第1課時不確定現象西師大版四年級上冊八

情境導入沒有電，手機也可以開機。小女孩可以一直贏。猴子們撈到了月亮。太陽從東方升起。說得對嗎？抽簽。

探究新知可能是……抽簽決定演講順序，誰會抽到第1個呢？可能是……簽盒①②③④④①②③④③①②……號簽可能被4個演講者中的任何一個抽到，這種事先不能知道的偶然出現的結果，我們把它叫做不確定現象，通常用“可能，也可能”來描述。拋硬幣。正面反面活動要求：1.猜一猜硬幣落地后向上的一面有幾種情況，

如果拋20次正面向上的估計有多少次？2.小組同學每人拋4次硬幣，將每次硬幣落地

的情況記錄在表格里。1.觀察統計情況，你發現了什么？2.為什么會出現這樣的實驗結果？組數正面次數反面次數第一組第二組第三組第四組第五組合計

硬幣落地后是哪一面向上不能事先確定，可能是正面向上，也可能是反面向上，這屬于不確定現象。1.猜手中有無硬幣。沒有。有。2.游戲：剪刀、石頭、布。我贏了。摸彩球。你知道小虎和小貓摸出的分別是什么顏色的球嗎？小虎摸出的一定是紅球，不可能是白球；小貓摸出的一定是白球，不可能是紅球。小貓摸的盒子里裝的全是白球。摸彩球。小虎摸的盒子里裝的全是紅球。

這種必然出現的現象是確定現象，通常用“一定”或“不可能”來描述。我們身邊還有哪些現象是確定現象？連線。1.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。即不一定能跳進水中。

對應練習（教材第99頁第1題）2.用“一定”“可能”或“不可能”描述下列現象。一定太陽從西邊落下。（教材第99頁第2題）沒有水人類也能生存。不可能雨后出現彩虹?？赡芸赡苓h距離投球進籃。3.說一說生活中的不確定現象？（教材第100頁第3題）通過這節課的學習活動，你有什么收獲？

課堂小結謝謝！

課后練習第2課時不確定現象西師大版四年級上冊八

情境導入想一想：兩根繩子能結成一根繩子嗎？４玩一玩。小組合作進行試驗

探究新知

1.組長負責把兩根繩子握在手中。一名小組成員打結。2.先猜一猜兩根繩子是否結成了一根繩子，再松開繩

子驗證猜測是否正確。3.把猜測和實際的結果填寫在記錄表上，重復3次。實驗結果圖片展示把同一根繩的兩端結在一起，此時兩根繩沒有結成一根繩。把兩根繩的一端結在一起，此時兩根繩結成一根繩。交流1.觀察統計情況，你發現了什么？2.為什么會出現這樣的實驗結果？組數猜測能接成一根繩子次數實際接成一根繩子次數第一組第二組第三組第四組第五組合計在事前，我們不能說“不可能結成一根繩”，也不能說“一定結成了一根繩”，只能說“可能會結成一根繩”。1.擊鼓傳花。2.套圈。一定能套上嗎？1.摸鉛筆。他們說得對嗎？還可以怎樣說？他們說得都對。

對應練習（教材第100頁第4題）1.摸鉛筆。我摸到的不可能是藍鉛筆我摸到的可能是藍鉛筆我摸到的一定是藍鉛筆（教材第100頁第4題）2.連線。水低于0℃會結冰。1枚骰子的6個面分別標有1,2,3,4,5,6。拋1次骰子，數字2向上。明天股票價格上漲。臘梅花在冬天開放。從1副撲克牌中任意抽取1張是紅桃。（教材第100頁第5題）3.用“一定”“可能”或“不可能”填空。（1）暴雨后小河漲水。

（）（2）汽車過前面路口遇到紅燈。（）（3）明年某山區發生泥石流。（）（4）冬天海水結冰