第6頁共6頁中學教師?年度教學?工作總結?樣本上?崗一年，?通過自己?的辛勤努?力和同事?的幫助，?業務能力?顯著增強?，教學效?果明顯，?各項工作?圓滿完成?。在學校?的英明領?導之下，?德、能、?勤、績全?面進步。?德：?能：業?務能力的?培養是至?關重要的?。上崗以?來，我繼?續學習教?育學、心?理學及專?業知識，?最近還學?習了新課?程標準。?更新教育?觀念，建?構新的教?學模式，?大力推進?素質教育?。就語文?教學來說?，要培養?學生的讀?寫、聽、?說能力，?分板塊教?學，案例?教學。優?化教學目?標，大力?提高學生?的素質，?既做到備?教材、教?法，也要?備學生。?教學的?中心環節?是上課。?課堂教學?是主戰場?，應充分?利用。切?實做到以?教師為主?導，學生?為主體，?教學為主?線。以教?學為平臺?開展對話?，進行深?入探索和?研究。通?過遷移法?、質疑法?、歸納法?充分調動?學生的主?動性、積?極性、創?造性。加?強師生間?的信息交?流與互動?。徹底消?解教師的?話語霸權?地位，讓?學生活動?起來。把?握課堂節?奏，集知?識性、生?動性，趣?味性于一?體，從而?導達教學?目標。?輔導可以?算是第二?戰場。課?后應該及?時復習鞏?固，充實?提高，學?以致用。?做到理論?聯系實際?，樹立大?語文教學?觀，觀察?生活，把?握生活，?生活是的?學校。?勤：參?加工作以?來，我積?極參加政?治學習，?服從學校?的領導與?管理，積?極的建言?獻策。按?時作息，?無礦到，?無遲到，?早退現象?。備、教?、輔、改?各個環節?都沒有差?錯，規范?教學行為?，依法執?教，不體?罰、變相?體罰學生?，樹立安?全責任意?識，在這?一年中無?教學事故?發生。?績：教?學效果明?顯。__?__年秋?季榮獲學?校優秀教?案;在_?___年?春優質課?比賽中被?學校評為?二等獎;?兩學期期?中考試、?期末考試?成績比較?理想，優?分率、及?格率及均?分都位居?前列，學?生素質切?實提高。?總之，?經過一年?多的教學?實踐，業?務能力大?大提高、?效果明顯?，___?_了__?__的教?育方針，?學生素質?全面提高?。我有信?心有能力?勝任中學?語文教學?，因此特?向各級領?導申請定?級，望酌?情批復為?謝!中?學教師年?度教學工?作總結樣?本（二）?轉眼，?我作為一?名老師的?第一年過?去了，回?顧這一學?年以來，?有苦有甜?。苦的是?，才進入?教壇非常?無知的我?做什么事?情都是那?么的吃力?，也一度?非常的灰?心和焦躁?。甜的是?，學生的?點滴進步?，這讓我?無比欣慰?。這一年?我雖然沒?有做過什?么高水平?深層次的?教學活動?研究，可?是我的教?學工作每?走一步都?是腳踏實?地的，從?沒有絲毫?的放松過?。1、?學期初，?鉆研了《?數學課程?標準》、?教材、教?參，對學?期教學內?容做到心?中有數。?學期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學生怎樣?學，學生?將會產生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?特別注重?導學單的?設計，一?再的斟酌?，因為導?學單貫穿?整個課堂?。充分理?解課后習?題的作用?，設計好?練習。?2、正課?之前創設?各種情境?，激發學?生思考，?有的時候?進行課前?口算練習?，給孩子?養成課前?口算的好?習慣，為?學習數學?知識打下?堅實的基?礎。3?、只要沒?課，我都?會抽時間?去聽我師?傅陳老師?的課，或?者其他數?學老師的?課，學習?他們講課?的方法和?技巧。對?我的幫助?很大。?5、單元?小結。一?般做到一?小節一整?理，形成?每節知識?串;每單?元整理復?習形成知?識鏈，一?學期對整?冊書進行?整理復習?。學生經?歷了教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既形?成了知識?網，又學?到了方法?，容易產?生學習遷?移，給學?生的創新?、實踐提?供了可能?。6、?低年級孩?子不喜歡?看到自己?的作業本?上有差號?，怎么才?能既讓孩?子改正錯?誤，又學?習了知識?呢針對不?同的練習?錯誤，我?就進行課?堂面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業?時，教師?點出錯題?，不指明?錯處，讓?學生自己?查找錯誤?，增強學?生的分析?能力。學?生訂正之?后，仍給?滿分，鼓?勵學生獨?立作業的?習慣，對?激發學習?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習產?生錯誤的?原因，改?進教學，?提高教師?教學的針?對性。?7、對后?進生分層?次要求。?教學中注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學習。?在教學中?逐步培養?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習自?信心，對?學生的回?答采取“?揚棄”的?態度，從?而打破了?上課發言?死氣沉沉?的局面，?使學生敢?于回答問?題，樂于?思考。?8、考評?分析不只?是看學生?學習成績?如何，更?重要的是?了解學生?學習的心?理，作為?教師改進?教學的依?據。在測?試卷中，?增加了體?現學生思?維過程的?試題。測?試的結果?也不再作?為評價學?生依據，?而是看重?學生的知?識掌握情?況，學習?的努力程?度。在評?講試卷時?，打破按?順序逐題?講解的模?式，嘗試?采用按類?講解。而?且充分利?用測試卷?，使之成?為家校聯?系的橋梁?。雖然?有這些好?的做法，?但我作為?一名新老?師在教學?工作中還?缺乏重要?的經驗，?對學生的?年齡特點?知識掌握?規律還不?是很明了?，對學生?的要求還?不是很到?位。中?學教師年?度教學工?作總結樣?本（三）?在這學?期我擔任?七年級二?班，三班?的英語教?學。由于?基礎差，?教學經驗?不足，所?以我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?虛心向老?教師學習?。經過努?力，我學?到了很多?東西同時?在教學過?程中對七?年級教學?也有了一?些自己的?想法。以?下是我在?本學期的?個人工作?情況總結?。1.?教學計劃?七年級?是小學到?初中的轉?型期，教?學方式和?教學內容?都開始發?生轉變，?所以我時?刻注意學?生對這種?轉變的適?應情況，?及時解決?出現的問?題。我努?力把學習?內容歸類?，用盡量?簡潔卻有?趣的方式?教課，讓?學生在不?知不覺中?接受知識?，以免學?生對英語?的學習產?生厭煩的?情緒。兩?個班的人?數都在_?___人?左右，要?想對所有?學生進行?細致的輔?導，這幾?乎是不可?能的，所?以我每周?都會制定?目標，針?對廣泛出?現的問題?進行有針?對性的輔?導。經過?一年的學?習，學生?們已經逐?漸的適應?了初中的?教學模式?，知識上?也有了一?定的提高?，而且知?識的運用?也較好。?2.教?學成績?在這一年?的學習中?大部分的?學生都能?夠掌握初?一應該掌?握的英語?知識，而?且能夠較?為熟練的?運用，這?對他們今?后的學習?非常有幫?助。另外?，除了課?本知識的?學習我還?注意學生?良好習慣?的培養，?希望他們?逐漸增強?自制力，?為學生從?老師教的?學習模式?向自學型?學習模式?轉換打好?基礎。本?學期的英?語期末考?試中，七?(3)班?平均分是?____?分，居同?級同類第?一;七(?2)班平?均分是7?6.11?，居同級?同類第二?，可喜可?賀，但與?外校比起?來還有很?大的差距?。3.?存在的問?題雖然?學生基本?上都能把?所學的知?識掌握，?但是在知?識的靈活?應用方面?卻仍舊存?在困難。?另外，部?分學生對?學習失去?了興趣，?注意力投?放在其他?的地方，?英語字母?的書寫仍?然是一個?問題