《古詩兩首(望廬山瀑布、絕句)》語文教課設計《古詩兩首(望廬山瀑布、絕句)》語文教課設計/《古詩兩首(望廬山瀑布、絕句)》語文教課設計《古詩兩首（望廬山瀑布、絕句）》語文教課設計教課目的：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、學會本課4個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解詩句意思，并能用自己的話談談此中一首詩描繪的情景。3、抓住要點詞，理解詩歌境界，遇到美的熏陶，培育熱愛大自然的感情。要點難點：抓住要點詞，理解詩歌境界教課準備：課件教課時間：一課時教課過程：一、導語揭題，激發興趣教師語言：同學們，俺們知道唐朝有兩位有名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是李白，另一位則被稱為“詩圣”，他是誰??？杜甫。李白、杜甫的詩歌藝術達到了唐朝詩歌的巔峰，后代贊美說“李杜文章在，光焰萬丈長”。今日，老師帶來了他倆的寫景詩各一首，想學嗎？有信心學好嗎？二、初讀詩歌，讀通讀順1、一讀，讀通讀順要求：讀四遍，前兩遍讀準四個生字及一個多音字“行”，認清“疑”的字形；后兩遍讀對停留。檢查自讀狀況。1/6⑴指名讀詩，正音⑵指名讀詩，指導正確停留2、再讀，讀懂詞意⑴自由讀詩，依據說明用自己的話談談詩的意思出示說明：《望廬山瀑布》①廬山：在今江西九江市南，俺國名山之一。②香爐：指廬山的香爐峰。③紫煙：指日光照耀的云霧水氣出現出紫色。④銀河：又稱天河。先人指銀河系組成的帶狀星群。⑤九天：九重天，形容極高的天空?！督^句》①.黃鸝：黃鶯。②.白鷺：鷺鷥，羽毛純白，能高飛。.西嶺：即成都西南的岷山，其雪終年不化，故云千秋雪。這是想象之詞。④.東吳：指長江下游的江蘇一帶。成都水道通長江，因此說長江萬里船。⑵溝通詩意，朗誦古詩⑶教師范讀，指導方法教師語言：讀詩詞文章，要理解作者，要理解作品，要走進作者的心里世界。俺在念書時有一個小訣竅，就是把自己當作作者，快樂著作者的快樂，傷心著作者的傷心，而后經過朗讀的腔調、節奏等表達自己的感情。三、想象畫面，體會境界，品嘗語言（一）三讀，想象畫面，體會境界1、此時現在，你就是李白，你就是杜甫，輕聲讀詩，發揮想象，你看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？2、溝通3、再讀古詩，注意重音，把你們的感覺讀出來。（壯美/秀美）（二）四讀，品嘗語言1、杜甫有詩云：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，偉大的詩人都很注意遣辭造句，默讀古詩，你感覺詩中哪些字用得妙？為何？⑴品嘗“生”、“掛”、“飛”、“落”⑵品嘗“含”。2/6①你理解“窗含西嶺千秋雪”中“含”的意思嗎？含就著銜著、鑲嵌的意思。②同學們感覺這句詩中的“含”字用得好嗎？這樣俺們不妨用其余的字來換換，能夠用哪些字來換？（有、里、內、前）俺們選兩個字換上讀讀看，比較比較，領會領會。“窗有西嶺千秋雪”，你們感覺怎么樣？（太一般了）“窗嵌西嶺千秋雪”，（嵌字寫出西嶺雪山像一幅畫鑲嵌于窗框之中，不過靜態的畫。）但是，俺們一般說人材含著什么，這兒用了“含”字還仿佛把窗框寫活了，寫出畫面的動向之美，更有了動感，詩中靜動聯合，充滿活力。這個“含”字用得真妙。③讓俺們一齊讀第三句詩，突出“含”字。四、再讀課文，背誦默寫指名背誦，當堂默寫五