Welcome!Welcome!12021讀后續寫ContinuationWriting2021讀后續寫ContinuationWriting2目錄CONTENTES01.題型介紹

02.評分標準03.原則方法

04.

實戰演練05.

寫作過程目錄CONTENTES01.題型介紹02.評分標準03.3高中英語《新題型-讀后續寫》公開課優秀課件(經典、完美、值得收藏)4◆評分標準閱卷時主要考慮以下內容：（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內容的豐富性；

(細節描寫：外貌、心理、語言、動作、表情、環境)（3）應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性；（4）上下文的連貫性。

(與前文內容以及所給出句子的上下文連貫)打分主要從續寫內容、詞匯語法、篇章結構三個方面考慮◆評分標準閱卷時主要考慮以下內容：5與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。內容豐富。所使用語法結構和詞匯豐富，準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達。有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。第五檔（21-25分）與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。第五檔601原文一致原則內容要前后銜接，上下連貫,語言表達風格一致。02正能量原則故事內容一定要正能量，弘揚社會主義核心價值觀。如迷路了但最終一定回到了家；失敗了或遇到困難了，但最終一定成功了；吵架了但最后一定是言歸于好，和睦相處；犯錯了，最后一定會改過自新，重新做人；賊逃了，最后一定是繩之以法，等等。03曲折性原則凡是故事都應有跌宕起伏，其中人物會遇到困難或問題，但最終能解決。三個原則ThreePrinciples01原文一致原則內容要前后銜接，上下連貫,語言表達風格一致7◆解題步驟淺層信息獲取when,where,who,what深層文本分析Actions動作的豐富性Feelings情感表達的多樣性Surroundings恰當運用環境描寫梳理主要情節品味寫作風格Language語言的運用分析人物特點明確故事主題深度解讀語篇合理構思情節生動編寫故事ReadThinkWrite◆解題步驟淺層信息獲取when,where,who,8實戰演練WritingPractice實戰演練WritingPractice9讀后續寫

An80-year-oldmanwassittingonthesofainhishousealongwithhis45-year-oldhighlyeducatedson.Suddenlyacrow(烏鴉)perchedontheirwindow.Thefatheraskedhisson,“Whatisthis?”Thesonreplied,“Itisacrow.”閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。續寫的詞數應為150左右。讀后續寫An80-year-oldmanwas10

Afterafewminutes,thefatheraskedhissonthesecondtime,

“Whatisthis?”Thesonsaid,“Father,Ihavejustnowtoldyou‘It'sacrow’”Afteralittlewhile,theoldfatheraskedhissonthethirdtime,“What'sthis?”Atthistimesomeexpressionofirritation(惱怒)wasfeltintheson'stonewhenhesaidtohisfather,“It'sacrow,acrow.”Alittlewhilelater,thefatheragainaskedhissonthefourthtime,“Whatisthis?”Thistimethesonshoutedathisfather,“Whydoyoukeepaskingmethesamequestionagainandagain,althoughIhavetoldyousomanytimes‘ITISACROW’?Areyounotabletounderstandthis?”

Afterafewminutes,thefa11

Alittlelaterthefatherwenttohisroomandcamebackwithanoldtorndiary,whichhehadkeptsincehissonwasborn.

Onopeningapage,heaskedhissontoreadthatpage.Whenthesonreadit,thefollowingwordswerewritteninthediary：“Todaymylittlesonagedthreewassittingwithmeonthesofa,whenacrowwassittingonthewindow.Mysonaskedme23timeswhatitwas,andIrepliedtohimall23timesthatitwasacrow.Ihuggedhimlovinglyeachtimeheaskedmethesamequestionagainandagainfor23times.IdidnotatallfeelirritatedbutIhadadeepaffectionformyinnocentchild.”Alittlelaterthefather12Paragraph1：Afterreadingthediary,…Paragraph2：Feelingashamed,thesongotdownonhiskneesbeforehisfather.Paragraph1：13寫作過程WritingProcess寫作過程WritingProcess141.讀懂大意，理清脈絡主要是根據記敘文的六要素弄清文章大意，特別要弄清故事的人物，時態(通常是一般過去時)，事件(故事的起因和經過)，語言特色(以便在續寫時語言特色前后一致，保持不變)，等等。人物時態和事件語言特色不要變1.讀懂大意，理清脈絡主要是根據記敘文的六要素弄清文章大意，151.淺層信息獲取

when：__________________；where:____________________；

who：__________________;what:_______________________；tenseoneday

An80-year-oldman,45-year-oldhighlyeducatedson

Inthehouse

Askthesonthesamequestionseveraltimes

深度解讀語篇simplepasttense1.淺層信息獲取onedayAn80-year-16

events(1)梳理主要情節●

An80-year-oldmanwassittingonthesofainhishousealongwithhis45-year-oldhighlyeducatedson.Suddenlyacrow(烏鴉)perchedontheirwindow.●Alittlewhilelater,thefatheragainaskedhissonthefourthtime,“Whatisthis?”●Thistimethesonshoutedathisfather,“Whydoyoukeepaskingmethesamequestionagainandagain,…●Alittlelaterthefatherwenttohisroomandcamebackwithanoldtorndiary.●

Onopeningapage,heaskedhissontoreadthatpage.深層文本分析●An80-year-oldmanwassi17

2.深層文本分析(2)分析人物特點(3)明確故事主題____________________________________________________________(4)品味寫作風格何種細節描寫為主：心理□；動作□；語言□；表情□√；環境□；外貌□

patientloved√√√Everybodyshouldrespecttheelderlyandtakecareofthemthefather:

,

_theson:_________impatient

深度解讀語篇2.深層文本分析patientloved18讀后續寫語言特色1.Afterafewminutes,thefatheraskedhissonthesecondtime,2.althoughIhavetoldyousomanytimes.(連接性副詞)3.Alittlelaterthefatherwenttohisroomandcamebackwithanoldtorndiary,whichhehadkeptsincehissonwasborn.(定語從句)4.

Onopeningapage,heaskedhissontoreadthatpage.

(介詞+V-ing)5.Whenthesonreadit,thefollowingwordswerewritten.(狀語從句)6.IdidnotatallfeelirritatedbutIhadadeepaffectionformyinnocentchild.(連接性副詞)讀后續寫語言特色1.Afterafewminutes,19兩段首句定一框由續寫的第一段首句與第二段首句確定第一段的框架。二框二首正能量第二段的框架，由第二段首句與正能量結尾來確定。

2.細讀首句，構思框架兩段首句定一框二框二首正能量2.細讀首句，構思框架20

合理構思情節Para.1:Afterreadingthediary,…（在看完日記后……）從第一段首句和第二段首句預測：①Wouldtheson'sfeelingtowardsfatherchange?②Whatthingsdidthesonreflecton?③Whatdidhethinktohimself?

逆向思維預測內容，適當增加故事曲折性合理構思情節Para.1:Afterreadi21注意結尾要與下段語義銜接

Para.2:Feelingashamed,thesongotdownonhiskneesbeforehisfather.（兒子感到羞愧在父親面前跪下。）從第二段首句和正能量結局預測：①howtoexpresshisapology②Whatpromisedidthesonmake?③thethemeofthestory注意結尾要與下段語義銜接

223.增加細節，開始寫作在已定框架范圍內，依據情節發展和生活常識，推斷故事中人物所見、所聞、所思、所說、所做等給每段增加5至8個具體細節，我們稱之為叫“58細節添加法”。3.增加細節，開始寫作在已定框架范圍內，依據情節發展和生活常23情感：thankful,grateful,moved動作：lowerhishead（低頭);touchhishead(拍頭)pathisshoulder（拍他的肩）說：say,speak,guess,ask,explain,argue,continue,add,deny(否認)，remark(議論)，add(接著說),murtur（低聲說）

bemovedtotears

感動到落淚Toucheddeeply/immensely,thetearswelledupintheone'seyes.

深受感動，熱淚盈眶。Tip:借助心理描寫，有效對話，動作描寫，場景描寫讓續寫內容生動形象化。情感：thankful,grateful,moved24讀后續寫寫作構思Paragraph1:Afterreadingthediary,所遇生氣之后，閱讀日記Paragraph1:從所給材料結尾和本段首句可知，兒子在看完了這篇日記，從下段首句得知兒子對自己的不好態度感到羞愧。所以本段應是兒子通過日記反思自己。因此，本段可以這樣構思：所想讀完日記，熱淚盈眶回憶過往，反思自己父親耐心，兒子生氣切換立場，感同身受Paragraph2:Feelingashamed,thesongotdownonhiskneesbeforehisfather.讀后續寫寫作構思Paragraph1:Afterread25Paragraph1:Afterreadingthediary,所做反思自己，兒子跪下Paragraph2:從本段首句可知，兒子向父親跪下道歉并求得原諒。從正能量原則可知，作者會意識到自己的錯誤行為，并告訴父親自己會如他一樣耐心對待父親。因此，可以這樣構思：所想跪下道歉，求父原諒告訴父親，內心想法感謝父親，無私的愛兒子承諾，照顧父親Paragraph2:Feelingashamed,thesongotdownonhiskneesbeforehisfather.Paragraph1:Afterreadingthe264.修改潤色，整齊謄寫審讀初稿，注意語義是否銜接，前后是否連貫，事件是否符合邏輯，語言特色是否與前文一致。在修改潤色之后，整齊工整地謄寫在答卷上。4.修改潤色，整齊謄寫審讀初稿，注意語義是否銜接，前后是否連27高中英語《新題型-讀后續寫》公開課優秀課件(經典、完美、值得收藏)28Summary:1.consistenceoftheme(主題)2.consistenceofplot（劇情）3.consistenceoflogic（邏輯）4.richnessoflangague（語言）Summary:1.consistenceofthe29四個步驟2.細讀首句，構思框架仔細閱讀所給兩段的首句，結合正能量結尾，思考大致框架。1.讀懂大意，理清脈絡讀所給的不完整故事，弄清大意和主題，理清故事的主要人物和事件。4.修改潤色，整潔謄寫思考再三，把修正潤色后的續寫整潔地寫入答卷。3.增加細節，開始寫作根據“所見/遇所想，所為所感”等構思具體細節。四個步驟2.細讀首句，構思框架仔細閱讀所給兩段的首句，結合正30新高考新題型新挑戰

以高分作文為榜樣

以考試評分標準為指導一鼓作氣限定時間和內容，強化訓練幫助學生贏得信心，贏得高分

新高考新題型新挑戰以高分作文為榜樣以考31ThankYou!ThankYou!32參考范文ModelEssay參考范文ModelEssay33Paragraph1

Afterreadingthediary,thesonwasfilledwithtearsand

begantoreflectonthedayswhenheusedtosittogetherwithhisfather.Hisfatherwouldpatientlyanswerthesamequestionall23timeswithoutfeelingirritatedwhilehisfatheraskedhimthesamequestionjust4times!Thesonthoughttohimself：IfIattainoldage,howwillmysonlookatme?Willhethinkofmeasaburden?Willheshoutatmebecauseofmypoorsight,poorhearingorpoorunderstanding?參考范文Paragraph1參考范文34Paragraph2

Feelingashamed,thesongotdownonhiskneesbeforehisfather.Hemadeanapologytohisfather,begginghisfathertoforgivehimforhisbadbehavior.Hesaidthisaloud,“Ipromisetoseeyouhappyforever,Dad.Itisyouwh