2023年學校第二學期工作計劃范文學校其次學期工作安排范文1

20xx的春天就要來到!我也以飽滿的熱忱打算起先新一學期的工作，來到杏小這個大家庭有一年半啦，感到這里的是那么的團結、溫馨、歡樂!這也促使我要把自己的工作做的更好，新的一年我有新的要求和目標：

一、努力學習業務，接著仔細的對待每一節體育課，使每個孩子在體育課上學會自己喜愛的體育項目，依據新課程標準細心開展教學工作，探討教學方法，大膽創新、試驗。針對目前籃球在學生中的寵愛程度適當開設籃球課，提高學生的愛好，使的學生有機會玩籃球。不斷在學習中提高自己。

二、做好學校的工作，主動主動參與學校的各項活動。嚴抓上操紀律。在平安上要緊抓不放，接著做好廁所、操場的平安工作，要吸取以往的危急事故的教訓，總結閱歷制定應急的方法，避開危急發生。舉辦六年級畢業生籃球賽。

三、接著加強籃球隊的訓練工作，在開學時進行選擇隊員，在球隊管理上下功夫，做好訓練安排，備戰4、5月的區小學生籃球賽和市小學生籃球賽，爭取在區競賽中奪冠，在市競賽中取得好成果!

在新的學期，努力學習業務、理論，從思想和實力上有進一步的提高!

學校其次學期工作安排范文2

一、指導思想

以x學校整體搬遷新校為契機，以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，以“面對全體，因材施教，分層教學，大面積提高教學質量”為中心工作，以教化教學思想理念創新、教學管理機制創新、教學方法創新為動力，全面貫徹黨的教化方針，扎實推行素養教化，全面提高教化教學質量，為把華英學校早日辦成一所思想領先、質量過硬、特色顯明的現代化精品名校而努力奮斗。

二、工作目標

1、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深化有效地開展集體備課活動，切實提高備、講、批、輔、考五個環節的工作質量。

2、教研教改：以全面發展、學有特色為原則，以學習·探討和實施新課程標準、主動推行“因材施教、分層教學”和探討性學習為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以課題探討為主要形式，以備課組為主體開展教研教改的成效和水平。

3、特長教化：以其次課堂和活動課為陣地，著重實施以奧賽訓練為主的“培優工程”，以體、音、美、特長生訓練為主的“特長工程”。同時，主動開展學科愛好活動，舉辦各種愛好小組，探究并嘗試開展探討性學習活動。

4、教學管理：初步建立一套適合華英學校特點的，既能嚴格管理又能充分調動廣闊老師工作主動性的、包括對教學工作的要求、檢查、評價、嘉獎等多方面內容的、科學合理的教學管理制度，努力實現教學管理工作的制度化、規范化和科學化。

三、工作重點

1、加強教研組和備課組建設，充分發揮教研組在學科教學、教研與教改活動中和老師隊伍建設中的主體作用和指導作用。

2、仔細學習新課程標準，深刻理解新教材體系及其教化思想和理念，主動開展新教材教學學習和探討活動，深化探討并駕馭適應新課程標準及其教化思想和理念的教學方法。

3、扎實推行因材施教和分層教學，努力使不同層次的學生在各自的基礎上得到最大程度的發展。

四、詳細措施

1、加強并落實常常性的教學常規檢查。教案和作業檢查實行定期和不定期檢查相結合、普查和抽查相結合，突出重點、講求實效、不搞形式。堅持聽課制度，扎實開展集體聽課和評課活動，快速開展新分新調老師的公開課活動，領導要深化教學一線，堅持常常聽課。加強對重大考試試題的組織、探討和評價工作，對試題和考試成果的評價要體現分層教學、全面發展的要求，反映分層教學、全面發展的成果。

2、主動開展新課程標準和新教材的學習探討溝通活動，實施新教材輪番主講、共同鉆研的機制。

3、努力探究并形成以班主任為中心科任老師親密協作、以備課組為中心學科老師充分發揮創建性、以課堂教學為中心各種形式的轉差抓中培優工作相結合、以學習為中心德育智育和心理教化有機統一的立體多元的分層教學模式，把因材施教、分層教學真正落到實處，并盡力抓出成效。

4、依據學校、學生、學科的特點和實際，主動開展探討性學習活動。探討性學習要針對教學的須要和學生發展的須要，以學生為主體來進行，肯定要克服形式主義，真正著眼于實實在在地提高學生的實力和綜合素養。

5、加強和改進對活動課和學科競賽等其次課堂活動的組織和領導，形成具有華英特色的特長教化模式，真正落實因材施教，促進學生全面發展。

6、加強師資隊伍建設，在職業道德、教化教學理念、業務實力、工作看法和作風等方面加強有針對性的建設，不斷提高全體老師的師德修養和綜合素養。

7、建立一套符合華英學校的特點的老師管理、評價、激勵機制。嚴格老師管理，科學評價老師工作，大力表彰和嘉獎優秀老師，充分調動廣闊老師的工作主動性和創建性。

學校其次學期工作安排范文3

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作安排為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素養和業務素養，團結合作，相互學習，仔細備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點，開展探討性學習的活動，在教學中，抓好基礎學問教學，著重學生實力的培育，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的打算，爭取優異的成果。

二、教學目標

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培育學生的學習的愛好。

（2）供應生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培育學數學用數學的意識。（3）在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在發展他們思維實力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信念和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發覺——挫折——沖突——頓悟——新的發覺”這一科學發覺歷程法。

（二）實力要求

1、培育學生記憶實力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。

（3）通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關系，培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

（1）通過概率的訓練，培育學生的運算實力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

（3）通過算法初步，1算法步驟2程序框圖（起始框，推斷框，附值框，）3silab語言（依次，條件語句，循環語句）。其次部分，統計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

三、詳細措施

1、期中考前上好第一冊（必修3），期中考后完成好必修4

2、抓好數學補差，培優活動各班在星期1或星期4的下午

3、立足于教材。

4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5、我們組還接著學習了《課堂教學論》，《現代教化技術》，努力學習多媒體課件的制作。

6、接著仔細開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導，時間定于周三、周四的提前時間，周六的下午1點到3點；任教老師：高一全體數學老師。

8、段統一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次；

9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作；

10、響應學校教務處的備課安排支配，督促組員落實工作；

11、抓好集體備課

學校其次學期工作安排范文4

一、運用教材：

1、《一般中學課程標準試驗教科書語文》必修3（人民教化出版社）

2、《一般中學課程標準試驗教科書語文》必修4（人民教化出版社）

二、學情分析：

經過高一上學期的磨合，學生基本適應中學階段的語文學習，大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到中學語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最至少有了這種相識、這種欲望了。

在上學期期中考試中，很多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道中學語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這須要我們進一步激發和引導他們學習語文。

三、教材分析：

本學期學習一般中學課程標準試驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代爭論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。

“表達溝通”中的寫作部分主要訓練一般爭論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度；學會寬容——學習選擇和運用論據；善待生命——學習論證；愛的奉獻——學習爭論中的記敘。口語交際專題為爭論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的特性化解讀；語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練爭論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向綻開爭論；發覺華蜜——學習縱向綻開爭論；確立自信——學習反對；擅長思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中支配3次寫作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內容的學習，其中支配3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據新課標，結合學生的實際狀況，采納敏捷多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、仔細鉆研、領悟新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎學問的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，著重培育學生寫作爭論文的實力。先了解爭論文文本的相關學問，提高學生爭論說理的愛好和實力，訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，相識并了解新的學生，盡快熟識學生的狀況，有針對性地做到因材施教。

2、接著培育學生學習語文的愛好，在平常的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行學問歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎學問的教學，不斷提高學生的語文素養。

6、在集體備課和教學中，以培育閱讀實力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設想：

1、充分相識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。

2、仔細學習、鉆研新課程理論，切實轉變教化教學理念，用科學的教化理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，同心同德，用群體才智和力氣，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和實力。

4、充分利用現代化教學手段，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的主動作用。

5、課外仔細學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛汲取，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

總之，不能做閱歷型語文老師，而要做科研型語文老師。

七、教輔用書及參考資料：

1、人民教化出版社《教學參考書》（中學語文必修3、4）

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》（中學語文必修3）

學校其次學期工作安排范文5

本學期，我擔當高一四個教學班的化學教學，根據教學安排和教學大綱，特制定以下安排。希望做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行學習。

一、彈性調整難度

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學心情，成果更差；若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的發展。

二、加強方法指導

對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節奏、容量大小，充分發揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優補差的方式。

四、主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據學校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。

五、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的`重要一環。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前打算較周密，演示試驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰；老師應從科學看法、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參加到試驗中來，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

學校其次學期工作安排范文6

新的學期將起先，為更好地做好新學期的各項工作，現擬定本學期工作安排：

一、指導思想：

落實“團結奮進寬容自律踏實創新”的校訓，加強管理，努力創建平安校內、和諧校內，全面提高教化教學質量，謀得學校工作的跨更加展。

二、主要工作目標與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校內。

（1）全面落實崗位責任制

學校校長與各分管的副校長、各部門負責人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定平安責任書和衛生平安責任書，做到責任到人。進一步細化平安責任分解，將學生平安工作的每一個細微環節考慮進去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實值班制度

在全方位管理的基礎上，學校擬定一系列措施，對學生在校實行全程管理。接著執行隨堂簽制度，加強值班力度，派專人對宿舍進行管理。尤其要重視對獅石的學生的管理，支配特地的宿舍，懇求熟識獅石的老師幫助管理。周六、周日行政輪番對其進行管理。

（4）加強村小教學點的管理

村小教學點質量的好壞干脆確定著以后幾年學校的整體的辦學質量，本學期，學校將有組織地對各村小的狀況進行評估。加強指導，尤其重視對村小校長管理實力地培育，盡力提高村小質量。

2、抓師資隊伍建設，提高老師專業素養。

（1）、加強班主任工作培訓

班主任是學校的骨干力氣，學校分三個階段對班主任進行培訓。開學初，進行班主任日常工作培訓，明確班級管理目標和平安管理目標；學期中間，對班主任進行工作方法的培訓，著重探討差生轉換、班風扭轉問題。按階段對班主任工作進行考核，學期結束，總結各班主任工作。

（2）、培育一批骨干老師

學校將通過一系列有效地途徑培育一支骨干老師隊伍，帶動全體老師的專業化發展。主要的做法一是廣泛與外校進行聯系，主動派員參與教研活動；二是給他們創建呈現空間的平臺，激勵他們上公開課、示范課；三是充分運用遠教資源，運用衛星資源和光盤資源，學名家名師的做法；四是督促老師參與接著教化的遠程培訓，提高自身素養。

3、抓好學生的養成教化，培育學生的文明習慣

（1）從培育學生的良好的衛生習慣入手。接著實行對教室衛生、清潔區衛生、宿舍衛生的流淌紅旗評獎活動，由團支部組織學生進行自治管理，每日評分，培育出學生良好的衛生習慣。

（2）狠抓班級紀律。學校校風不純的主要緣由是存在一批愛搗亂的淘氣的孩子。對這些孩子，要求科任老師決不能放松，班主任下大力氣整治，學校常常性地找其談話。采納多樣化的敏捷的方法，促使他們的變更。

（3）加強與家長的聯系。學生的好習慣的養成光靠學校是難