教師備課分工單單元課題主備人課時數第一單元Unit1Howtallareyou?紀曉鳳6第二單元Unit2Lastweekend紀曉鳳6第三單元Unit3Wheredidyougo?紀曉鳳6第四單元Unit4Thenandnow紀曉鳳6第五單元第六單元第七單元第八單元本學期教學總要求六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，本冊新語言的學習為四個單元，并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并，擴展成為兩個綜合復習單元。因此，教師在處理教材的時候，可以在新授時適時地進行滲透教學，根據學生的實際情況，有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。本學期是小學階段的最后半年，學習時間相對較短，因此，對學生基礎知識的掌握，教師在平時的教學中重視，階段性的檢測，對于該屆學生而言，相對激勵效果比較好。各班中基礎薄弱的學生，本學期打算進行一對一幫學活動。另外，每班每星期的英語早讀時間里，也要制定一定的計劃來更好的利用。所以，總體要求如下：1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌謠。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。第一單元教材分析本單元主要學習一些簡單的形容詞比較級的構成方式，如taller,shorter,younger,older,stronger,bigger,heavier,longer等以及表示比較的句型。這些形容詞學生在以前的學習中已經接觸過，本單元旨在引導學生進一步學習如何對兩個事物進行比較，以及形容詞比較級的表示法。本單元的中心話題是詢問身邊的人的年齡、身高、體重或物的長度并作比較。這是一個取材廣泛而又有真實交流語境的單元，教師在組織語言教學時要注意設計生活化與功能化并重的任務，把話題、功能、結構、任務結合起來，真正做到學以致用。課題Unit1Howtallareyou?課型新授課主備人紀曉鳳執教人紀曉鳳教學目標1．能夠聽、說、讀、寫句子“That’sthetallestdinosaurinthishall.”“It’stallerthanbothofustogether.”“Howtallareyou?”“I’mmetres.”。2.能夠聽、說、認讀單詞hall,metre,than,both,dinosaur及句子“Howtallisit?”“I’mtallerthanthisone.”。教學內容PartALet’stalk教學重點1.能夠運用句型“Howtallisit?”“It’s....Howtallareyou?”“I’m....It’s/I’m...than....”比較人或動物的外貌特征。2.單詞than,both及dinosaur的正確發音。教學難點能夠運用句型“Howtallisit?”“It’s....Howtallareyou?”“I’m....It’s/I’m...than....”比較人或動物的外貌特征。課時第一課時媒體及教具準備教學助手，音頻集體備課二次備課Step1Warming-up教師歌唱歌曲HowAreYou，跟屏幕前的學生打招呼，調動英語學習氣氛。Step2Presentation導入(1) Tips:Pleaseopenyourmouth,readthewordsorthesentencesloudly,Ibelieveyouarethebest.(2)sharpeyes目的是讓學生能夠快速的進入英語課堂教師在課件上出示恐龍圖片，引入ZhangPengandMike參觀恐龍博物館的情景。引出問題：wherearethey?Doyouknowanythingaboutdinosaurs?教師在課件上播放音視頻《Thedinosaurworld》幫助學生了解有關恐龍的背景知識。Fromthesong,wecanknowthansomedinosaursarebig,somedinosaursaresmall,someofthemeatmeat,butsomeeatplants.張鵬和邁克在恐龍博物館里看到了什么，他們又談論了些什么呢？讓我們跟隨著他們的腳步，一起進去今天的Let’stalk的學習吧！2.學習Let’stalk(1)給同學們發了課前導學，讓同學們跟著音頻自己在家進行了預習。(2)教師在課件上出示Let’stalk部分的每句話的圖片和音頻，給學生解釋languagepoints’sthetallestdinosaurinthishall.tallest是tall的最高級主語+be動詞+the+形容詞最高級+介詞短語此句用于三者及以上進行比較II.Howtallisit?它（恐龍）有多高？Howtall用來詢問身高amI?我有多高？Howtallareyou?你有多高？isshe/he/it?她/他/它/有多高？回答：IamYouare+…metresShe/He/It/iseg.Iammetres.’mtallerthanthisone.

我比那只更高一點。句型結構：A+be動詞+形容詞的比較級+than+B.此句用于兩者進行比較eg.他比我更高一點。Heistallerthanme.由“我比那只恐龍更高一點”引出問題HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?教師播放ALet’stalk課文動畫，學生帶著問題觀看動畫。(5)Let’sanswer(6)教師再次播放課文動畫，檢查自己的答案是否正確。(7)教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。(8)同學們自己自由的讀對話。Step3practice出示幾道選擇題來鞏固今天所學的知識點。Step4Summary板書設計Unit1Howtallareyou?—Howtallareyou？—Howtallisit？—I’mmetres.—Itis4metres.比較級的句型Ais+比較級+than+B.A比B更…作業設計1.把對話讀一讀，然后發送到云校家的習慣養成打卡上。asurvey：askyourfriendshowtallarethey,andareyoutallerthanthem?課堂反思空中課堂不同于以往的教室課堂，這種沒有學生的課更具有一定的難度和挑戰性，尤其是對于英語這門學科來說，沒有學生，總感覺和學生沒辦法互動，也沒辦法在課堂上了解學生掌握知識的情況，只能通過課后學生的反饋和作業來了解學生，從而進行進一步的查漏補缺和培優補差工作。本節課的優點在于準備充分，提前讓學生做了預習工作，所以整體效果比預期的要好一些，學生也掌握的不錯，但是不足在于，語速還是過快，由于時間的關系，在練習的時候沒有給學生留有更多的時間來思考和作答，過于倉促，和學生的互動比較少。通過這一節課，讓我明白了真正的空中課堂是怎樣的，為我接下來的講課奠定了一定的實戰經驗，我相信，接下來的課會越來越好。課題Unit1Howtallareyou?課型新授課主備人紀曉鳳執教人紀曉鳳教學目標1.能夠聽、說、讀、寫五個形容詞的比較級：taller,shorter,longer,younger,older。2.能夠正確運用以上單詞形容人的外在特點；理解比較級的基本構詞規律，即在詞尾加-er.3.能夠運用比較級完成調查和匯報活動。教學內容PartALet’slearn&Doasurveyandreport教學重點1.能夠聽、說、讀、寫taller,shorter,longer,younger,older。2.理解比較級的基本構詞規律，即在詞尾加-er。教學難點理解比較級的基本構詞規律，即在詞尾加-er。課時第2課時媒體及教具準備教學助手集體備課二次備課Step1Warming-up：Hello,boysandgirls,nicetoseeyouagain.2.出示今天的學習目標，讓同學們提前了解我們今天要學習的內容。Step2Lead--in利用指示書來復習之前的幾個單詞，從而引出它們是形容詞。出示劉翔和姚明的照片，讓同學們進行比較，能用我們學過的形容詞來形容他們兩個嗎？eg.YaoMingistall,LiuXiangisshort....Step3Presentation1.呈現新單詞。(1)出示姚明和劉翔身高的照片，引出whoistaller?Yes,YaoMingistaller.YaoMingistallerthanLiuXiang.給學生介紹比較級。然后教師在課件中出示taller和shorter圖片，引出單詞taller和shorter；教師播放錄音，學生跟讀。(2)教師在課件中出示shorter和longer圖片，引出shorter和longer；教師播放錄音，學生跟讀。(3)教師在課件中出示younger和older圖片，引出younger和older；教師播放錄音，學生跟讀。2.Practice游戲1：Whatcanyousee?(用聚光燈效果）聚焦到哪個單詞上，學生就大聲的讀出來。3.學習Let’slearn（1）播放課本視頻動畫，學生跟讀。（2）留時間讓學生自己讀。教師在課件中呈現單詞taller,shorter,longer,younger,older，教師請學生觀察單詞，找出共同點，進而總結形容詞比較級的構成規律：一般情況下，直接在詞尾加-er。（3）強化練習原級和比較級放在一起進行對比