暖通空調系統的水力平衡及解決方案暖通空調系統的水力平衡及解決方案暖通空調系統的水力平衡及解決方案HVAC系統的水力平衡及解決方案水力平衡概念中的挑戰是什么?缺少有效的手段來衡量好的水力平衡究竟帶來了多大的節能效果更關注于主機(如冷機)方面的節能,而不關注由水力平衡所帶來的節能更關注于在監制系統方面的節能但是其實只有在系統的水力平衡時,主機(冷機)和控制系統才能實現高效的節能處在當前的教學背景下，初中語文課堂教學模式的專業已經愈來愈重要。在新課程環境下，素質教育是教育的根本目標，初中的語文課堂教學就要能和這一教學目標相結合，對語文課堂教學內容加以優化，使之適應時代教育發展要求。一、新課程改革下對初中語文課堂教學的要求及教學現狀（一）新課程改革下對初中語文課堂教學的要求分析在新課程改革的進一步深化發展背景下，一些全新的教學理念和方法在教學過程中得到了應用，對教學的整體效果有了優化。初中的語文課堂教學中，在新課程改革環境下也有著新的要求提出，初中語文教學的內容要能對學生的語文素養進行提高。學生學習語文的過程中，主要是表現在對口語交際的靈活運用，以及在閱讀寫作能力方面的提升，新課程改革對初中語文教學的要求就是從整體上將學生的語文素養進行提高[1]。新課程改革對初中語文教學的另一要求是，要對學生的語文實踐能力得到進一步加強和培養。讓學生在語文知識的學習過程中，樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生的情感層面以及文化層面都要能夠得到整體的提升。初中語文教學的實踐性比較強，對學生的語文知識靈活運用的能力也要能積極培養，讓學生在語文的整體掌控能力上得到有效提升。另外，新課程標準要求下對初中語文課堂的開放模式構建也有著強調，要能對學生的語文知識學習的興趣進行積極的培養。讓學生能夠在興趣的基礎上對語文知識進行學習，這樣才能提升學生的語文綜合能力。（二）新課程改革下初中語文課堂教學現狀分析新課程改革的環境下，初中的語文課堂教學中還存在著一些問題有待解決。這些問題主要體現在教學手段的單一化，語文教師在內容的講解過程中，還是以傳統教學方式為主，對學生實施灌輸式的教學模式[2]。學生在這一模式下的主體性地位沒有得到有效體現，學生的被動學習在積極主動性和興趣的培養方面都有著很大的限制。新課程標準下的初中語文課堂教學的內容沒有結合學生加以設置。初中的語文教學的內容主要是散文、說明文、記敘文等，這些教學內容都相對來說比較乏味，對學生的學習興趣激發的作用不能有效發揮。沒有重視學生的學習情感的培養以及實際能力的培養。還有是對語文課堂的互動方面比較欠缺，老師往往是掌握課堂的主動權，和學生的互動時間比較少。二、新課程改革下初中語文課堂教學優化策略第一，優化語文教學內容。處在新課程改革背景下，要能夠對初中語文課堂教學進行優化，在教學的方式手段以及內容等各方面加強改革。首先要能在對初中語文教學的內容層面進行優化，對語文的語言藝術要能充分重視。初中學校在對語文教材選擇過程中，對學生的學習情況以及教學進度緊密結合，不同的階段會有不同的要求，所以對語文教材的選擇就要能以實際為主。在語文知識內容教學過程中，老師也要能夠充分重視學生自身的知識水平，以及語文知識的接受能力，對教學中的難點要能逐步的突破。第二，語文教學內容的手段實施。語文教學內容的開展中，要注重教學手段的運用，在學生的學習方法指導層面要充分重視[3]。對學生的語文知識學習能力加強培養，初中語文課堂教學中，老師不僅要能夠在語文基礎知識方面進行傳授，還要能夠對學生的能力培養充分重視。從具體的教學層面來說，要能夠對學生的閱讀書面文字以及把握課文內容的信息等方法加以教授。只有在這些技巧性的方法上得到了熟練掌握，才有利于學生的語文知識內容的學習。第三，加強對初中語文教學的師資隊伍建設。初中語文教學內容的科學設置，以及教學質量的保障，都和教師隊伍有著直接的關系，所以要能充分重視初中語文教學的師資隊伍建設。語文教師要在自身的專業知識方面不斷的加強學習，學校也要能夠在專業素質的培養方面定期舉行，讓語文教師不斷的在專業知識和素質上得到提升，還要加強教師的現代化教學手段的學習[4]。讓初中語文教師在多媒體技術以及網絡技術等現代化教學技術的學習上進行加強，這樣就能有效的保障初中語文教學的高效性。三、結語總而言之，初中的語文教學過程中，要能從多方面加強重視，將語文教學的內容以及內容學習的技巧等方面，都要和實際緊密結合加以落實。只有將基礎性的內容得到了加強完善，才能有利于初中語文教學水平的提升，此次主要就新課程標準下初中語文教學的要求和現狀進行了分析，然后就初中語文教學內容的優化教學方法進行了探究，希望有助于實際教學發展。初中作文教學是語文中的不可缺少的重要組成部分，作文的學習其實是沒有什么捷徑可言的，最重要的方法無非就是勤奮學習+認真練習。語文教學中的隨筆訓練具有隨時性、隨感性的特點，對于作文的教學水平提升大有裨益。一、初中語文隨筆訓練的特征初中語文教學中的隨筆訓練具有四個方面的特點。一是在寫作形式上，非常靈活和多變。語文隨筆的題材和選材是隨意的，記敘文、議論文、抒情文無一不可，選材可以來自方方面面，在生活中體驗而來的，在學習中思考而來的，都是可以的。二是在字數上，語文隨筆并沒有一定的要求，體會和感知的多就可以多寫，認識和理解的少就可以少寫，可以是長篇大論也可以是小篇幅的甚至幾句話。三是在情感表達上，對發自內心發自肺腑的要求比較高，側重學生真情實感的流露和表達，提倡直抒胸臆反對矯揉造作，甚至無病呻吟。四是在語言表達上，形式也比較豐富和活躍，可以說是“隨意”的，想怎么表達就怎么表達，可以平鋪直敘也可以百轉千回，可以開門見山也可以曲徑幽深，可以自然流水也可以跌宕起伏。二、初中語文隨筆訓練的思路方法（一）提升學生想象和思考的空間由于語文隨筆大多是基于教材內容中的一個部分、一套思路或者是一個故事引發的思考，并通過一定的思路凝聚和精華提煉通過語言進行表達的，所以教師應當充分地把課堂的氛圍調節起來，把學生們更多的思考激發出來，讓學生們真正通過教師的講述或引導能夠產生一定的思路或想法，能夠實現有感而發，有悟可寫。教師可以通過有效的情景創設，引導學生們實現想象力的極大煥發，也可以讓學生們針對一個與教材內容相關的話題進行充分交流探討，在學生們思維“碰撞”的過程中，產生更多有益的思考和深刻的感悟。比如，在課文《孔乙己》的學習過程中，筆者讓學生們思考孔乙己的行為算偷嗎、算賴嗎？偷盜行為與賴賬行為在性質上有什么樣的區別？造成孔乙己悲慘下場的原因是什么？并讓學生們圍繞著這三個問題分組開展討論，最后為學生們制定了《偷盜》和《賴賬》兩個隨筆主題，學生們可以自己選擇其中一個進行寫作，由于寫作之前筆者進行了充分的引導也讓學生們進行了行之有效的探討，學生們的固化的思維被極大地解放，寫出來的隨筆大多都形象生動。（二）強化隨筆的經常性和長效性語文尤其是作文成績和水平的提高往往不是一朝一夕能夠完成的，而是經年累月長期匯集、凝聚的過程。因此，在對學生語文隨筆的練習上，要盡可能地為學生們創造條件，讓他們有時間去寫，如果時間不夠長可以“長話短說”，但盡可能地像寫日記一樣每天都在寫保持不間斷。古人講：“善始者實繁，克終者蓋寡”，就是要鼓勵學生們長期地堅持寫語文隨筆。筆者帶過的七年級一個班，剛開始時要求學生們每天寫語文隨筆，但學生們執行起來往往打折扣，以數學或英語作業還沒做完為由，不愿意寫。后來，筆者與其他科目教學老師進行了充分溝通，在最后一節課的自習中留出20分鐘的時間，讓學生們寫隨筆，可以是任何一個題目的隨筆包括英語或者數學，學生們這才沒有理由推脫了，不管是基于哪一個學科的隨筆總要經過思考提煉和語言表達兩個過程，而隨筆訓練的重點和目的也是在此。這樣每天堅持寫，學生們的作文水平長進非常明顯。（三）強化隨筆的點撥和評價華中師范大學漢語言文學系李木林教授認為：寫作能力提升的關鍵在于兩點上，一是寫作之前的材料整合和思維醞釀，另一個則是作品出來之后進行的反復修改和不斷潤色。所以，上品佳作不僅是寫出來的更是改出來的。教師應當定期對學生們的隨筆進行閱覽和批改，特別要注重隨筆的“改正”過程，一方面要對學生們隨筆文章中的錯別字、不通順的句子和文章結構體系進行批閱和修改，更重要的是要對學生們的思維進行正確、科學的引導，教給學生們基于一個事物應當怎樣去想象、如何去實現“思維”和“文字”的貫通。在學習完魯迅先生的《聰明人和傻子和奴才》一文之后，我為學生們出了二個隨筆題目，就是《如何做個聰明人》、《如何不成為奴才》，有的學生在《如何做個聰明人》的隨筆中寫到：“奴才在?z舉傻子為自己‘出頭’上做了個聰明人”，要想做個聰明人就得巴結好上級，不管是對還是錯，按照他的意思辦就準錯不了，就能在他面前證明自己是個“聰明人”。這樣的隨筆文章，寫作的語言運用再恰當終究都是應當批判的。教師必須在學生們“怎么想”、“如何做”的大方向上做好校正和指導，讓學生們思維上“不離中心”。馬莉，吉林長春市九臺區西營城中心學校教師。暖通空調系統的水力平衡及解決方案暖通空調系統的水力平衡及解決1HVAC系統的水力平衡及解決方案HVAC系統的水力平衡及解決方案2水力平衡概念中的挑戰是什么?缺少有效的手段來衡量好的水力平衡究竟帶來了多大的節能效果更關注于主機(如冷機)方面的節能,而不關注由水力平衡所帶來的節能更關注于在監制系統方面的節能但是其實只有在系統的水力平衡時,主機(冷機)和控制系統才能實現高效的節能水力平衡概念中的挑戰是什么?3什么是一個水力平衡的系統標準:流量平衡受控系統的流量在任何時候均能夠滿足實際要求。Q=G:c·p·△T壓力平衡受控系統的壓力分布在任何時候均能夠滿足實際要求,并不產生額外的問題(例如噪音等)。什么是一個水力平衡的系統4平衡的分類靜態平衡所有的調節閥都不動作時,系統平衡。例如定流量系統的水力平衡和變流量系統的調試工況2、動態平衡部分的調節閥動作時,系統平衡。例如變流量系統的運行工況。平衡的分類5水力失調(不平衡)的常見現象1、流量失調的常見現象☆系統冷熱不均:A、供熱(冷)時近熱遠冷(近冷遠熱)B、某些支路水量偏大或偏小。☆變流量系統運行失調。☆負荷穩定,但房間調節閥動作頻繁,造成房間溫度震蕩頻繁☆水泵的運行能耗過高☆系統穩定時間過長。水力失調(不平衡)的常見現象6水力失調(不平衡)的常見現象2、壓力失調的常見現象☆調節閥產生噪音和振動。☆調節閥關閉不上,嚴重時有燒閥危險。☆調節閥閥權度過小,閥門曲線變形,線性散熱受控系統變成上拋性散熱受控系統。水力失調(不平衡)的常見現象7閥門的基本概念閥門的流通能力-ky1、定義:閥門兩端的壓差為1bar時,閥門全開時流經閥門的流量,以m3/h計·流量:Q=k、·√^[m/h[m3/h壓降:pba八k2、計算:閥門并聯閥門串聯0=k+k2[m3/h閥門的基本概念8閥門的流通能力-Kv3、公式推導:對于調節閥,當閥門開度沒有發生變化時,p(Q/F)2閥門的流通能力不變。僅當調節閥的開度發生Ky=f(s,f,p,n,d,l)變化時,閥門的流通能力才發生變化。Ky=f(sKy=f(閥門開度)閥門的流通能力-Kv9調節閥曲線與系統穩定時間的關系室溫盤管散熱溫時|調節廾度至溫調節閥曲線與系統穩定時間的關系10如何實現盤管散熱量和閥門開度的線性關系盤管閥門合成水量散熱量水量閥門開度閥門開度相對報熱由于盤管靜特性為指數特性,因此為了達到良好的受控效果,通常采用對數型曲線的調節閥。只有保證一定的閥權度,才能保水溫差小證閥門的實際曲線符合要求。由于盤管靜特性與供水水溫差有關,因此,小溫差對于這個問題更敏感,所以這個問題在夏季空調設計中尤為重要,否則,系統穩定時間過長如何實現盤管散熱量和閥門開度的線性關系11暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件12暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件13暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件14暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件15暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件16暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件17暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件18暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件19暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件20暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件21暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件22暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件23暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件24暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件25暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件26暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件27暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件28暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件29暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件30暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件31暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件32暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件33暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件34暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件35暖通空調系統的水力平衡及解決方案課件36暖通空調系統的水力平衡及解決