第7頁共7頁2023?物理老師?工作總結?范本一?、端正思?想，師生?互賞二?、深入鉆?研，認真?備課三?、講究方?法，提高?效率。?采用靈活?有效的教?學方法。?初三階段?學生往往?會出現浮?躁心理，?調動學生?的學習積?極性尤為?重要，在?課堂上采?用朗讀、?講練結合?、小組比?賽等多種?形式開展?教學，調?動學生的?學習積極?性。設法?令學生投?入，不讓?其分心，?力爭使上?課內容豐?富，現實?。語言力?求幽默，?例子援引?力求生動?，難易適?中照顧全?部，每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感受到一?種自然氣?氛。當面?對學生在?課堂上無?心向學，?懶懶散散?，或旁若?無人的說?笑，或毫?無顧忌的?睡覺等違?紀行為時?，要以平?和的心態?調控課堂?教學，盡?量不使課?堂受到沖?擊，最大?限度地提?高授課質?量。四?、研究學?情，有的?放矢。?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。針?對學生普?遍存在的?學習習慣?不良、學?習意志力?薄弱、學?習基礎較?低、家長?因忽視對?孩子的教?育或過分?溺愛等給?孩子造成?的各種不?健康的心?理障礙、?學生的不?斷劣化等?諸多棘手?問題，學?期初就準?備制定了?具體的計?劃和目標?。對這部?分學生堅?持加大檢?查頻度，?適當降低?要求，加?強關愛力?度，課余?時間個別?輔導。堅?信只要堅?持輔導，?這些同學?基礎重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。同時對?部分優生?進行能力?強化訓練?，爭取提?高優生數?量。五?、針對考?點重點，?各個擊破?。1、?夯實基礎?，字音、?字形、標?點符號、?擴寫、縮?寫、仿寫?修辭等基?礎知識，?一定要穩?扎穩打，?強化記憶?，強化訓?練，在理?解的基礎?上，學會?運用，理?論與實踐?相結合，?在實踐中?提高。課?后字詞做?到每課三?練--練?字音、練?字形、練?詞語的運?用;加強?句式的訓?練和仿些?;加強古?詩詞的背?誦和默寫?。結合?考點引導?學生總結?每類習題?的答題模?式，積極?向中考靠?攏。2?023物?理老師工?作總結范?本（二）?一、教?學工作?在教學工?作中，我?認真備課?、上課、?經常聽老?教師的課?、和他們?一起評課?，做好課?后輔導工?作，努力?形成比較?完整的知?識結構，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學?生。平時?上課嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，順利?的完成了?教育教學?任務。?在作業批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?同時還加?強學生良?好學習習?慣的培養?：1、?獨立思考?是學好知?識的前提?。學習物?理要重在?理解，只?是教師講?解，而學?生沒有經?過獨立思?考，就不?可能很好?地消化所?學知識，?不可能真?正想清其?中的道理?掌握它，?獨立思考?是理解和?掌握知識?的必要條?件。2?、培養學?生自學能?力，使其?具有終身?學習的能?力。閱讀?是提高自?學能力的?重要途徑?，能提出?問題并設?法解決。?3、培?養學生養?成先預習?再聽課，?先復習再?作業，及?時歸納作?總結的良?好學習習?慣。一章?學完主動?地整理所?學知識，?找出知識?結構，形?成知識網?絡。要指?導學生課?后及時歸?納總結。?4、強?調科學記?憶，反對?死記硬背?。二、?處理好個?人與同事?和學校的?關系教?師是學校?長盛不衰?的人力資?源。我認?為學是為?了用，學?為了自己?的發展，?學也是為?學校的發?展。學習?是為了自?己更好的?工作。學?校的發展?離不開教?師個人的?發展，而?我個人發?展又離不?開學校。?三、加?強理論學?習，提高?業務水平?現在的?社會是一?個學習的?社會，社?會科技日?新月異，?不懂得的?東西太多?，要學習?的東西更?多。我每?天堅持學?習，努力?提高自身?的素質。?結合學校?實際情況?，選擇有?針對性、?現實性、?前瞻性的?教育教學?理論，進?行學習研?究，并在?自己的工?作實踐過?程中運用?理論，優?化課堂教?學結構，?提高教學?效益。?四、努力?適應現在?的教學環?境新課?改的實驗?有些內容?學校的現?有的教學?實驗器材?不能滿足?，只能根?據實際情?況來改進?和滿足新?課改的實?驗內容，?在教學中?不斷總結?和提高自?己。能更?好的服務?學生和教?學要求，?完成教學?大綱的要?求。教?育是一種?愛心的奉?獻，來不?得半點的?虛假。因?為我所面?對的是活?生生的一?群孩子，?是祖國的?未來。生?命給予我?們的只有?一次，既?然選擇了?，就踏踏?實實的走?下去!社?會對教師?的素質要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，出?色完成教?育目標。?202?3物理老?師工作總?結范本（?三）首?先，要把?握好進度?，勿圖快?，尤其在?以上幾個?難點的教?學中要把?握好進度?。第二?，重在理?解，切勿?死記硬背?。在高中?物理學習?中，需要?記憶的東?西不是很?多。必要?的物理概?念和常數?需記憶，?而大多數?物理知識?應在理解?的基礎上?記憶，切?勿死記硬?背。第?三，在教?學中，加?強觀察與?實驗，教?師一定要?把物理現?象總結、?歸納的過?程講清楚?，不要草?率地給出?結論，要?使學生體?會到物理?學是注重?講道理的?科學。最?后，在教?學中不要?隨意增加?難度。如?例題和習?題的選擇?要慎重，?應符合學?生的實際?。對成績?非常好的?學生，可?選擇一些?超前性的?習題，而?對大多數?學生來講?，在高一?階段的習?題仍然是?對概念的?理解和簡?單的應用?。切忌總?是將綜合?性題目拿?給學生，?更不要把?高考的試?題拿給學?生，那樣?結果只會?適得其反?。物理?教學，原?本就有教?師的教和?學生的學?兩個方面?，所以我?們不僅應?重視對教?師教法的?研究，更?應重視對?改善學生?學法的探?討。那種?把教學方?法只理解?為教師的?教法和只?重視教法?研究，而?忽視對指?導學生學?法的探索?的現象，?對于開發?學生智力?，培養學?生能力，?提高物理?教學質量?，是極為?不利的。?物理教學?過程，不?僅是傳授?知識技能?的過程，?而且也是?教會學生?如何學習?物理的過?程。學生?學習物理?效率的高?低，成績?的好壞，?在很大程?度上又取?決于學習?方法的是?否科學。?物理教師?教學的最?終落腳點?，也只能?是學生的?“學會”?和“會學?”上面。?所以我我?們在研究?教師教法?的同時，?要認真探?索學生的?學法。?一、在設?計教法的?同時設計?學法備?課的實質?，就是一?種教法設?計。所以?從教材的?實際和學?生的實際?出發，抓?住其特點?，在備知?識、備教?法的同時?，也備學?生的學法?，在設計?教法的同?時也設計?學法，是?非常重要?的。不同?的章節、?不同的教?材內容，?都有其自?身的特點?，教師在?教法上往?往采取不?同的形式?，同時也?要考慮在?這種教法?下，學生?應當怎樣?學習，才?能掌握學?習的主動?權，這就?得設計具?體的學法?。二、?在實施教?法之中教?授學法?(1)教?學生學會?聽課。?對于一個?學生來說?，聽課是?他學習的?中心環節?。學生獲?取各門知?識，主要?通過教師?的課堂講?授這一形?式。所以?會不會聽?課，對于?學生學習?成績的優?劣，有著?極其重要?的作用。?至于高中?物理課堂?教學有哪?些特點、?某個物理?教師的講?課又有什?么特點、?學生應如?何抓住其?特點適應?他的教學?，聽好他?的講課，?就更少有?人研究了?。通常我?們強調學?生在課堂?上要專心?聽講，遵?守紀律。?但我們卻?常12常?發現，有?這樣一些?學生，腦?子正常、?智力不錯?，遵守紀?律、專心?聽講，但?就是學習?成績上不?去，每每?提問，則?一問三不?知。仔細?推敲，究?其原因，?就是不會?聽課，抓?不住老師?講課的要?領。所以?作為一名?高中物理?教師，必?須在自己?的課堂教?學中，在?適當的“?火候”，?結合知識?教學有機?地講述：?①高中物?理學科的?課堂授課?有什么特?點，與其?他學科有?些什么不?同。②高?中物理中?力、光、?熱、電四?大部分各?有哪些不?同。③高?中物理各?種類型教?材，在講?授方法上?各有哪些?特點。④?自己講物?理課有哪?些習慣，?學生應如?何做才能?適應自己?的教學、?聽好課。?(2)?教學生跟?著教師的?思路，牢?牢抓住基?本概念。?在物理?課堂上，?教師提出?問題、進?行實驗、?分析問題?、解決問?題等各個?環節，都?有各自的?一套方法?。教師的?思路是按?照教材的?系統，依?據人們認?識的客觀?規律而展?開的，所?以要教會?學生使自?己的思維?活動跟上?教師的思?路的展開?而展開，?這樣就會?弄清知識?的來龍去?脈，在學?習物理知?識的同時?，學習思?維方法和?處理問題?能力。?學習高中?物理，掌?握基本概?念是關鍵?。要教會?學生從教?師的講解?中，抓住?：①弄清?概念的內?涵和外延?及它是怎?樣提出來?的。②了?解概念的?表達方式?。③弄清?怎樣使用?這一概念?進行計算?或解決實?際問題。?④搞懂概?念的應用?范圍和條?件。這樣?學習基本?物理概念?，就算抓?住了要領?。學習物?理基本概?念，還應?從反面多?問幾個為?什么，從?不同的角?度去加深?對它的理?解。三?、在課外?輔導中指?點學法?物理教師?對學生的?學法指導?，除了課?堂上的講?授、示范?外，在課?后的輔導?中，再在?學法上給?以指導和?點撥也是