，四顆小五角星各有一角正對著大星的中心點，表示圍繞著-個中心而團結。希望你們以后-定要好好學習，做-個有用的人,把我們的國家建設的更加美好!五星紅旗是莊嚴而美麗的，并且它與我們數學也有著密切的聯系。二、探究新知1.讓我們一起看看視頻中出現的這三面國旗：天安門廣場前的國旗、學校操場上的國旗、教室內的國旗。先來看一下學校操場上的國旗長米，寬米和教室內的國旗長60厘米，寬40厘米，可以把它看成是這樣的兩個長方形。請寫出它們長與寬的比，并求出比值？你發現了什么？教師板書：教師逐個問題指名學生回答，并板書在黑板上：∶＝eq\f(3,2)；60∶40＝eq\f(3,2)。兩面國旗的長和寬的比值相等?！茫?0∶40，也可以寫成eq\f,＝eq\f(60,40)。表示兩個比相等的式子叫做比例。教師：除了長和寬能寫成比例，還有哪些比可以組成比例？學生獨立完成（強調：找準對應量）2．不同場合國旗的大小不一樣。出示天安門廣場前的國旗。寫出它的長與寬的比，并求出比值。你發現了什么？結論：這三面國旗的長與寬的比是一樣的，其實所有國旗的長與寬的比值都是eq\f(3,2)，這在《國旗法》中有明文規定。師：想一想：這三面國旗的尺寸中，還有哪些比可以組成比例？學生小組討論。限時5分鐘。師：任意數據的比都能組成比例嗎？課件出示：天安門廣場前的國旗長：寬學校操場上的國旗寬：長師：在寫比例時一定要找準對應量之間的比3.你知道“比”和“比例”這兩個概念的聯系與區別嗎？請同學們完成學習單上的任務一出示學生作品，集體訂正。三、鞏固運用1．完成教材第40頁“做一做”第1題。學生獨立完成（學習單上任務二）再在小組中相互交流、訂正。答案：1．(1)能組成比例，6∶10＝9∶15。(2)不能組成比例。(3)能組成比例，eq\f(1,2)∶eq\f(1,3)＝6∶4。(4)能組成比例，∶＝eq\f(3,4)∶eq\f(1,4)。2．完成教材第40頁“做一做”第2題。組織學生議一議，加深對比例意義的理解。3.完成教材第43頁聯系八第一題。四、課堂小結今天我們學習了什么新知識，你能與其他同學分享嗎？五、作業設計1．教材第43頁練習八第2、3題。2.完成練習冊本課時的習題。二次備課 板書設計課后反思比例的