實驗題六（電學）（電學一）人教版復習新課導入實驗探究題是最能體現(xiàn)物理學科的學習能力的一種題型，它不僅能反映學生學習過程中的觀察能力，動手動腦能力，還能反映學生對所學的物理概念和物理規(guī)律的理解情況，在考查方式上，將實驗知識、實驗技能、實驗過程、實驗能力、探究能力以及創(chuàng)新能力相結(jié)合，一般可分為測量型實驗、探究型實驗、設計型實驗和開放型實驗。是中考必考題型。一、探究性實驗logo電學探究歐姆定律探究電流與電壓的關系探究電流與電阻的關系探究串聯(lián)電路電流的關系探究串聯(lián)電路電壓的關系探究并聯(lián)電路電流的關系探究并聯(lián)電路電流的關系探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關知識講解（1）實驗注意事項：（1）連電路時，開關應斷開。

（2）滑動變阻器應移到阻值最大處。（2）實驗中滑動變阻器的作用分別是：在研究電流跟電壓的關系中，在研究電流跟電阻的關系時，改變電路中的電流和定值電阻兩端的電壓。保持定值電阻兩端的電壓不變。1、探究歐姆定律（一）典型題講解小明在“探究電流與電阻的關系”實驗中，小明得到的數(shù)據(jù)如右表所示：我們可以得出的實驗結(jié)論是______________________________________________。當電阻兩端電壓相同時，電流與電阻成反比次數(shù)R/ΩI/A150.62100.33150.2在“探究電流與電壓的關系”實驗中小明把最后一根導線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是；。連接電路時開關未斷開滑片沒有移到阻值最大端123小楊在探究電流跟電壓的關系時，用開關試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針超過量程，若電路各部分都正常無損，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：_________________________________；若發(fā)現(xiàn)指針左偏，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__________________________________。電流表的量程太小電流表正負接線柱接反010302（6）在“探究電流與電壓的關系”實驗中小婷連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器的滑片發(fā)現(xiàn)（7）在“探究電流與電壓的關系”實驗中，小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是_________________________。_________________________。A

示數(shù)變大，示數(shù)變小示數(shù)減小的V電壓表并在了滑動變阻器的兩端連接電路時開關沒有斷開電路某處接觸不良原因是___________________________________（8）在“探究電流與電壓的關系”實驗中小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，則接下來的操作是________．

（9）在“探究電流與電壓的關系”實驗中小連接電路時，應將開關________；閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑在______________。連接好電路并檢查后(滑動變阻器已處于最大阻值處)，為了防止電路連接不當或錯誤，造成儀器損壞，必須進行__________________。校零斷開阻值最大處試觸在“探究電流與電壓的關系”實驗中小電路連接好后，閉合開關，向左移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數(shù)將_________，電流表的示數(shù)將__________．如果他想探究電流跟電阻的關系，實驗中他先后用了10Ω、20Ω、30Ω三只電阻，則他還要調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持_________________，記下對應的電流值。1變大2變大3電壓表的示數(shù)不變4（12）在探究電流與電阻的關系時。一位同學在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻，就讀出電流值他認為這樣操作簡捷高效。那么，①電壓表示數(shù)會怎樣變化：②請你指出他在操作中的錯誤：變大（1）拆接電阻時開關沒有斷開；（2）沒有移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持不變右探究電流跟電阻的關系時,一位同學在讀取完電流表示數(shù)后，將阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻，此時滑動變阻器的滑片應向_______移。探究電流跟電阻的關系時,若電源電壓為6V，定值電阻兩端電壓1.5V不變，滑動變阻器有“10Ω1．5A”和“50Ω1A”兩種規(guī)格，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、25Ω，那么實驗中應選用規(guī)格為_________的滑動變阻器．0150Ω1A022、探究串聯(lián)電路電流的關系

如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：（1）實驗前，在連接電路元件過程中，開關應___________（選填“斷開”或“閉合”）；（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏，原因是____________________________________；（3）如表是某小組在實驗中測出的幾組電流值：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是___________，造成錯誤的原因是_______________________________。斷開電流表選用小量程卻按大量程讀數(shù)了

1.5電流表的正負接線柱接反3、探究串聯(lián)電路電壓的關系小明及同學用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律。（1）實驗中最好選擇規(guī)格___________填“相同”或“不同”的小燈泡；（2）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC

。經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析實驗數(shù)據(jù)，可得出串聯(lián)電路電壓的特點是_______________；（寫表達式）不同UAC=UAB+UBC（3）小明進行多次實驗的主要目的是__________________；（4）實驗中，某同學測出A、B兩端的電壓后，斷開開關，準備拆下電壓表，改接在A、C之間測量總電壓。但是小明認為這樣做太麻煩，他認為應保持A點不動，只需將與B點相連的導線改接到C點即可，而其他的導線連接不變。小明用這樣的辦法___________測出A、C兩端的電壓，選填“能”或“不能”，原因是________________________________。電壓表的指針偏轉(zhuǎn)會超過量程尋找普遍規(guī)律不能4、探究并聯(lián)電路電流的關系（2021廣西賀州）.如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小明設計了如圖甲電路進行實驗：實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規(guī)格是_________（選填“相同”或“不相同”）的。請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）。不相同燈L1短路斷開小明在連接電路時，開關應處于_________（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)。小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不亮，電流表的示數(shù)為零，電路可能在的故障是_________（選填“燈L1斷路”或“燈L1短路”）。（5）排除故障后，他測出了L1支路上的電流I1=0.8A，然后他把電流表依次接入電路分別測量出L2支路電流I2、干路電流I，兩次測得的結(jié)果都如圖兩所示，則I2________A、I=_________A.小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是_______________（寫關系式即可）。（6）本次實驗的不足之處是：_________________________________。0.2只做一次實驗，結(jié)論具有偶然性1I=I1+I2在探究“并聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗中，小明使用了兩個相同的燈泡：圖甲是小明已經(jīng)完成的部分電路，請用筆代替導線在圖中增加一條導線，使得電壓表測量L2兩端的電壓；探究并聯(lián)電路電壓的關系8圖乙所示的電路圖中，將電壓表接在a、b兩點之間時，閉合開關，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，電壓表的讀數(shù)為______V；（3）依次將電壓表接入到電路中的a、b，c、d，e、f兩點之間，小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)相等。由此他得到結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等。此結(jié)論______（選填“科學”或“不科學”），接下來應該進行的操作是______；（填字母序號）A．更換不同規(guī)格的燈泡，再次實驗

B．將L1、L2的位置交換，再次探究C．保持電源、燈泡不變，多測量幾次電路中三處的電壓A不科學6、探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關

（2021貴州安順）小明在探究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗中，提出了下列猜想：A．與通電時間有關B．與電阻大小有關C．與電壓大小有關D．與電流大小有關實驗器材有：阻值不同的電阻絲若干、蓄電池、火柴、開關和導線若干。請回答下列問題（1）探究猜想A時，將某一電阻絲接入電路，保證安全的情況下使火柴頭充分接觸電阻絲，閉合開關一段時間后火柴頭才燃燒，這一現(xiàn)象說明：①電阻絲產(chǎn)生的熱量通過_________的方式傳遞給火柴頭；②電阻絲產(chǎn)生的熱量與通電時間______（選填“有關”或“無關”）；有關熱傳遞（2）探究猜想B時，如圖所示，將10Ω和20Ω的電阻絲串聯(lián)接入電路，把兩根相同的火柴頭分別接觸電阻絲（設火柴頭與整根電阻絲接觸）；①小明思考，若相同時間內(nèi)僅有一根電阻絲上的火柴頭燃燒，據(jù)此能否判斷該電阻絲產(chǎn)生的熱量多？______（選填“能”或“不能”）；②閉合開關較長時間后，發(fā)現(xiàn)兩電阻絲均發(fā)熱，但火柴頭都沒有燃燒。在不改變電源電壓的情況下，選擇下列哪組電阻絲進行實驗更可行?______（填字母序號）A.20Ω30ΩB.15Ω15ΩC.5Ω25Ω能C小明通過上述實驗發(fā)現(xiàn)：電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。評估該實驗時小明認為：串聯(lián)電路中不同阻值的電阻兩端所分電壓不同，那么電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關的結(jié)論似乎不可靠。如果改變兩電阻絲的連接方式，能否合理完成對猜想B的方案設計______？請你說明理由。01兩電阻并聯(lián)時，電壓相同，由于電阻不同，電流也不同，不能控制電流相同，所以不能02不能03（二）針對性訓練1、探究串聯(lián)電路的電流特點（1）電流表接在a處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針來回擺動故障的原因可能是______A．某個燈泡發(fā)生短接B．某個燈泡發(fā)生斷路C．某接線柱處接觸不良D．整個電路發(fā)生短路C（2）他排除故障后，分別測量了a、b、c三處的電流，實驗的測量數(shù)據(jù)如表，在分析數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)三處的測量值有差異，下列分析正確的是______。A．可能是因為測量誤差B．是因為沒有對電流表調(diào)零C．串聯(lián)電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負極的過程越來越小A換用不同規(guī)格的小燈泡再一次測量a、b、c三點的電流，電流表在a點時指針如圖乙所示，該處的電流為______A，若實驗沒有誤差，則b、c處的電流應該______（大于/等于/小于）a處的電流。等于222、小明和小華在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時，都設計了如圖甲所示的電路：

（1）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙，接下來他要對電壓表進行的操作是___________________________________________；（2）小明連接好電路后閉合開關S，發(fā)現(xiàn)L1、L2兩只燈泡都不亮，他用手按一下燈泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下燈泡L2，兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能是______________________；L2與燈座接觸不良調(diào)調(diào)零螺母，使指針指向零刻度處（3）小明想保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓。小華認為這樣測不出L2兩端電壓，理由是______________________________；（4）排除故障后，小明正確操作完成了實驗，把數(shù)據(jù)記錄在表中，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：______________________________________________，實驗結(jié)束后小明和小華互相交流，小華指出小明的實驗在實驗方案上還存在一個不足之處，改正方法是________________________________換不同規(guī)格的燈泡多次實驗

電壓表的正負接線柱接反了串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和3、如圖是“探究并聯(lián)電路的電流特點”的實驗時未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測燈L2中的電流。

（1）請你用筆畫線代替導線，幫他們完成電路連接，以符合要求。（2）小張接好最后一根線后燈立即就亮了，他連接時存在的問題是________________________。（3）按要求正確連接好電路，閉合開關，電流表的示數(shù)如圖甲所示，則燈L2中電流為___________A。0.36連接電路時未斷開開關（4）在這個電路中，再用電流表測干路中的電流時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈L1中的電流為___________A。（5）若此時用電壓表測量圖中電源正、負極電壓，則示數(shù)為___________V，再用電壓表測燈L1兩端電壓，則示數(shù)為___________V。（6）實驗中，為了得出正確的結(jié)論，燈L1、L2的規(guī)格最好___________（相同/不同）。不同

0.4433如圖1是小明和小強做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實驗時未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，且電流表測燈L2中的電流。請你用筆畫線表示導線，幫他們完成電路連接，以符合要求按要求正確連接好電路，在連接電路的過程中，開關應處于______狀態(tài)；斷開（3）閉合開關，電流表的示數(shù)如圖2甲所示，則燈L2中電流為______A；（4）在這個電路中，用電流表測干路中的電流時，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則干路電流為______A，那么燈L1中的電流為______A。0.440.360.85、（2021廣東）在“探究電流與電阻的關系”實驗中，實驗器材有:電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、滑動變阻器（標有“20Ω2A”字樣）和開關各一個，定值電阻五個（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），導線若干。（1）將題圖甲實驗電路連接完整。（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移到最_______端。（3）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的定值電阻的I-R圖象，其中陰影面積的物理意義是_________，其數(shù)值為___________。2.5V左電壓6、（2021陜西）在探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系時，小明設計了如圖-1所示電路。電源電壓為3V且保持不變，R為定值電阻。（1）連接電路時，開關應處于______狀態(tài)；閉合開開關前滑動變阻器的滑片P應處于____________處；（2）閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近3V，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，移動滑片P的過程中，兩表示數(shù)均無變化。已知導線、儀表均完好，且接觸良好，則故障原因是______________；

斷開電阻R斷路最大阻值排除故障后，閉合開關S，小明改變電阻R兩端的電壓，進行了多次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖-2中用描點法畫出導體中的電流I與導體兩端電壓U的關系圖象；請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖-2中用描點法畫出導體中的電流I與導體兩端電壓U的關系圖象；②分析數(shù)據(jù)可得：當導體電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成______；（4）在此實驗中改變電阻R兩端的電壓是通過改變_________________________________________來實現(xiàn)的；（5）此實驗中多次測量尋找普遍規(guī)律的目的與下面的______（選填“A”或“B”）實驗中多次測量的目的相同。A．探究電流與電阻的關系B．測量未知電阻的阻值A滑動變阻器接入電路的阻值正比（2021吉林）在探究電流與電阻關系的實驗中，所用實驗器材均完好，如圖所示，電源電壓為6V不變，定值電阻分別為10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω1A”。沒調(diào)零

實驗前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針位置如圖甲所示，原因是電流表___________。（2）如圖乙所示，滑動變阻器的___________接線柱相連。（3）電路連接完成后，分別用10Ω、15Ω、20Ω、30Ω

的電阻進行實驗，正確操作，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，則實驗中控制電壓表的示數(shù)為___________不變。當使用的電阻做實驗時，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片都無法使電壓表的示數(shù)與前三次相同，為了繼續(xù)完成第四次實驗，如果只能更換電源，則電源電壓應不高于___________。3V

C或D

5V（2021湖南郴州）圖甲為小明同學探究“電流與電壓的關系”的實驗原理圖。已知電源電壓為4.5V，且保持恒定，定值電阻R0=10Ω。請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙