全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面對學(xué)生：小學(xué) 、學(xué)科：英語3、課時：14、學(xué)生課前預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)單詞。找出課文中的句型和疑難問題。二、 教學(xué)課題本課課題是外研社標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語〔供三年級起始用〕第六冊Module8Unit1Whatdoyousuggest?三、 教材分析1、內(nèi)容分析：Module8Discussio，Unit1Whatdoyousuggest?的語言功能是aboutdifferentpointsofview。學(xué)習(xí)任務(wù)為：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Whatdoyousuggest?What/Howabout??Whydon’tyou??并能用That’sagoodidea.Iagree.來回應(yīng)建議。本課主要是以問答的形式提出針對具體問題的合理化建議。2、學(xué)情分析：任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展交際的力量等方面都較低年級時有了很大提升。在教授語言點(diǎn)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，培育其樂觀的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)力量。3、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo):能聽懂會說單詞suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon能聽懂會說目標(biāo)語句WhatdoyousuggestWhat/HowaboutWhydon’tyou??并能用That’sagoodidea.Iagree.來回應(yīng)建議。技能目標(biāo)：學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情景中對具體的問題提出建議，并作出回應(yīng)。能敏捷運(yùn)用功能語句在真實(shí)的生活情景中解決問題。情感目標(biāo)：學(xué)生在多種教學(xué)資源中解決問題，體驗(yàn)、感受才智和歡快。學(xué)生能夠在看、聽、想、說、寫中進(jìn)展多元智能，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并在小組爭論溝通匯報(bào)中體驗(yàn)合作競爭的帶來的收獲與歡快。4、教學(xué)重難點(diǎn)：能在真實(shí)情景中嫻熟運(yùn)用目標(biāo)語句：WhatdoyousuggestWhat/HowaboutWhydon’tyou??That’sagoodidea.Iagree.5、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件在百度中搜尋與本課有關(guān)的圖片、視頻等材料，并制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。錄音機(jī)、卡片等實(shí)物。6、教學(xué)思路種情景，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在具體情景中提高解決問題的力量。在設(shè)計(jì)本課時，我堅(jiān)持作到以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以力量的培育為宗旨。四、 教學(xué)方法參與，通過師生互動，生生合作，作對話來強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。教學(xué)過程Step1Warmer(熱身導(dǎo)入)師生問候師生一起觀看視頻，邊唱歌曲邊做動作。【百度視頻】“://tudou/programs/view/oBRXG4MMZHI/“://tudou/programs/view/oBRXG4MMZHI/氣氛，引起學(xué)生留意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。RevisionShow(課前延長)TshowwordReadthesewordsasquickl〔板書〕asyoucan.單詞庫：give make draw buy take washcard computer hamburger CD-ROM dress cake footballSs:〔say〕T:教師給學(xué)生做出鼓舞性評價(jià)。領(lǐng)讀quickly，讓學(xué)生“開火車”讀單詞。鋪墊，同時訓(xùn)練學(xué)生的聽力,quickly。FreetalkmeitfromShanghai.Iwanttobuysomethingforher.領(lǐng)讀單詞excited，讓學(xué)生“開火車”讀單詞。【百度圖片】 禮物圖片“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr&s“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331717665453_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%F1%CE%EF&s=0〔2〕T:WhatkindsofpresentswillIbuy?(板書kind) (請學(xué)生舉手答復(fù))S:??教師領(lǐng)讀單詞kind，讓學(xué)生“開火車”讀單詞。excited、kind并快速進(jìn)入課文情景。Step2(課內(nèi)探究〕1.PresentationT：DoyourememberourfriendDaming?Heneedsourhelp.What’sthematterwithhim?Canyouguess?T:MaybeLet’swatchthecartoon,andseeifyouareright?Damingwantstotakeapresentforhiscousin.now..Doyouknowwhatpresentheshouldtake?Whatdoyousuggest?(播放CD—ROM)【百度音頻】課文錄音“://tudou/programs/view/IGJIj-cLPdM“://tudou/programs/view/IGJIj-cLPdM帶著探究的欲望去認(rèn)真傾聽和觀看對話。Watchthecartoonforthefirsttime(Afterlistening)T:whocantellme①WhereisDaminggoingtogo?②Whowillhevisit?Ss?T〔板書Americ，教師領(lǐng)讀，小組開火車讀〕【百度圖片】美國圖片“://image.baidu/i?word=%C3%C0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&tn=baiduimage&ct=20“://image.baidu/i?word=%C3%C0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123生古怪心，讓學(xué)生帶著想探究的欲望進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。Watchthecartoonagain,trytoanswerthefollowingquestions.T:Damingwantstotakeapresentforhiscousin.now..whatpresentheshouldtake?Canyouhelphim?Whatdoyousuggest?(板書，教師領(lǐng)讀，小組開火車讀)S1:apairofchopsticks?T：That’sagoodidea.T：補(bǔ)充What/Howaboutapairofchopsticks?(What/Howabout?？教師領(lǐng)讀，小組開火車讀)S2:Whataboutafootball?T：That’sagoodidea.S3:Whataboutakite?T：Iagree.TWhydon’tyoutakeakiteforhim?(Whydon’tyou?？教師領(lǐng)讀，小組開火車讀)S4:?S5:?What/Howabout?？Whydon’tyou?？提出建議。keyinformationandgeneralidea，幫助suggest、dragon。在提問發(fā)言的過程中始終貫穿小組的競賽與評價(jià)。WatchandrepeatandanswerT:Whocantellme: WhatkindofkitewillDamingtake?Ss：adragonkite.T〔板書drago,教師領(lǐng)讀，小組開火車讀〕【百度圖片】龍圖片“://image.baidu/i?word=%C1%FA&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gb“://image.baidu/i?word=%C1%FA&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123復(fù)述課文T：Nowwehavefinishthedialogue,Lookattheblackbord.Let’srecallthedialoguetogether.What’sthematterwithDaming?Whatdoyousuggest?What/Howabout?？Whydon’tyou?？step3:Consolidationandextension(穩(wěn)固和拓展)T:Youdoverywell.let”splayagame.1.Game:闖關(guān)Hello,I’mlily。Iwanttointerview 奧巴馬and卡梅倫。Iwanttotakedifferentpresentsforthem.Whatdoyousuggest?bag T-shirt book Football CD-ROM China(陶瓷)生活實(shí)際練習(xí)了本課重點(diǎn)句型，又讓學(xué)生了解了中國文化，極大激發(fā)了學(xué)生樂觀性。2.Game:旅游Hello,i’mJohn,I’mfromAmerica.I’mthefirsttimetocometoChina.IwanttoclimbMountTaiwithmyChinesefriendDaming.WhatshouldItake?Whatdoyousuggest?John:I’mgladtoplaywithyou.Whatdoweneed?let’smakealist.Whatdoyousuggest?Daming:Howaboutapplesandwatermelons?John:that’sgreat.Daming:Whataboutchocolateandhamburgers?John:Iagree.B:whydon’tyoutakeakite?Wecanflykitesthere.Daming:That’sagoodidea.Daming:Yeath,Wewillhaveagoodtime.T:Afterawhile,asksomeonetodoareport.【百度圖片】泰山圖片“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr&s“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331769690484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%A9%C9%BD&s=0【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，布置任務(wù)，設(shè)置信息差，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，通過生活化的任務(wù)驅(qū)動，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，到達(dá)用語言交際的目的。Step4:SummaryEncourageSstotelluswhattheyhavelearned.Thenseewhichgroupisthewinner.T:Boysandgirls,youdidaverygoodjobinthisclass.Let”s seewhatwe’velearnedinthisclass.T:Fromthedialogue,weknowhowtosayourdifferentviews.Ss:Whatabout??.Howabout??Whydon’tyou??T:Verygood.Nowlet’sseewhichgroupisthewinner.XXXgroup,don’tbesad.Tryhardnextclass.I’msureyou’llbethewinner.Step5:HomeworkListenandrepeatthedialogue,trytoimitateandretellthedialogue.用本節(jié)課學(xué)過的句型向你的朋友或?qū)W校的外教教師說一說你如何