寫作抓住細(xì)節(jié)第1頁1．了解什么是細(xì)節(jié)描寫，調(diào)動(dòng)閱讀經(jīng)驗(yàn)，琢磨細(xì)節(jié)描寫在作品中作用。2．掌握細(xì)節(jié)描寫寫作方法，學(xué)會(huì)利用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活人物形象，提升寫作水平。3.養(yǎng)成觀察習(xí)慣，留心生活，發(fā)覺生活中細(xì)節(jié)之美，激發(fā)寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。寫作目標(biāo)第2頁

1.讀一讀前兩個(gè)單元寫作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。依據(jù)下面提醒，做出修改。

提醒：（1）修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)細(xì)節(jié)。

（2）帶上自己情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，能夠在用詞或者語氣上有所表達(dá)，也能夠直接寫自己評(píng)價(jià)。（3）將修改后作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后優(yōu)點(diǎn)。文題展示第3頁2.我們記憶中總會(huì)有許多難忘時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；叵胍粋€(gè)自己難忘時(shí)刻，并以《________那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提醒：（1）橫線上填入詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)令你難忘事情，比如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……（2）回想那一刻細(xì)節(jié)或場面，再現(xiàn)當(dāng)初情景要盡可能寫得詳細(xì)，還要寫出當(dāng)初感覺。第4頁

3.照片統(tǒng)計(jì)了生活瞬間，也記載了生命中故事。從家里找一張你喜歡照片，以《照片里故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提醒：（1）能夠回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。（2）注意聯(lián)絡(luò)照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)細(xì)節(jié)做出生動(dòng)詳細(xì)描寫。（3）有條件班級(jí)，能夠把大家選照片和寫故事聚集起來，編輯成冊(cè)。

第5頁文題一：1.細(xì)致觀察事物。要使描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過程中，我們就要調(diào)動(dòng)自己各種感官，對(duì)事物進(jìn)行非常細(xì)致觀察。

2.恰當(dāng)?shù)厥闱?。帶上自己情感，比如贊賞或厭煩某個(gè)人，能夠在用詞或語氣上有所表達(dá)。寫作指導(dǎo)第6頁文題二：1.“那一刻”對(duì)時(shí)間及事情數(shù)量作了限制，在橫線上填入詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)令你難忘事情。

2.述親身經(jīng)歷。寫作需要聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感感人。在構(gòu)思過程中，我們要盡可能從自己經(jīng)歷生活中篩選素材。第7頁3.多細(xì)節(jié)描寫。真情實(shí)感離不開生動(dòng)、經(jīng)典細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)多少和真實(shí)是否，反應(yīng)出作者對(duì)生活體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章情感抒發(fā)。假如文章中都是些籠統(tǒng)、概括敘述，即使是親身經(jīng)歷過，也往往會(huì)給人不真實(shí)感覺。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它作用不小。我們寫作時(shí)就可重視“那一刻”細(xì)節(jié)，力爭用細(xì)節(jié)來感染人、打感人。第8頁文題三：1.選擇理想照片。被人偷拍、搶拍照片是首選，因?yàn)槟莻€(gè)瞬間一定很精彩，才會(huì)引發(fā)拍照者興趣。可能是打翻冰淇淋后哭泣，可能是在湖邊潑水時(shí)歡暢，可能是勞動(dòng)過后蓬頭垢面……想想：離開小學(xué)校園，你是不是會(huì)在熟悉校園里留下最終紀(jì)念？第一次登臺(tái)，你是不是也留下了自豪與驕傲笑臉？第一次乘飛機(jī)，第一次坐地鐵，第一次學(xué)騎自行車……一張張含有紀(jì)念意義照片見證了一個(gè)個(gè)寶貴時(shí)刻。這些照片背后一定有許多專屬于你故事。第9頁

2.寫出照片之外故事。寫事文章要清楚地交代事情經(jīng)過。什么情況下拍這張照片？照片中你正在干什么？心情怎樣？這張照片中情景可能是這件事情開始，也可能是事情高潮，也可能是事情結(jié)尾。照片中情景只是你文章中一個(gè)部分，還有一些他人不知道事情等著你來訴說。這就是照片“背后”故事。第10頁3.細(xì)致刻畫描寫是關(guān)鍵。對(duì)照片畫面進(jìn)行細(xì)致刻畫描寫是文章出彩關(guān)鍵。人物動(dòng)作、神情都要進(jìn)行細(xì)膩描寫，力圖把照片中形象深深地印在讀者心中。第11頁我流淚那一刻月考成績下來了，老樣子，我又上了老師“教育榜”，同桌又取笑我：“你可真是老班重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，真羨慕你啊！”當(dāng)晚，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級(jí)后腿消極分子，終于輪到我了。老班拿著我成績單開始給我總結(jié)：“從開學(xué)第一次月考到此次月范文評(píng)點(diǎn)第12頁考，你可是很穩(wěn)定班級(jí)第45名，如此穩(wěn)定，了不起啊！”老班已由往日冷言冷語變成了冷嘲熱諷，而我已從以前慚愧難堪逐步變得坦然自若了。“最多不就是告訴家長嗎？”我心里想，“我家長早就習(xí)慣了，總之他們也從未對(duì)我抱太大希望?！惫徊怀鏊?，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機(jī)，像上次一樣，撥打了我家電話號(hào)碼，一陣“嘟——嘟——嘟——”聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣。可是父親熟悉聲音還是打斷了我祈禱：“喂，請(qǐng)問你找誰？”“是王第13頁健家嗎？他這次考試有了進(jìn)步，我打電話給您是想知道，你們家長對(duì)他還有什么期望。”這突如其來“表彰”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣是什么藥，還沒等我想出對(duì)付招數(shù)，他就把手機(jī)塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫動(dòng)雙手把手機(jī)靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而又熟悉聲音：“真？——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢(mèng)都希望他能夠離開這二畝地，考上大學(xué)給咱王家爭口氣……”我分明感到聲音中有一個(gè)顫動(dòng)。第14頁霎時(shí)，蒼老而顫動(dòng)聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我心也在顫動(dòng)，淚水一下子注滿眼眶。回想起父親對(duì)我嚴(yán)厲，想起他每日每夜奔走于工地與田地間，想起我生病時(shí)他和媽媽通宵不眠守護(hù)在病床前焦慮樣子；我一下子明白了：他說“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來只是想撫慰我，原來他對(duì)我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄回想，我也不知道父親終究還有哪些對(duì)未來希望，但我知道了，我是他延續(xù)，是他全部希望延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進(jìn)大學(xué)門里也有咱家姓王。第15頁那一刻，我哭了，我對(duì)著手機(jī)喊了一聲：“爸！”隨即便出了辦公室，沖向教室，我立誓，我要把失去補(bǔ)回來。那是一個(gè)迷途人回頭是岸見證。那淚水，是我過去終止，更是我未來起點(diǎn)。第16頁

總評(píng)：本文記敘了因幾次考試成績穩(wěn)居班級(jí)第45名，班主任以激將法給父親打電話令“我”最終淚流滿面，改過自新，發(fā)憤學(xué)習(xí)事件。本文敘事比較清楚，情感改變由“滿不在意”到淚水“注滿眼眶”，突出了文章主題。本文細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩，如“霎時(shí)，蒼老而顫動(dòng)聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我心也在顫動(dòng)，淚水一下子注滿眼眶”，生動(dòng)地表現(xiàn)了自己內(nèi)心深處震撼，為下文自己轉(zhuǎn)變埋下伏筆。第17頁1.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現(xiàn)。淡黃圓月時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下餡餅。太陽收撿起余暉，漸漸隱沒在遠(yuǎn)方樹林下，天邊云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也伴隨太陽下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。素材積累第18頁

2．三個(gè)小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅子上爬到桌面上來，好像也在享受這友好氣氛，小家伙們又跳到窗前，仰起頭望藍(lán)天，一會(huì)兒，其中一只從窗臺(tái)蹦