教學設計課程名稱三上M5U1Howmany?執教教師學校名稱學科英語學段中段一、內容分析本課是新標準英語（三年級起點）三年級上冊第五模塊Unit1Howmany?的內容，圍繞魔術師熊貓Panpan在變魔術，邊變魔術邊數出自己變出的兔子數量這一情景展開教學，讓學生學會用Howmany?進行詢問數量，并運用one-eight作答。二、學情分析本課的教學對象為三年級的孩子，他們活潑好動，喜歡嘗試新事物，既好奇又好強，學習英語的熱情高，擅長模仿，樂于表演，但注意力有不持久、不穩定的特點。孩子們學習英語僅有兩個多月，掌握英語的表達方法及相關的句型較少。單詞方面，主要懂得一些有關顏色、教室物品等相關詞匯。會話方面，主要學過的有問候語，道別語，詢問他人的身體狀況，詢問他人的名字等等。三、教學目標語言知識目標：學生能聽懂、會說、會讀:one，two,three，four，five，six，seven，eight；學生能聽懂、跟讀課文內容，并模仿其語音語調。語言技能目標：能運用Howmany?語句結構并能運用one-eight進行回答；識別Gonetoeight這八個數字。情感目標：調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。四、重點難點教學重點：識別。netoeight這八個數字。教學難點：1.能運用Howmany?語句結構詢問事物的數量；

2.單詞three,five的正確發音。五、教學資源及環境準備幻燈片、教學卡片六、教學過程教學過程設計教師活動學生活動設計意圖Step1WarmupStep2LeadinStep3PresentationStep3Practice向學生問好；播放視頻：Goodmorning，Sam.出示小兔子過馬路圖片，請學生猜測有幾只小兔子。出示Panpan圖片，請學生說說它是誰。播放課文視頻，欣賞Panpan的魔術表演。3.再次播放視頻，請學生回答Panpan變了多少只兔子。播放課文錄音，請學生跟讀。請學生為動畫配音。1.出示圖片，請學生說出圖中物品數熱情地與教師問好，并齊唱歌曲。看圖逐步說出one，two，three，four。說出是Panda，叫Panpano看動畫，初步感知課文。依次回答并學習八個數字。跟讀課文。為動畫配音。1.看圖，說出物品數量。師生用英語對話、唱英文歌曲，營造良好的英語學習氛圍，激發學生的學習熱情。動感的課件設計，能大大吸引學生的注意力，為引出新知識做好鋪墊。播放課文flash時，讓學生帶著問題去聽，減少了聽的盲目性。讓學生為人物配音，增加了學習的趣味性。本環節對課文的重點句型進行了知識的拓展，培養了學生對語言的綜合運用

量。2.請同桌相互詢問對方鋼筆、鉛筆的數量。2.同桌相互用Howmany？問答。能力，拓展了思維能力。Step4請學生總結本課所學生說出本課所學重點讓學生自己總結，培SummaryStep5Homework學。Countfromonetoeight；學唱:TenLittleFingers.進一步鞏固所學知識。內容。養學生的自主學習能力。七、板書設計Unit1Howmany?five八、教學反思在本節課的教學中，我始終堅持“以學生為主體，教師為主導”的方針，利用直觀教具和課件，設計各種各樣有趣的活動，使學生人人參與，提高學生的學習興趣。運用了多媒體教學，最大化激發了學生的學習興趣，激活了學生思維，較好地實現了新課程所倡導的自主、合作、探究的學習方式，突出了重點，突破了難點，較好地完成了教學任務。不足之處：在教學中應注重對學困生的幫助，同時還要注意對教學內容做適當的拓展，讓學有余力的學生有進一步學習的機會。有3-4名學生對three，five的發音還是不夠標準，課下還應該讓他們多聽錄音，并請他們多多模仿。Module5UnitlHowMany?教學反思我本次的授課選自外研社小學英語三年級起點三年級上冊Module5Unitl《Howmany？》。課程內容以數字為主，教給學生運用“Howmany”提問，并用數字回答。本節課，我運用多媒體課件，創設動物樂園的情境，讓學生互動起來，寓教于樂。對于本課，我有如下反思。本節課我注重從小學生的生理和心理年齡特點出發，精心設計教法以突出重點，突破難點，使教學內容形象直觀，易于學生接受。本節課一開始，為了消除學生的緊張情緒，師生共唱《GoodMorning，Sam》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，這一環節充分調動了學生學習英語的積極性。在教學過程中，我把英語課與活動課相融合，倡導體驗參與，讓學生在活動中快快樂樂學英語，通過開火車，小組比賽，表演等游戲活動，充分發揮學生的主導作用，讓每一個學生都參與到活動中來，充分調動學生學習英語的興趣。利用各種手段方式激勵學生敢說英語、愛說英語，一切以學生的學習興趣為出發點。例如，把所學單詞用卡片形式展示出來，同學一起找一找；學完單詞之后，做轉盤、計算游戲，并以小組合作方式鞏固所學單詞等。課后拓展方面，我用生活中運用數字的方面來啟發學生思考，結合實際，談談自己的看法，并用歡快的歌曲結尾，呼應本課主要內容，讓原本耳熟能詳但是枯燥的數字學習，隨著音樂動起來，唱起來。與此同時，在本課中還有很多的不足之處。比如在教授學生朗讀時，重視了讓學生大膽