2023年政治教學總結政治教學總結篇1

本學期，本人擔當初二級二個班的政治科任老師。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹首先作為科任老師，應當仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

其次在教學過程中，時時刻刻不遺忘在課堂教學中貫徹新課標的理念。針對八年級教材的特點以法律學問為主，我特意仔細學習了《法學基礎理論》、《中華人民共和國民法通則》等相關的法律書籍，在課堂教學中穿插了大量的.案例分析，讓學生通過案例來學習法律，駕馭法律的相關學問，做到學以致用的目的。同時大量平安的涉入，使學生的愛好大增，學習的主動性得到了極大的提高。有時，學生在課堂上還會主動提出一些生活中的法律問題，我在課堂上向學生們一一解答。

再者教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

最終作為教初二政治課的老師，要明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高。但信任在以后的教學工作中，不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還會多下功夫信任有耕耘總會有收獲！

政治教學總結篇2

高平四中初中思想品德教學工作總結本學期，老師們自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。根據《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

一、仔細備課教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。

”因此，老師們都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學教學質量在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現。學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

為提高每節課的效果，教學質量，老師們除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的`作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養教化主動推動素養教化。為此，在教學工作中留意實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我們今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我們將一如既往地勤勉，務實地工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，我們時刻從現實身心健康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我們也信任有耕耘總會有收獲。

政治教學總結篇3

本學期我擔當九年級3個班的思想品德教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際狀況，扎實工作，使教學工作有安排，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

一、鉆研教材，仔細備課

仔細備課，依據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學生參與中考，所以，除了鉆研教材以外，還注意做好中考探討。在學期之初仔細對三年來的中考試題進行了細致的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增加了教學的針對性和實效性。

二、加強對中考的探討和中考信息的把握

多年的教學閱歷，無一不能說明加強中考探討的`重要性。也有利地說明白把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總結三年來的中考題，仔細探討__年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲得中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生駕馭答題的方法和技巧，解題的敏捷性。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的，也就是說，不管你運用的是哪個版本的教材，都適用。通過細致揣摩，我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據。因為我省運用的版本有人教版和廣東版，內容和課程設置都是不盡相同的。所以，在整個中考復習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，融合了兩種版本的內容。我認為這是最為勝利的一點。

三、學習“洋思”，改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習“洋思”教學模式，根據“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：

（1）每節課必需讓學生目標明確詳細。因而在每節課前依據學生的狀況和教學內容細致確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

（2）以學生自學探討、溝通為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，假如還不能解決問題，開展小組探討溝通，互幫互學。老師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

（3）當堂測評，剛好進行教學反饋。

（4）每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。

四、狠抓優生的培育

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能為上級學校培育多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優生的培育。加強對優生的挖掘、培育和輔導。力爭把想學習，有肯定基礎的學生都能培育升入中學。

在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成果。……

當然，在一年來的教學中，還存在很多的不足，特殊是學習“洋思”教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是非常大的，但在操作和教學技巧等方面還存在許多問題。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點，克服不足，總結閱歷，促進教學工作更上層樓。

政治教學總結篇4

一、指導思想

對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教化，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培育健全人格；使他們具有面對挫折的承受實力和對待勝利的正確看法，以適應現代社會生活的須要。

二、教材分析

初中一年級思想政治課，從肯定的意義上說，是一門德育與心理教化相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教化，高尚道德情操教化，正確思想方法的教化，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培育健全人格；使他們具有面對挫折的承受實力和對待勝利的正確看法，以適應現代社會生活的須要。

三、教學目標

1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。

2、學會調整心情，保持樂觀心態。

3、磨礪堅毅意志，拒絕不良誘惑。

4、培育承受挫折、開拓進取的品質。

5、正確看待自己，增加自尊自信。

四、主要措施

1、依據學生的實際狀況創設與之適應的`教學方案，備好每一節課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地駕馭該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

4、以探討形式促進學生的學習主動性，活躍課堂氣氛并鞏固學問。

5、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

五、教學進度表

第一至二周

完成第七課教學任務

第三至四周

第五至六周

第七至八周

第九周完成第八課教學任務完成第九課教學任務完成第十課教學任務復習

第十周期中考試

第十一至十三周

第十四至十六周完成第十一課教學任務完成第十二課教學任務第十七至十九周

其次十周

復習期末考試

政治教學總結篇5

縣教化局xx年工作總結會剛開完，20xx年元旦就到了，校長傳達了縣教化工作總結會議精神。我們學校被評為縣教化工作先進單位。

其中中考一塊成果較為突出。

我所任的初三政治，年年參與中考，滿分為30。

xx年我校兩個教學班約70個學生，去了輟學的學生，最終參與中考的實有學生42人。42個學生中38人取得了滿分(30分)，另四名學生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學生)。

縣教化部門每年年底都要按中考升學率、學科成果，把各鄉鎮中學、各學科的任教老師排出名次(縣城外鄉鎮30所中學在一起排名)。我們學校在全縣排第五名，各學科名次分別為：物理第三名，化學第四名，數學、語文、政治、體育排名第五，外語全縣排第六名(學科總分除以學生在籍數)，學校幾十元不等嘉獎了我們。學校又用“學科總分除以學生的參考數”的方法排了一下名次，我的政治學科在全縣排名其次。學校又給了我幾十元的嘉獎(嘉獎前五名，我是唯一受獎者)。學校小，財政驚慌，其實給不給“獎金”并不重要，關鍵是作為一名老老師沒有“職業倦怠”、沒有不前不后“隨大流”，打發日子，混到退休最為重要。我多年來的中考政治成果在全縣始終名列前茅，有付出就會有回報。老老師無心于年輕老師爭持(先、優、模幾乎與我們無緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。

除了“教書”，我沒有遺忘“育人”。教化學生“怎樣做人”始終是我最為關注和探討的……“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了發展學生的一切。”是我教化教學中時刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學目標每每加以落實和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對學生說：無農不穩，無工不強，無商不富。教化學生努力學習，但假如我們盡力了，的確有哪科真的沒能學好，也不要自卑。我們可以務農，當一個現代農夫，在農村這個廣袤天地里，從事種、養職業;我們可以駕馭一門技術進入工廠做工;我們也可以在商場上大顯身手，創建財寶……“不求每人人勝利，但求人人進步”。幫助學生樹立“人人能成才”的.正確思想和信念。我認為創業雖艱難，但充溢機遇和挑戰，令人激昂。有個學生說，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?

我說，也未償不行。我就把這方面的體驗和經驗簡潔介紹給學生，激發學生充分發掘自己的潛能。我和當老師的妻子在寒假里的每年春節前賣對聯，如今已經有十多年的“歷史”了。(今年——xx年，我和妻子在小鎮上賣了十天半“對聯”，凈掙2770元)當然作買賣，哪怕是這小買賣，學問也不少，也須要不斷學習和探究。

創業教化讓學生往往躍躍欲試，心懷向往，對學生將來的就業、擇業或者說學生今后的生存和發展有價值吧。創業教化須要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復印(別人雜志上的好文章)、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授學問所用的時間和精力少。

我的這些努力不能立竿見影，但為學生的幾年、幾十年、甚至終身發展奠基，不能不說是我的一個追求。

新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教化教學工作中的精品!

政治教學總結篇6

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際狀況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特殊沉重。現在最終結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

因為自己身上的問題許多，所以始終不敢做自我小結。其實這是特別錯誤的，我們本該常常指責和自我指責，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是一般人和能夠取得一些成果的人之間最大的區分吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實有些事情是恒久不行能搞清晰也不行能完全公允正義。

當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面相識上的進步之外，我特殊注意自己平常的`言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不行以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會（有時候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之，我挺過來了，取得了不錯的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，仔細備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習愛好，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創建性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治學問基礎較好的學生，常常補充國內外發生的重大事務，并設計相應的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的實力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎學問點的駕馭，有步驟有安排地加強課外輔導，擅長發覺這些學生身上的閃光點，剛好賜予激勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

政治教學總結篇7

光陰似箭，如同白駒過隙，轉瞬間一個學期又結束了。一個學期又過去了，各項常規工作也順當的開展。在本學期，通過不斷教學，總結了以下閱歷：

第一，重視導入環節。導入經常會被許多老師忽視，一上課往往就是直白的介紹。俗話說：好的起先是勝利的一半。一個設計精致的導入作用重大，一方面，它可以快速吸引學生的留意力，把心思從課外轉到課堂中來，另一方面，它能提起學生的學習愛好，帶著新奇心進入整節課的學習。所以，我會依據教學的內容，采納多種形式的導入方法。如：在講“什么是公民”的問題時，我利用了“質疑導入法”，列出一些關于公民的描述，讓學生推斷正誤，并說明理由，學生的答案是千姿百態，我簡潔評價他們答的對與錯后，他們產生了特別多的疑問，一下子把學生的新奇心調動起來了，個個愛好盎然，急迫想找到正確答案，這就剛好正中下懷，順當導入到了新學問的學習。在講“消費權”的問題時，我利用“情景導入法”：去商場時，常看到存物箱上寫著“全部財物自己保管，商場概不負責”，這是否有侵擾消費者的權利？由學生熟識的人物、景物導入新課，激發了學生對問題的探討，學生身臨其境，對學習的內容產生深厚愛好，從而主動主動的學習。

其次，敏捷開展小組探討合作。學校都在提倡小組合作學習，每個班都劃分了4人小組，依據政治學科的特點，我們最常用的就是小組探討，因為政治常有案例分析，難度較大，所以可以利用小組探討集體的力氣去解決問題。通過不斷的實踐，我也總結出了有效的小組合作所必需具備的幾個要素：

1、小組探討前必需給學生獨立思索的時間；

2、小組內要安排好記錄員、發言人，并且要輪番擔當，讓每個學生得到熬煉的機會；

3、合理支配時間，保證探討的充分和深化；

4、探討的問題必需有肯定難度和爭議性；

5、老師要加強指導，也參加到探討中去，而不是做一個旁觀者。

第三，做到講練結合。一個學問點講完，你如何得知學生是否有駕馭呢，最好的方法就是利用練習題來檢測學生。講完就練還能幫助學生鞏固剛剛所學的學問，加深對其的理解。所以，對于簡潔的、易混淆的學問點，我會用選擇題、推斷題來檢測學生；對于比較難的、重要的學問點，則用簡答題、綜合分析題來檢測學生。還經常精選《學考精練》上的習題，也減輕了學生課后的作業負擔。并在講練習時不斷灌輸學生答題技巧。

第四，提高課堂趣味性。愛好是最好的老師。政治要背誦的內容多，而且許多是特別理論的東西，比較枯燥，假如不感愛好，是無法學下去的。所以我特別注意提高課堂的趣味性，不斷了解學生的愛好愛好、年齡特點和心理特點，從他們的認知水平動身去設計教案、進行教學環節設計。

第五、要不斷拓展課本的內容。政治教材許多內容只是框框條條，不利于學生學習和理解，所以老師絕不能局限于書本，也不能被應試教化綁住了手腳，要不斷提高自己的.修養，豐富自己的理論學問，增加自己的閱讀量，拓展課本的學問點，開闊學生的眼界，如在講社會規則這一課時，課文的內容特別簡潔和淺陋，于是我引用大量事例，對比中外對“規則”的理解，特殊說到在中國，中國人總愛說“沒有規則，不成方圓”。但中國人更崇尚“規則是死的，人是活的，規則是人訂的。”于是乎，任何事情都可以有例外，都可以有變通。甚至各級政府公文中就有中國人獨創的“原則上”一詞。所謂“原則上”是什么意思呢？就是給不講原則“留個后門”！給特權留條生路！既可以講原則，又可以不講原則；既可以照此辦理，又可以據此不辦理。所以說在中國，不是缺少制度，更不是缺少規則，而是缺乏遵守制度的規則意識！讓學生產生了更多的感悟，也更加明白遵守規則的重要性。

在這個學期里，教學中給我最大困擾的就是“如何上復習課”。一般上考試前的復習課都是先幫學生梳理學問點，然后要求學生記憶、消化，這樣的復習課枯燥沉悶，學生總是提不起興致，應當如何變更這種現狀呢？細細想來，還是自己不夠重視復習課。所以，我準備以后梳理學問時，表現出重、難點，并在每個重要學問點后配上相關的練習題，強化和深化學問點。而且要擅長總結和歸納，開展好專題復習課。下學期我會接著探究這個問題，盡快摸索和總結出上好一節復習課的好方法。

政治教學總結篇8

一、學生現狀

本以來，由于是，大都生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要在以下幾個方面：

1、政治成果相對落后，基礎跟不上，。基礎薄弱點許多，綜合做題實力較差，上不擅長自己糾錯。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學，不能剛好落實復習、鞏固提高。

4、在答題和學習方法上仍舊欠佳。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網，針對性不強。

5、不善利用零碎，閑散事比較多。

6、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的志氣不足，心還需錘煉。

二、安排

1、備好每一節課。充分利用，深化探討，保證備課質量，同時留意依據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生。

2、完成的教學任務。重視學生的基礎學問的夯實。教學中，對于基礎學問，要求每個學生過關，并對過關作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注意考察學生的思維實力，學生進行學問遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增加高考實戰功能。在系統的復習過程中，我們政治組打算了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并留意做完批改，做好率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好，備好試卷講。力求都做到選、練、閱、講四環節完備結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培育其獨立思索實力。每個章節結束后，學生完成好《導與練》集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學生上交并由老師批閱。對于平常的試卷，老師有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交面批。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的，我也不介意，讓學生駕馭他眼前的難題其實是最好的教化方法；對于成果的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對于成果較差的學生，多做激勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得的喜悅，增加學習愛好和信念，。自習課期間，到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學生熟識時事，還促進了學生分析、解決問題的實力。通過收集網上信息，充溢課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，剛好和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；擅長用術語；規范；言簡意賅；擅長回來教材等。

8、做好培優補差。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，假如學生出現心理不穩定，上課不用心的現象，我都會主動找他談話，和他，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關切他們的學習。有必要的`時候，方法上的指導。

9、想方設法提高自己的素養。學習別人的，提高自己的學問素養；主動主好聽課，主動參與各種政治教學教研活動；廣泛，積累資料。

三、教學

1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，恒久虛心務實；仔細敬業，做好自己的本職工作，不遺余力。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆、主動的心態。

4、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和教學風格。

5、自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創建變更學生。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

2、對教材的探討還要深化。許多內容，沒有充分挖掘其應有的性，不能依據熱點和難點，找到高考的切入點。從設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行學問遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次實力的學生很好的協調起來。

政治教學總結篇9

回顧走過的路，收獲許多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱忱投放到學生身上。讓學生喜愛我，喜愛政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得好玩了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習熬煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的閱歷總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想相識。

通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的'教化工作，不斷地提高自身素養和教化教學水平，不斷地總結自己的得失，提高相識，不斷學習，才能適應教化發展對我們老師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主支配學習，削減了工作與學習的沖突。學習有助于我提高學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多老師剛好學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，夯實了專業學問基礎。

作為一名老師，首先應當具備的就應當是全面系統的學科本位學問。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材。通過學習，在這里全部的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，幫助我精確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我相識并駕馭了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

三、通過學習，學會了溝通。

新課程提倡的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學習中，多數狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

從教20多年了，感覺到自己身心發生著不斷的改變，當然是苦惱、乏累多于歡樂，悲觀、悲觀多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有心情，有時候工作方法也會流于簡潔，粗糙。通過反復學習后，使我深刻的相識到老師自身的心理健康對教化教學的影響特別大，老師必需要學會調試自己的心理狀態，使之處于健康，和諧的狀態，這樣才會有利于自身的健康，有利于自己的職業發展，也才能培育出健康，全面發展的學生。

政治教學總結篇10

板書是協助課堂教學的重要工具，是學生了解、駕馭學問的媒介，是老師傳授學問的手段，因此，板書技能在課堂教學中也是特別重要的。

剛起先，我不怎么寫板書，就是干講。后來通過聽評課相識到板書的重要性，起先寫板書，但是板書比較凌亂，且排版沒有條理性。經過不斷的探究與改正，我的板書技能得到提高，課前我會把學習目標以及預習的題目寫在黑板的左側，板書分為主板書和副板書，主板書一般寫在中間的位置且書寫工整、有條理，副板書在右邊。雖然，我的板書寫的還不夠美觀，但是我盡量做到規范。

課堂組織技能：

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習愛好，為學生供應一個和諧的學習氛圍。在課堂上，不能因為個別人而耽擱整體的授課進度。例如，在一次政治課上有幾個同學（有男有女）無精打采地趴在桌子上，我想假如罰這幾個同學站起來會損害她們的自尊心，于是我讓全體同學全部起立，誰回答對一個問題就可以坐下，這樣既可以讓學生集中精神，又激起了學生的`競爭意識，達到了活躍課堂的目的。

將近4個月的實習，在各級指導老師的教育下，通過聽評課、教學反思等方式，我的教學技能得到了很大的提高，我將帶著這一筆財寶在人生的道路上前進！

政治教學總結篇11

這一學期我擔當初三的教學工作，有人把初三比做“煉獄”，在這種人人要為之奮斗的時期里，要與時間競賽，要與自己的心智競賽，這就是初三，在這種驚慌的氛圍里，大家來完成各自的心愿。在這一學期中，在適應新時期教學工作的要求下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。總體來說，本學期的工作取得了良好的效果。其中我自己總結了以下幾個方面：

一、樹立以課本為綱的教學理念。

我仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么改變，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必需夯實基礎。每上的一節課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。為此在備課時要求自己細心收集學問點，反復精練，把最深化淺出的，最便于記憶理解的學問教給學生，同時多做習題，針對不同的教學內容，把相應歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習題選給學生，把每一節課的教案都寫成詳案，反復推敲。重點抓好了“三基”的落實，即基本學問、基本方法、基本技能。

二、樹立以生為本的教學觀念。

學生是有思想的'主體。學生接受學問應是主動的，而不是被動的。我留意了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的教學措施。愛好是最好的老師。學生只有對學問產生了愛好，才能夠主動主動地去學習。為此我注意考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。三、樹立以中考為方向的指導方針。緊扣中考要求，教學中實行廣挖坑，少打井的教學方向。提高學習效率，主抓課堂質量，強化訓練階段，在授新課中必需在課堂小結后加以練習。強化基礎，結合課程標準各章學問點以問題的形式歸納出來，加深記憶，一階段后在串聯學問點，形成體系，使學生的學問成體系，既有利于記憶，又有利于學問框架的形成。（編輯：楚金玉）搜集熱點問題，提高學生愛好，深化淺出的教給學生答信息題的方法。在課堂上理論聯系實際，吸引學生留意，調整課堂氣氛，起到應有的作用，避開學生產生厭倦心情。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，特地訓練學生的答題方法，講解答題模式。在以學問帶材料的學習基礎上，再次以材料帶學問的方法，通過當時的熱點，復習學問。

四、主動參加各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

為了把自己的教學水平提高，我堅持常常上閱覽室翻閱書籍、上網查詢大量的資料，與閱歷豐富的老師溝通，聽取他們的看法，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清楚、更明確了。

老師應當是校內中最擅長學習的人，“學然后知不足”，通過教學，我更加清晰教學相長的意義。

五、今后的教學方向：

1、從今年的中考試題看，今后在中考復習中如何進行“熱點專題”的復習，值得反思。我們習慣于用較為大量的時間去復習“熱點專題”，今后在時間的支配上，在專題復習的深度與難度上，都應當降低要求。用二三個專題復習，讓學生能夠做到舉一反三就行。

2、更加留意基礎學問的復習，并且要對每一部分的基礎學問用較深的挖掘。

3、對某一個學問點，必需讓學生懂得“學問的形成過程”。

4、從學生狀況看，答題方法的訓練還需加強。

政治教學總結篇12

我擔當七年二班政治的教學任務。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的運用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的主動性。

2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習政治的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、剛好處理好課堂突發事務。把課堂突發事故當做一種政治教化的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教化。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

政治學問的駕馭重在運用。因此，我多強調學生實踐實力的'提高，常常布置一些實踐作業，讓學生多視察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的學問去思索問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的實力。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但常常聽同科老師講課，和同科老師溝通教學閱歷，而且還常常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

四、利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業學問，博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

總之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

政治教學總結篇13

本學期，我們組依據學校統一部署和支配，結合上級有關部門的要求，圍繞校迎“四星”復評工作，探究“任務驅動、問題導學”的課堂模式改革模式，從學校實際和本學科教學、教研實際動身，本著有利于本組老師教學、教研實力和水平提高的實效性，細心安排，仔細組織，主動主動地支配教研活動，取得肯定的成果現就一學期的工作，小結如下：

一、從實際動身，制定切實可行的教研活動安排

開學前以及開學初，我們多次參與了市、區、校等各級各類的培訓、學習活動和工作會議，依據所學校的新要求，以及各類培訓中學習、了解的新的理論、新精神，結合本組的實際，我們細心制定了教研安排，確保安排的可執行性。在安排中，我們首先考慮到組內活動不與市、區級活動相沖突，以保證老師能剛好參與市、區活動，同時結合須要，開展切實有效的組內活動。在教研活動支配中，我們支配了理論學習；支配了各類課型的公開課，并定人定時間；支配了具有政治特色的`學科活動，依據學校統一布置，上報了專題講座的人選和講座課題；結合學校的工作重點，確定了教研專題。

二、加強學習研修，提高理論水平和業務素養

要提高實際的教學和探討水平，加強理論學習，參與各類培訓，進行業務進修必不行少。本學期，我們確立了相關的理論學習時間，并要求全組老師利用可以利用的時間抓緊學習，爭取有所收獲，有所思索，必要的狀況下能形成理論反思。本學期，多位老師的論文、案例和課題探討在省、市、區獲獎或發表。老師們通過教學探討，提高了自己，也為學校的發展貢獻了自己的一份力氣。

除了組內統一組織的理論學習外，我們督促老師主動參與市區教研活動，走出去，開闊眼界，多汲取不同的養分，本學期，我們組幾乎每個老師都參與了不同類型的市、區教研、培訓活動，既有專家型講座的學習，也有閱歷溝通式的閱歷總結，通過消化汲取，提高自身的理論修養和業務素養。

三、其實組織組內活動，提高教研實效性

一學期來，我們基本做到了根據學期初制定的活動安排開展校本教研活動，即使市、區以及學校活動較多，與安排沖突，也另尋時間，補上活動。本學期，我們除了前述理論學習研討外，還分別支配了劉燕、胡海英、王興剛