讓我們走進秋天莆田三中讓我們走進秋天莆田三中1看萬山紅遍，層林盡染－秋的壯麗空山新雨后，天氣晚來秋。

——秋的清新一江秋水澹寒煙，水影明如練。－秋的明凈枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

－秋的凄苦落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——秋的悲壯楓葉荻花秋瑟瑟。

——秋的蕭瑟看萬山紅遍，層林盡染空山新雨后，天氣晚來秋。2秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有；霜葉紅花，秋草碧水，秋有；天高云淡，北雁南飛，秋有。聲色形一片自然風景就是一個心靈的世界。故都的秋郁達夫秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有；聲色形一片自然風景就是一個3學習目標整體感知欣賞層次：

初步弄清文章的脈絡↓

從整體把握文章的形象特征↓

領悟文章的主旨及感情基調學習目標整體感知4原名郁文,浙江富陽人,現代著名小說家、散文家。1913年留學日本，十年異國生活，使他飽受屈辱和歧視，激發了愛國熱忱。1922年回國，從事文學創作活動。1930年參加了中國左翼作家聯盟。抗日戰爭爆發后，赴武漢抗日救亡運動，并到南洋參加新加坡華僑抗敵動員委員會，新加坡文化界戰時工作團、文化界抗日聯合會的工作，積極宣傳抗日。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短片小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，１９３３－１９３６年郁達夫轉輾各地，的確在此期間花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞．此間寫了許多游記．郁達夫：文題背景：原名郁文,浙江富陽人,現代著名小說家、散文家。1913年留學5課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;“秋”字確定了描寫的內容，題目明確而又深沉。課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;6故都的秋＝北平的秋？落日故園情故國不堪回首月明中

故壘蕭蕭蘆荻秋

眷戀，暗含一種文化的底蘊故都的秋＝北平的秋？落日故園情眷戀，暗含一種文化的底蘊7第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受和向往：“飽嘗”秋味②江南之秋：看不飽、嘗不透、玩不足整體感知第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受和向往：“8第二部分：分寫

(3-12自然段)①南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋的眷念之情。——抒發了贊美、眷念故都自然風物的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。第三部分：總括

(13-14自然段)第二部分：分寫

(3-12自然段)①南國之秋的色味比不上北國9詳細賞析

在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是什么？

北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。詳細賞析在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是10提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關于秋的景物？秋空秋花秋槐秋蟬秋雨秋棗提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關11有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句各擬一個小標題。有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句12故都秋景小院秋花秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴故都秋景小院秋花秋槐落蕊秋果奇景秋雨話涼秋蟬殘鳴13

秋

景

圖

小院清晨槐樹落蕊秋蟬啼唱閑話秋雨秋果奇景試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物，分析特點，體會蘊涵的感情。）

秋

景

圖

試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物14向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院秋花圖，找出能表現故都秋味的詞句。聽得到天空中馴鴿的飛聲靜我以為藍色或白色為佳，紫黑色次之。悲涼向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院秋花圖，找15灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清像花而又不是花的那一種落蕊...會鋪得滿地，聲音也沒有，氣味也沒有…細極柔軟的觸覺。靜秋蟬的衰弱的殘聲…嘶叫的秋蟬悲涼灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清像花而又不是花16悲涼一層秋雨一層涼啊租破屋、泡濃茶清悲涼悲涼一層秋雨一層涼啊租破屋、泡濃茶清悲涼17品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現故都秋味的詞句。A、色彩B、聲音D、環境E、生活C、形態碧綠的天色、青天（牽牛花）以藍色或白色為佳（清冷）（寧靜）（悲涼）（悠閑）馴鴿的飛聲（日光）一絲一絲（秋草）疏疏落落、尖細且長租破屋、泡濃茶、看天色、聽飛聲細數日光、靜對藍朵（幽雅）一椽破屋、破壁腰漏下來的日光普通百姓的世俗生活，滲透了深入骨髓的傳統神韻。只有這種平淡、凄清、幽靜而又有點落寞的環境，才能撫慰作者飽經離亂和屈辱的靈魂。品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現故都秋味的詞句。A、18

作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪得滿地、掃帚的絲紋聽覺：聲音也沒有嗅覺：氣味也沒有觸覺：極微細極柔軟感覺：細膩、清閑、落寞、深沉

一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境。作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪19

按照分析秋花秋樹的方法，自行分析其余圖畫，說說哪些方面體現了故都的秋“清、靜、悲涼”的特點。按照分析秋花秋樹的方法，自行分析其余圖畫，說說哪些方面體20破屋碧綠的天色一絲一絲日光馴鴿的飛聲牽牛花的顏色疏疏落落的秋草小院清晨（清、靜、悲涼）槐樹落蕊而知秋：槐樹落蕊“細微柔軟”“細膩”“清閑”“落寞”（清、靜、悲涼）秋蟬蟬鳴而報秋：秋蟬啼唱“衰弱”“殘聲”“啼唱”“嘶叫”（清、靜、悲涼）秋雨淋人人知秋：閑話秋雨灰沉沉的天底下一陣涼風息列索落的雨聲都市閑人著裝舉止、神情聲調（清、靜、悲涼）秋果奇景淡綠淡黃的顏色棗子紅完成熟至八九分清秋佳日破屋小（清、靜、悲涼）槐樹落蕊而知秋：槐“細21讀12節，找出本段的中心句議論：

足見有感覺的動物，有情趣的人類對于秋，總是一樣的能特別起深沉、幽嚴厲、蕭索的感觸來的。作用：

是從形到神的深化，增添了文章的厚重感，意境的開闊感。讀12節，找出本段的中心句議論：作用：22提問：你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家情的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。提問：你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作23板書設計板書設計24內容及寫作特點文章將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”－－個人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”全文緊扣“清”、“靜”、“悲涼”落筆，以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。內容及寫作特點文章將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家25天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。