新課標下高中美術鑒賞課中山水畫教學的創新研究摘要：山水畫是中國美術的瑰寶,也是美術鑒賞課的重要研究對象之一。本文主要從實際經驗出發,探索高中美術鑒賞課中山水畫教學的創新途徑。建議改為:本文主要從教學實踐出發,探索高中美術鑒賞課中山水畫教學的創新途徑。關鍵詞：高中美術;

鑒賞教學;

山水畫教學;引言：山水畫美術鑒賞課的目的應該是讓學生對中國古代山水畫的特點、表現手法、技巧有更加深刻的理解,同時讓學生感受到古典的美,中國山水的美,陶冶情操,凈化心靈。但是,目前很多山水畫鑒賞課并沒有被完成得很好,甚至美術鑒賞課也存在著很大的問題。一、當前高中美術鑒賞課中山水畫教學存在的問題首先,高中美術課本身就是一個容易被忽略的課程,由于高中升學壓力較大,很多學校把高考考試科目作為學習重點,很多時候美術課的時長得不到保障,甚至開設都成為問題,這是美術鑒賞教育目標難以完成、最難以跨越的障礙。其他科目的教師也不會去強調這門課的重要性,有的教師會去占用這節課做其他事情,這都是源于對美術的錯誤認知。另外,學生對美術課的認知還停留在這是一節娛樂的課堂,有些學生在美術課上做習題,或者其他一些與課堂無關的事情,極少一部分同學會認真汲取教師所傳授的知識,導致很多美術課的紀律出現問題。對于山水畫這種畫面相對單調的美術種類,很多同學不了解也不愿意去感受它的美與色彩絢麗、表現力強、構圖新奇的作品相比,山水畫更要細細品味,學生沒有耐心也沒有興趣,使山水畫教學又增添了幾分灰暗的色彩。二、提高美術鑒賞課中山水畫教學水平的有效途徑(一)強調山水畫的重要地位和美術課的意義價值中國古代山水畫不僅反映了我國古代勞動人民對美的感受,也體現出人與自然合一的境界,有很多大師名家創造出藝術價值頗高的作品,在全國甚至世界的美術史上都留下芳名。傳統山水畫的出現其實要遲于人物畫,但是在歷史的沉淀中逐漸形成了自己的風格,畫法和風格也在不斷發展進步,在現代依然有很多山水畫愛好者。這些基礎知識學生平時很難接觸到,教師可以通過影片或者書籍指引學生清楚山水畫在中國繪畫史上的重要地位,由此進一步對山水畫產生好奇感。山水畫不僅是青山綠水,還有水墨山水,淺降山水,沒骨山水等多種形式,每一種都有各自的特點,這些都是值得深入探索研究的,山水畫鑒賞教學課的意義就在于此。山水畫在很多時候和語文也有不可分割的聯系,詩情畫意的山水意境不僅可以用畫表示,也可以用語言表達,所以,學好山水畫鑒賞往往可以給描景詩歌的理解提供新的靈感。(二)利用小組,引導學生討論對于美的理解在很多時候是一種很主觀的感受,在教會學生基本的鑒賞方法之后,教師需要讓學生敢于說出自己的觀點。但是,對于高中生而言,表達自己的想法不是對于每一個都很簡單,這時候教師就可以利用小組的優勢。建議改為:但高中生個人較難在短時間內作出良好反饋,這時教師如果利用小組合作模式會事半功倍。在班級里給學生分組,給每一組布置需要探索思考的問題,讓學生自行討論,可以是作品背后的故事,或者是給沒見過畫的人描述畫里的場景,又或是根據自己的理解評價它的藝術感,然后以小組為單位展示成果。這種形式可以優化學生的課堂體驗,增加學生課堂中的參與感,在和同學的合作中也往往更有趣味。例如,在山水鑒賞課之前可以給小組內布置任務,挑選出最喜歡的一幅中國山水畫。在班級里展示,并且給同學們說說喜歡它的理由,最好再加上一點畫家的生活經歷和作畫故事。通過這樣的形式加深學生對山水畫的認識,學生在討論的過程中也可以表達自己的感悟和認識。(三)利用多媒體和網絡資源在幫助塑造意境方面,多媒體是相當得力的助手,當學生無法準確感受到山水畫中的美時,多媒體可以提供真實的物像來幫助學生理解。在欣賞山水畫的同時可以根據畫的特點加入古典音樂,營造出自然美的意境,讓學生產生一種身臨其境的感覺,自然而然想要去探索山水畫背后的奧秘。很多山水畫都有特殊的故事,或者反映了那個時代的特點,口頭和文字敘述并不能讓學生充分感受到畫和現實的聯系感,這時候就可以利用一些影視圖片資料喚醒學生心中對與美的直覺,學生也對這些東西更感興趣,在多感官的參與下可以獲得長久的記憶,無形之中提高了美術課的效率。高速發展的現代信息技術為教學提供了豐富的美術資源,教師需要合理利用網絡資源庫,建議改為:教師還可以充分利用素材豐富的網絡資源,基于課本教材,基于本節課要達到的目的尋找豐富合適的素材,這樣也從一個層面上把課堂擴大化。首先,教師要知道學生對什么更感興趣,更容易理解,然后認真研讀教材中對這一課的要求,然后在網絡上進行大范圍的搜索,找到課本之外但對于學習本課很有幫助的優質素材。三、結束語現在美術鑒賞山水畫教學還存在著很多需要彌補的問題,枯燥單調的教學模式和得不到重視的現狀大大降低了教學效率,從一定程度上影響了美術教育的發展。教師要嘗試不同方法,創新性思維,為山水畫鑒賞課開辟一條新的道路。建議改為:新課標強調培養學生對于祖國傳統美術的熱愛,樹立民族自信。因此,在山水畫鑒賞課中,教師應該改變教學方法,創新課堂模式,與時俱進,努力培養學生的人文精神和審美能力。參考文獻[1]李易蔓.“線型教學法”在高中美術鑒賞課中的實踐研究——《獨樹一幟——中國