2023年小學課外閱讀教學計劃小學課外閱讀教學安排

一、狀況分析

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字實力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，須要指導及陪伴。在本學期，老師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀愛好，下學期接著激發他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習慣。

二、總體目標：

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

三、詳細目標：

1、培育學生良好的閱讀意識和實力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培育學生良好的閱讀習慣。采納多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的學問面，幫助學生形成科學的相識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高老師教學素養的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

四、詳細措施：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣揚動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、主動尋求家長的支持，向家長宣揚動員，提高家長的相識;

3、借助家長的力氣，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學習拼音以后，老師可設計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

這學期，還要初步教會學生簡潔的閱讀方法；

下學期：

1、在上學期的.基礎上，接著激發學生的閱讀愛好；

2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀；

3、開展小溝通會，讓學生說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、起先寫配圖日記；

6、為了加強學生禮儀教化，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀；

7、期末進行小結，評比讀書之星；

小學課外閱讀教學安排

教學目的：

1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀狀況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。

2、通過溝通、展示、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、觀賞冰心作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀以冰心為代表的優秀兒童文學的愛好。

教學內容：

溝通在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品嘗冰心其人其文。

教學打算：

1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。

2、課件(內含冰心頭像、冰心名句集錦等)。

3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。

教學過程：

一、創設情境，導入主題。

學生進入情境。

老師利用課件和語言創設情境。用班德瑞的美麗音樂作背景，及老師深情的詩化語言，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

了解兩個問題：

(1)簡要介紹你所了解的冰心。（引導學生了解冰心作品中體現的童心、母愛、對大自然之愛的主題。）

(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質和量，問題(1)通過匯報溝通對冰心其人其作品的相識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，