教學(xué)設(shè)計(jì)

第3單元第 13課

上課時(shí)間 月 日星期

總課時(shí)

課題

第13課串句成文巧修飾

課型

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息處理的能力、想象能力、語(yǔ)言組織能

力

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美觀

重點(diǎn)：獲取網(wǎng)上的文字資料

教

學(xué)重、難點(diǎn)

難點(diǎn)：文字材料的選擇與處理

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幾張動(dòng)物圖片；2、制作中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入與鍵的對(duì)應(yīng)表

作業(yè)設(shè)計(jì)

作文《假如我是……》

教學(xué)板書設(shè)

計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)反思

及二次修改

課前準(zhǔn)備：

收集相關(guān)動(dòng)物圖片

整理制作一個(gè)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入與鍵盤的對(duì)應(yīng)表一、激趣導(dǎo)入

展示動(dòng)物圖片

問：如果你是其中的一只動(dòng)物你會(huì)怎么樣？學(xué)生說說“假如我是……”

二、嘗試輸入所想內(nèi)容

同學(xué)們把自己所想的寫字板吧。

提出省略號(hào)的輸入

復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)其他標(biāo)號(hào)符號(hào)的輸入方法。

出示中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與鍵盤的對(duì)應(yīng)表的網(wǎng)頁(yè)。三、修改作品

1、展示部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、要求學(xué)生修改錯(cuò)別文字與符號(hào)并進(jìn)行文字的修飾。

教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；

3、請(qǐng)學(xué)生演示自己修飾文字的過程和方法。

4、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過程中的一些情況。

5、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作

6、巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生四、展示作品

輔導(dǎo)落后的學(xué)生。

本課的難點(diǎn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)中文標(biāo)點(diǎn)的輸入，第一要學(xué)生認(rèn)識(shí)輸入法工具欄上的標(biāo)點(diǎn)按鈕。讓學(xué)生明白中文標(biāo)點(diǎn)和英文標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，掌握上檔鍵的作用及組合鍵的使用方法，及記住一些在鍵盤上找不到的特殊標(biāo)點(diǎn)的輸入方法。

在文字美化的過程中，要求學(xué)生先選中要修改的文字，然后在進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)對(duì)于“先選后做”這個(gè)做事原則，適合所有的文字處理軟件，必須要牢牢掌握。

2．部分優(yōu)秀作品的展示。

3．開展文字是否優(yōu)美生動(dòng)、句子是否通順等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

1．對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。