2023年小班安全活動教案四篇小班平安活動教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒視察的愛好，引導幼兒感受春天的明顯特征。

2、激發幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動形式：

集體活動與分組活動相結合

活動打算：

幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD《我的家鄉北京》、實物投影。

設計意圖：

1、引發幼兒的學問閱歷，調動幼兒參加的主動性。

2、激勵幼兒溝通，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，共享閱歷。進一步了解眼睛的用途。

3、激勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒學問閱歷，加深區分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

1、出示老師的春天郊游的照片，介紹老師在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色…。激發幼兒表達的愛好。

幼兒觀看非常仔細，并且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒起先回憶自己去過時看到的漂亮的地方。

2、幼兒溝通并共享閱歷：幼兒自愿結組，向好摯友介紹自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色…。并聽一聽好摯友的介紹，共同共享。

幼兒表現的主動而熱情，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好摯友介紹自己歡樂的經驗。

3、觀看課件《我喜愛的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清晰，而且非常活躍，基本說出春天的特征。

4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特征。

5、延長活動：激勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小摯友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創建溝通的空間，為豐富幼兒繪畫背景供應豐富的表象。

教化反思：

通過這次活動，幼兒更加喜愛視察、探究了，更加喜愛問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道假如沒有眼睛，這么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區分。

小摯友之間也有了更多溝通與共享閱歷的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了勝利感，他們會主動把他們的發覺帶到幼兒園與好摯友一起共享。

小班平安活動教案篇2

活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道剛好告知大人。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、多媒體教學資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參加活動的愛好。

（1）嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）老師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細感知一下五官的作用。

二、講解并描述故事《危急的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危急。

（1）播放多媒體教學資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

（2）小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進入鼻子深處，會很危急。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進餐和吃水果的時候要留意什么？

（3）入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

（4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？

（5）小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要剛好告知老師；看到同伴不當心把小物品放入口、鼻等處時，要剛好告知老師。

小班平安活動教案篇3

活動目標

1、教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

2、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

3、加強幼兒的平安意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展嬉戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現了，小兔“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（起先由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽剛好趕到，趕走了大灰狼。

二、總結：“媽媽”表揚在緊急狀況下會喊叫媽媽的小兔。教化幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此嬉戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）

三、提問：“小摯友，你們遇到有危急的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動反思

本次活動我運用情境嬉戲的方式進行教學，情境嬉戲對于幼兒來講是一件比較感愛好的事情。在整個活動中，孩子們都特別的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會英勇地喊叫媽媽。教化幼兒遇到緊急狀況或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我愛護意識。

小班平安活動教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據信號做動作。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動打算：

玩具小汽車、擬人化的.紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

活動過程：

師：今日，老師給小摯友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒視察提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）

2、播放（等紅燈）圖片幼兒接著視察圖片師：紅燈亮了停一停

3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒視察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，簡單發生危急，我們按交通規則行走才會平安的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小摯友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告知我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。

5、小嬉戲：“開汽車”

找個別幼兒仿照“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找

6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找

（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得驚奇。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！突然，它看到大街上有樣東西總是不停地擠眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知小汽車這是什么嗎？

（2、）提問個別幼兒：

（1、）紅燈擠眼睛是告知我們什么？綠燈擠眼睛又是告知我們什么呢？

（2、）假如沒有紅綠燈會怎么樣？

（3、）小汽車不相識紅綠燈這樣在公路上開行不行啊？

7、嬉戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

8、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小摯友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

活動反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，本活動旨在讓幼兒相識紅綠燈，知道基本的交通平安概念，從小樹立平安意識。活動起先，先通過故事導課可激發幼兒愛好，分析我班幼兒學問的實際駕馭狀況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我確定把重點放在看信號燈過公路，具有初步的愛護意識等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情。活動起先，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小摯友的面前，假如他說出一個地名，就請他上車，嬉戲接著進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應當怎么做呀？”小摯友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，嬉戲接著進行。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒駕馭了聽信號做動作的要領。我還給小摯友設置了一個困難，“假如我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的探討，“那我們的車會越來越多”，祺祺小摯友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后仿照司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴峻的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈