第8頁(yè)共8頁(yè)班主任德?育下學(xué)期?工作總結(jié)?范文班?主任是班?級(jí)工作的?舵手，也?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，又是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?不僅是教?孩子學(xué)習(xí)?知識(shí)又是?教孩子們?怎樣做人?。本學(xué)期?，我緊緊?圍繞學(xué)校?德育工作?計(jì)劃作具?體總結(jié)如?下：一?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)班級(jí)?管理工作?。良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。我?們班訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、以及排?街隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。通?過(guò)集體或?個(gè)人，使?每個(gè)孩子?們具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。建立?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工作中?逐步完善?量化管理?制度，其?主要內(nèi)容?是：小學(xué)?生守則、?日常行為?道德等，?建立孩子?們操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)章?制度的要?求變成孩?子們的自?覺(jué)行動(dòng)，?從而為做?好德育工?作提供機(jī)?制和制度?上的保證?。二、?精心培養(yǎng)?班干部隊(duì)?伍、"以?點(diǎn)帶面"?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由班?干部決定?的。班干?部對(duì)班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"一?直以來(lái)，?我精心培?養(yǎng)班干部?，"中華?勵(lì)志網(wǎng)"?經(jīng)常在班?里表?yè)P(yáng)班?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班干?部樹(shù)立威?信;與此?同時(shí)，又?更嚴(yán)格要?求班干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面"。?每個(gè)月通?過(guò)開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心。?三、精?心策劃主?題班會(huì)、?落實(shí)思想?教育主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂(lè)，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類型?的主題班?會(huì)課對(duì)孩?子們的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動(dòng)?作用。這?學(xué)期我策?劃了許多?主題班隊(duì)?活動(dòng)。如?《安全伴?我行》、?《雛鷹爭(zhēng)?章，我能?行》等，?通過(guò)班隊(duì)?活動(dòng)，強(qiáng)?化孩子們?安全意識(shí)?、健康意?識(shí)，增強(qiáng)?集體榮譽(yù)?感，讓每?個(gè)孩子們?從小樹(shù)立?環(huán)保意識(shí)?，從小事?做起，從?自己做起?，積極參?與環(huán)境保?護(hù)的行動(dòng)?。四、?以情感人?，把德育?工作落到?實(shí)處。?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問(wèn)題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無(wú)窮的?。班主任?的模范行?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽(tīng)其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書(shū)育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響孩子?們，""?培養(yǎng)孩子?們高尚的?道德情操?，幫助孩?子們樹(shù)立?正確的人?生觀和價(jià)?值觀。二?是以情感?人，對(duì)孩?子們要充?滿愛(ài)心，?做孩子們?的德育工?作要想孩?子們之所?想、急孩?子們之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對(duì)生病?的每個(gè)孩?子們，我?會(huì)關(guān)心照?顧，組織?孩子們送?溫暖。如?我班的陳?吉祥同學(xué)?雖然平時(shí)?學(xué)習(xí)成績(jī)?不太好，?但他是個(gè)?熱愛(ài)集體?的好孩子?。當(dāng)他看?到老師和?同學(xué)對(duì)他?的關(guān)心和?愛(ài)護(hù)時(shí)，?他感動(dòng)得?流淚，發(fā)?誓一定要?好好學(xué)習(xí)?，努力為?班級(jí)爭(zhēng)光?。工作中?，我盡量?做到以情?感人，以?情動(dòng)人，?把德育工?作落到實(shí)?處。班?級(jí)管理工?作千頭萬(wàn)?緒，形勢(shì)?和任務(wù)又?在千變?nèi)f?化，作為?一名班主?任，我將?會(huì)在實(shí)踐?中更深入?地探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上臺(tái)階?。班主?任德育下?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（二）?班主任是?班級(jí)工作?的舵手，?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，是學(xué)生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。為加?強(qiáng)班級(jí)德?育工作，?我常利用?班會(huì)，晨?會(huì)，夕會(huì)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全宣?傳教育，?認(rèn)真__?__《小?學(xué)生德育?綱要》，?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?《小學(xué)生?守則》，?《禮儀常?規(guī)》及“?小學(xué)生十?不準(zhǔn)”對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全，紀(jì)?律，思想?品德，自?立自強(qiáng)，?環(huán)境，文?明禮貌等?教育，使?學(xué)生從開(kāi)?學(xué)起就有?一個(gè)良好?的開(kāi)端。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就低段?班主任如?何做好德?育工作談?幾點(diǎn)體會(huì)?。一、?常規(guī)訓(xùn)練?不放松。?私立學(xué)?校生活，?要求孩子?們樹(shù)立嚴(yán)?格的集體?和時(shí)間觀?念，獨(dú)立?自主，遵?守學(xué)校紀(jì)?律。小學(xué)?低段的孩?子年齡小?，僅懂得?了道理，?如果不經(jīng)?過(guò)反復(fù)訓(xùn)?練，也不?一定做到?。因此從?開(kāi)學(xué)起，?我便對(duì)他?們進(jìn)行常?規(guī)教育，?對(duì)怎樣上?課、下課?、回答問(wèn)?題、尊敬?師長(zhǎng)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?怎樣做好?三操兩睡?等等，都?做了明確?的要求，?然后，進(jìn)?行反復(fù)訓(xùn)?練，對(duì)做?得好的同?學(xué)給予表?揚(yáng)，并讓?他示范給?大家看。?有的同學(xué)?做錯(cuò)了，?就讓他們?重做一次?，兩次，?不厭其煩?，多次反?復(fù)，直到?做好為止?，不能因?為錯(cuò)了一?次而批評(píng)?，應(yīng)真誠(chéng)?地鼓勵(lì)他?們樹(shù)立信?心去做好?。二、?堅(jiān)持正面?教育，故?事中說(shuō)理?。對(duì)低?段的小學(xué)?生進(jìn)行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽(tīng)故事?，哪怕是?再頑皮好?動(dòng)的孩子?一聽(tīng)講故?事，馬上?就會(huì)安靜?下來(lái)。我?抓住了的?這一好奇?心理特征?，常常通?過(guò)講故事?的方法對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。為?了培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?給他們講?“聞雞起?舞”的故?事，使他?們懂得學(xué)?習(xí)應(yīng)該認(rèn)?真、刻苦?。三、?聯(lián)系實(shí)際?，學(xué)習(xí)生?活中講道?理。聯(lián)?系班內(nèi)學(xué)?生的思想?實(shí)際，通?過(guò)有意義?的活動(dòng)進(jìn)?行思想教?育，是行?之有效的?方法。如?：個(gè)別學(xué)?生對(duì)別人?的東西(?彩筆、鉛?筆、橡皮?等)較感?興趣，趁?別人不注?意時(shí)，就?順手牽羊?。遇到這?種情況時(shí)?，我就先?找些拾物?交公的例?子給他們?講講，然?后說(shuō)，有?的同學(xué)可?能錯(cuò)裝了?別人的東?西，在自?己的書(shū)桌?或文具盒?里找一下?，如果真?的拿錯(cuò)了?，就勇敢?的交到老?師這兒來(lái)?，結(jié)果有?個(gè)同學(xué)紅?著臉交上?來(lái)了，最?后我讓大?家討論，?都說(shuō)不能?隨便拿別?人的東西?，并且拾?到東西要?交公。?四、耐心?教育，表?揚(yáng)為主?愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)?是兒童心?理特點(diǎn)，?表?yè)P(yáng)運(yùn)用?得恰當(dāng)，?學(xué)生的積?極因素就?會(huì)像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應(yīng)。例?如：上課?了，大部?分同學(xué)在?吵嚷，沒(méi)?有做好上?課準(zhǔn)備，?如果泛泛?批評(píng)，收?效甚微，?如果點(diǎn)名?批評(píng)，別?人往往幸?災(zāi)樂(lè)禍;?倘若從亂?哄哄中找?個(gè)坐得好?，不說(shuō)話?，書(shū)本都?準(zhǔn)備好的?同學(xué)進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，其?他學(xué)生便?會(huì)仿效，?秩序井然?。人都有?自尊心，?表?yè)P(yáng)有批?評(píng)的作用?，是不傷?害學(xué)生自?尊心的批?評(píng)。我常?用表?yè)P(yáng)某?個(gè)學(xué)生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進(jìn)學(xué)生?中存在的?消極因素?，寓批評(píng)?于表?yè)P(yáng)之?中。這樣?有利于學(xué)?生之間互?相學(xué)習(xí)，?達(dá)到取長(zhǎng)?補(bǔ)短的目?的。五?、以身作?則，做學(xué)?生的表率?小學(xué)生?模仿性很?強(qiáng)，教師?一舉一動(dòng)?，一言一?行對(duì)學(xué)生?都起著潛?移默化的?影響。工?作中我嚴(yán)?格要求自?己，處處?以身作則?，做學(xué)生?的表率。?凡要求學(xué)?生做到的?事，我首?先做到，?如：排隊(duì)?打飯站成?一條線，?不說(shuō)一句?話;要求?學(xué)生對(duì)人?講話要有?禮貌，我?就帶頭運(yùn)?用禮貌語(yǔ)?言;要求?學(xué)生要愛(ài)?護(hù)環(huán)境，?我就帶頭?做好環(huán)保?工作。?六、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在私?立學(xué)校，?后進(jìn)生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對(duì)?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛(ài)。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對(duì)差生的?一片真誠(chéng)?的愛(ài)心，?去叩響他?們的心靈?之門(mén)。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?七、精心?策劃主題?班會(huì)。?主題班會(huì)?融思想性?、知識(shí)性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂(lè)?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識(shí)。我注?意主題班?會(huì)內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實(shí)際?，各種類?型的主題?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動(dòng)?作用。我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動(dòng)。?如《關(guān)愛(ài)?他人，快?樂(lè)自己》?，通過(guò)本?次活動(dòng)，?孩子們都?懂得了我?們應(yīng)該怎?樣相互關(guān)?心，團(tuán)結(jié)?合作，同?時(shí)應(yīng)用名?言“送人?玫瑰，手?留余香”?，啟發(fā)學(xué)?生為他人?獻(xiàn)上一分?愛(ài)心，就?是為自自?積累一分?財(cái)富，一?份快樂(lè)。?通過(guò)以?上的具體?措施，我?在德育工?作方面取?得了不小?的收獲。?班主任?德育下學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?三）1?、愛(ài)祖國(guó)?，愛(ài)人民?的教育，?首先向?qū)W?生了解它?們長(zhǎng)這么?大，應(yīng)愛(ài)?自己的父?母，愛(ài)教?師，愛(ài)集?體，愛(ài)他?人，愛(ài)祖?國(guó)，愛(ài)人?民。通過(guò)?了解，許?多學(xué)生長(zhǎng)?這么大了?，也沒(méi)有?或主動(dòng)為?父母做一?些力所能?及的事，?因此我向?學(xué)生首先?提的問(wèn)題?是進(jìn)入高?中，請(qǐng)回?家后為父?母做一件?自己力所?能及的好?事。許多?學(xué)生回家?確實(shí)為父?母做一些?好事。?2、接下?來(lái)是勞動(dòng)?教育序列?：教育學(xué)?生進(jìn)入高?中階段，?自己的事?一定要自?己干，對(duì)?于家里的?事，則幫?著干，而?班上的事?則要搶著?干。增強(qiáng)?學(xué)生愛(ài)勞?動(dòng)，愛(ài)班?集體的動(dòng)?力和信心?，這樣的?教育，表?現(xiàn)在平時(shí)?的勞動(dòng)衛(wèi)?生方面，?許多學(xué)生?積極主動(dòng)?，當(dāng)然也?有部分學(xué)?生表現(xiàn)比?較差。?3、在開(kāi)?展主題班?會(huì)《我的?理想》的?活動(dòng)中，?發(fā)現(xiàn)了部?分學(xué)生想?過(guò)好日子?，但是表?現(xiàn)出來(lái)的?是只想過(guò)?年向父母?要壓歲錢(qián)?來(lái)完成自?己目前的?愿望，眼?光較短，?因此，我?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行的教育?是，父輩?的錢(qián)不是?白來(lái)的，?需要艱苦?的勞動(dòng)，?因此，我?們生活花?錢(qián)要節(jié)制?，不要揮?霍，金錢(qián)?不是萬(wàn)能?的，還有?比金錢(qián)更?重要的。?4、利?用班上出?現(xiàn)的問(wèn)題?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?道德教育?，如我們?班上有一?次大的丟?錢(qián)的事件?，報(bào)到學(xué)?校保衛(wèi)們?的教育也?沒(méi)有幫找?到，利用?這件事，?我及時(shí)向?學(xué)生進(jìn)行?教育，?1、對(duì)丟?失錢(qián)的學(xué)?生進(jìn)行安?慰，并向?他的家長(zhǎng)?作了解釋?，同時(shí)教?育該學(xué)生?，要注意?保護(hù)自己?，盡快成?熟起來(lái)。?2、在?全班進(jìn)行?動(dòng)員，找?線索，同?時(shí)把學(xué)生?以前所在?的學(xué)校的?表現(xiàn)由班?委統(tǒng)計(jì)起?來(lái)，備案?。也動(dòng)員?學(xué)生捐款?，減輕該?同學(xué)的負(fù)?擔(dān)，獻(xiàn)上?“同學(xué)的?愛(ài)心”。?在整個(gè)事?件的過(guò)程?中，教育?了學(xué)生，?同是同不?們也真正?認(rèn)識(shí)到一?個(gè)班集體?也是復(fù)雜?。3、?利用班會(huì)?時(shí)間，在?班上專門(mén)?為“丟錢(qián)?事件”開(kāi)?了一個(gè)主?題班會(huì)，?會(huì)上許多?同學(xué)發(fā)表?了自己的?看法，增?強(qiáng)了班集?體的凝聚?力。通?過(guò)這一事?件，教育?了學(xué)生，?同時(shí)該學(xué)?生的家長(zhǎng)?也非常感?動(dòng)，向全?班同學(xué)寫(xiě)?了感謝信?，感謝全?班同學(xué)的?愛(ài)心，感?謝學(xué)校。?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了自?我教育，?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到自我?教育的前?提是有一?定的道德?標(biāo)準(zhǔn)，教?師把這個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)告訴?學(xué)生，《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》《班?規(guī)》等，?使其獨(dú)立?思考依據(jù)?，知道什?么是對(duì)的?。什么是?錯(cuò)的，什?么是善的?，什么是?惡的，什?么是是的?，什么是