別對我說謊（教案）2022-2023學年心理健康四年級上冊_第1頁
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文檔簡介

別對我說謊（教案）2022-2023學年心理健康四年級上冊一、教學目標了解對方說謊的可能原因；掌握判斷對方是否說謊的方法；增強孩子防范謊言的能力。二、教學重點學習判斷對方說謊的方法；增強孩子防范謊言的能力。三、教學難點判斷對方說謊的能力提升；增強孩子防范謊言的意識。四、教學過程1.熱身活動1.1真假游戲：將一些真假難辨的說法寫在小黑板上，讓學生根據自己的判斷，挑選真論假；1.2比一比：將圖片或場景展示在學生面前，讓學生分辨真假。2.導入新課在生活中，我們會遇到很多人，但是有一些人為了達到某種目的，會謊言連篇，對我們說謊。那么，當別人對你說謊的時候，你會怎么做呢？請同學們舉手發言，談一談自己對別人說謊的看法和做法。3.授課內容3.1為什么人會說謊？1）想要達到自己的目的，比如為了不受懲罰或者獲得好處；2）為了掩蓋自己的錯誤行為或表現；3）為了避免傷害別人的感情；4）出于朋友或者家庭成員的要求。3.2判斷別人說謊的方法1）看眼神：眼睛紅腫、眨眼過快、眼神飄忽可以考慮對方說謊；2）言語表達：語速過快、語氣突然轉變、語言不流暢可以考慮對方說謊；3）動作和posture：臉紅、手足無措、身體發抖、手碰嘴巴，手放在腹部等可以考慮對方說謊。4.同步練習4.1排練劇本：教師準備一份劇本，讓學生排練并表演；4.2視頻觀看：為了訓練同學們敏銳的嗅覺，教室中大型屏幕展示有標簽的短片，讓學生在觀看短片的時候，能夠熟悉觀察對方說謊的各個動作、表情等。5.評估與反思評估學生是否掌握了判斷對方說謊的方法，并反思和總結今天所學的內容。五、教學策略全面性：讓學生從多個方面了解和掌握關于說謊的知識和技巧；互動性：讓學生多角度、多方位地參與教學活動；差異性：出于學生認知多樣的需求。六、板書設計判斷別人說謊的方法1.看眼神2.言語表達3.動作和posture七、教學資源劇本；視頻短片。八、教學總結通過本節課的教學，我們學會了如何判斷對方是否說謊，并且掌握了相關

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