第3課甲午中日戰爭教學目標：知識與能力：了解下列基礎知識：甲午中日戰爭的起因和簡單過程、黃海海戰、鄧世昌、馬關條約、列強瓜分中國狂潮的概況；從戰爭經過分析中國戰敗的原因；說出馬關條約給中國造成的影響。過程與方法：描述與圖示法，講述法。情感態度與價值觀：通過學習，認識到甲午中日戰爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的；鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習；清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因；瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機空前嚴重。教學重難點：重點：黃海海戰中鄧世昌的主要事跡和《馬關條約》的內容及其影響；難點：如何理解《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約。教學時間：1課時教學過程：一、導入新課19世紀末期，世界資本主義迅速發展，對殖民地的殖民掠奪也更加變本加厲。本殖民地半封建的中國自然也更加災難深重。請問同學們，在中國近代史上發動侵華戰爭時間最長，給中國人民造成傷害最大的是哪個國家？教師指出日本對中國的侵略，給中國人民造成了最深重的災難。板書課題。二、新課1.第一目黃海海戰黃海海戰是甲午中日戰爭最具代表性的一次戰役。課文介紹了甲午中日戰爭的背景、海戰經過、海戰的直接結果等。⑴背景：1868—1873年，日本明治政府推行資產階級改革運動。引進西方技術，發展資本主義工商業，實行義務教育，改革土地制度。這就是日本歷史上著名的明治維新。這次改革，使日本擺脫了民族危機，資本主義逐漸發展了起來，自然，它也跟其他資本主義國家一樣，逐步走上了資本擴張和掠奪道路。跟日本一衣帶水的中國也成了它侵略的目標。1869年，明治天皇頒布一道“御筆信”，直言要“開拓萬里波濤，宣布國威于四方”。此后，日本軍國主義分子特別制定了《征討清國策》，提出要與中國進行一場以“國運相賭”的戰爭。為了準備戰爭，日本做了各方面的準備，課文中小字作了描述。1894年，朝鮮南部爆發“東學黨”農民起義，朝鮮請求清王朝派兵協助鎮壓起義，日本趁機制造借口，出兵朝鮮。⑵海戰經過：（課文內容）鄧世昌的舉動體現了怎樣的民族精神？（不畏強暴，勇于抗爭，不怕犧牲）⑶海戰的結果及后來的歷史：海戰從下午戰至傍晚，共5個多小時，中日雙方各有傷亡，均有戰艦損失。海戰后，北洋艦隊在李鴻章“避戰保船”的方針下，躲進威海衛，從此失去了主動出擊的機會，日軍由此控制了黃海海域的制海權。1895年，日軍海陸兩路夾擊威海衛，白洋艦隊腹背受敵，全軍覆沒。2.第二目《馬關條約》甲午中日戰爭以腐敗無能的清政府的失敗而告終，最終結果是由李鴻章代表清政府與日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。大家思考一下，甲午中日戰爭中，中國為什么又失敗了？《馬關條約》的主要內容：（課文內容）比較：《馬關條約》與《南京條約》⑴割臺灣等領土，不僅嚴重破壞了中國的領土完整，而且刺激了列強瓜分中國的野心。⑵空前的賠款數目，要求清政府三年內還清，而清王朝的年收入只有白銀8000萬兩；為了籌款，清政府只有加緊搜刮百姓或者向列強借貸；列強通過貸款不僅控制了中國的財政，而且進一步控制了中國的政治，加深了半殖民地化的程度。⑶開埠通商，使日本的侵略進入到中國最富裕的地區。⑷開設工廠一條是馬關條約第一次提出。通過這種方式，列強榨取的利潤不僅遠遠超出在本國設廠，而且沉重打擊了中國的民族工業，阻礙了中國生產力的發展。⑸朝鮮獨立自主，意味著中朝之間宗藩關系的解除。不管從哪一條內容看，它的危害性都超出了《南京條約》。所以，《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。學生閱讀課后“每課一得”。3.第三目瓜分中國的狂潮教師簡介背景、概況和影響。（參看教師用書P23—24）三、課堂小結中國在甲午中日戰爭中的失敗，是清政府的莫大恥辱。鄧世昌在戰斗中的英勇表現，反映了中華民族的不畏