第頁共頁2023年初中歷史老師年終總結個人(模板8篇)初中歷史老師年終總結個人篇一備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新穎的。假如沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種ppt等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不同的小學，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導了課堂作業的書寫要求，以其可以讓學生養成標準的書寫格式，培養良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時修改，并作出相應的講評。同時分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。當然，人無完人。我也存在著些許缺乏。諸如有些時候沒能認真備課，作業修改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克制自己的缺點和缺乏。初中歷史老師年終總結個人篇二作為年輕老師，我在剛進學校的時候就告訴自己一定要抱著學習的態度來工作，嚴格要求自己，認真制定教學方案，認真備課和教學，積極參加教學活動，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。因為參加工作的時間不長經歷缺乏，所以初一開場我就明白自己對教材有一定的陌生性，所以在每一節的貝殼時我都要求自已認真備課，多方面去搜集相關進展資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為進步每節課的進展效果和教學質量，我不斷的去向有經歷的老師學習，不斷要求自己在教學方法上改變，盡量做到更好。通過這段學年的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有方案，有步驟地開展。現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在這學年的教學中我明白教學方案非常重要，一個詳細的工作方案時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學方案除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。備課在整個教學環節中起著至關重要的作用，上好一節課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，理解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網上的資，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在備課的過程中要認真的做好導學案，根據教材和學生的實際，把導學案的每一個環節都做好。在這學年的教學工作中，我是在下半學年的時候才開場用導學案的，效果很好，但也存在一些缺乏，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學年的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，進步導學案的教學效果，真正的發揮它的作用。在教學方法上虛心請教有經歷的老師，多聽一些有經歷老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學年的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的進步，在以往的教學中我還是用傳統的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發揮導學案的作用。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。學生的學習習慣不是太好，在這學年的教學工作中，我發現你要是嚴格要求他們的話，學生完全有才能做到老師要求的內容。對于初中階段的歷史學科和生物學科來說只要多記憶，那么完全有才能考出一個好的成績來。但學生的程度都不一樣，要根據詳細學生的詳細情況詳細分析^p。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。初中歷史老師年終總結個人篇三本學期我擔任初三年級五個班的歷史教學工作，回憶一學期以來的初三歷史教學，本人自始至終以認真、嚴謹的態度從事教學工作。作為年輕老師，我認真制定方案，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好公開課和平時的每一節課，并能經常聽其他老師的課，虛心向同事學習，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學程度。經過一個學期的努力，獲得了一定的成績，并獲取了許多珍貴的教學經歷。現將一學期以來的工作總結如下。作為一名人民老師，我堅持擁護中國____的領導，熱愛社會，熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力進步自己的政治思想覺悟和業務程度。緊跟課改步伐，反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學理論中積極探究能煥發歷史課堂活力、有助于學生才能進步與開展的歷史課堂教學的新思路與新形式啟發思維，激發了學生學習歷史的積極性。1、備課方面，課前我認真鉆研課本，掌握知識的脈絡構造，然后再翻閱相關資料，對本節課所講的歷史事件進展比擬全面的理解，以便從整體上把握本課的重難點，然后對上課環節進展構思，力求讓學生從歷史的大背景之下理解歷史事件，在歷史中有所感悟。2、導學案設計方面，根據學校的'要求，各科都要用導學案進展教學，這對于歷史而言難度比擬大。我努力在導學案的設計中表達歷史學科的特點，不讓導學案抵消歷史學科的人文特性。在設計過程中，我盡可能將我的教學思路融入其中，我在教學中一貫追請教學環節的銜接和流暢。一開場，我是將課本內容問題化，利用問題一步一步引導學生認識歷史事件，但這樣出現的問題是學生在課堂上無法完成導學案，更沒有時間來記憶相關的知識點，這在當前的歷史考試方式之下是絕對不行的。隨后我又進展了調整，將導學案設計成三局部，第一局部是本課的知識框架構造，作為學生預習之用;第二局部是探究局部，這一局部我盡可能做到少而精，值得探究的就探究，沒有探究價值的那么舍棄，通過出示大量的原始資料，讓學生從資料當中發現問題、得出結論，表達歷史學科“論從史出，史論結合”的特點，以進步學生分析^p問題解決問題的才能。3、導學案使用方面，由于歷史課課時少，而復習量又特別大，我盡可能用一課時來完成一課的內容，上課當堂發放導學案，給學生非常鐘時間看書完成導學案第一局部，然后用五分鐘背誦，之后再讓學生用二非常鐘時間完成第二局部，最后通過訓練案來讓學生進展檢測，課下后收取導學案進展檢查。4、教研組方面，這一學期我擔任政史地教研組組長，這期間我認真履行組長職責，每周按時檢查本組老師的教案，每月檢查一次學生作業批閱情況，認真組織好每周的教研組研討活動，并負責記錄和主持，積極組織本組老師就當前271高效課堂形式之下政史地學科如何編制和應用導學案進展討論，現已根本形成了符合本學科特點的導學案編制使用方法。從事教學工作以來，我一直很注重自身的學習和開展。作為一名老師，要讓學生學，自己必須先要學。在這兩年多來，我一直在復習自己的專業知識，通過大量的閱讀不斷積累相關的知識，拓展自己的知識面，不斷更新自己的知識體系，力求讓自己成為一個知識豐富的老師。老師不但自己要會學，更要會教。這就需要我們研究教學方法和理論，為此我自費訂閱了《中學歷史教學參考》和《歷史教學》等刊物，從中學習了大量的歷史教學理論知識，用理論來指導我的教學。本學期我校開展了晉級創優活動，作為中心教研組成員的我有幸參與了整個活動，從聽課的過程中，我虛心學習，取長補短，努力借鑒別人好的教學經歷，從中使我受益匪淺。和今后努力的方向經過兩年多的工作，雖然自己的教學程度和教學成績在穩步提升，但是深感自己的缺乏和淺薄，離自己預定的目的還很遠。盡管兩年來不斷學習，但還是感到自己的知識欠缺。由于一直從事初三的教學，所以對初三的教材掌握的比擬好，但是對于七八年級的教材那么沒有系統的學習過，這也是我的一個缺憾。在今后的教學中我將一如既往的努力學習，將初中三個年級的教材吃透打通，力求打下扎實的專業根本功。在教學方面，自己還有很大的缺乏，最大的問題就是對課堂的駕馭才能，這一直是我專業成長的瓶頸，在以后的工作中我還需要花大力氣去克制這個障礙。此外，我對于計算機的使用還不純熟，以后我也要在這個方面下功夫，讓多媒體在我們歷史教學中發揮它最大的功用。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好自己的教育教學工作。在以后的教學工作中，我要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，不斷完善自我，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!初中歷史老師年終總結個人篇四光陰飛逝，歲月如梭，完畢了初三的教學任務，又回到了初一。回想過去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發現它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進展了反思。首先，在教學中注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結合歷史這門學科的特點進展教學，從激發學生的學習興趣入手，將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰國的紛爭這課，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等等，最后再講“長平之戰”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設疑問，激發學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生掌握所學的知識。其次，抓住常規教學，認真地上好每一節課，力求進步課堂效率。認真備好每一節課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，進步課堂教學效率，這是進步教學質量的關鍵所在。在注重進步課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反應，過關檢查，在每一節上課前，老師就要對學生所學的舊知進展復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注重對學困生的關注與輔導，多提問，多過關。而對于優秀生也不能無視，每隔一段時間就要集中進展輔導和知識清理，他們學習方法好，效率高，但也往往無視對歷史的穩固復習，所以要及時關注他們。對于中等生更是應該對他們的學習乃至學習過程給予更多的關注。努力讓所有的同學在原有的根底上都能有所進步和進步。以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史老師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史老師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的奉獻。初中歷史老師年終總結個人篇五本學期，我繼續擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：作為畢業班老師，我更加認真的制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業務程度。在工作中，我力求每節課都以最正確的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生既掌握好根底知識，又進步了技能。我還注意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集和資料。為進步每節課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。1、學習現代課程理念，促進學生的全面開展、個性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或打破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。4、圍繞學校聽評課活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。6、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況。7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動：(1)交流歷史學習方法、經歷。(2)歷史專題報告會。(3)觀看愛國影視片。(4)學習方法、復習方法指導。(5)社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重理論。9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面進步歷史教學。1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、本人的公開課，獲得較好成績，受到本組同事好評。3、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。4、課題研究獲得階段性成果，加強了學習資與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析程度有了一定的進步。5、配合學校、班主任完成了畢業班的各項教育教學工作。1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比擬多。3、課題研究亦有流于形式的時候，以致本質性的工作做得遠遠不夠。4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、本質性地開展課題研究，少一點形式，多一點詳細的內容。4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。初中歷史老師年終總結個人篇六本學期我擔任初三年級五個班的歷史教學工作，回憶一學期以來的初三歷史教學，本人自始至終以認真、嚴謹的態度從事教學工作。作為年輕老師，我認真制定方案，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好公開課和平時的每一節課，并能經常聽其他老師的課，虛心向同事學習，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學程度。經過一個學期的努力，獲得了一定的成績，并獲取了許多珍貴的教學經歷。現將一學期以來的工作總結如下。作為一名人民老師，我堅持擁護中國____的領導，熱愛社會，熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力進步自己的政治思想覺悟和業務程度。緊跟課改步伐，反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學理論中積極探究能煥發歷史課堂活力、有助于學生才能進步與開展的歷史課堂教學的新思路與新形式啟發思維，激發了學生學習歷史的積極性。1、備課方面，課前我認真鉆研課本，掌握知識的脈絡構造，然后再翻閱相關資料，對本節課所講的歷史事件進展比擬全面的理解，以便從整體上把握本課的重難點，然后對上課環節進展構思，力求讓學生從歷史的大背景之下理解歷史事件，在歷史中有所感悟。2、導學案設計方面，根據學校的'要求，各科都要用導學案進展教學，這對于歷史而言難度比擬大。我努力在導學案的設計中表達歷史學科的特點，不讓導學案抵消歷史學科的人文特性。在設計過程中，我盡可能將我的教學思路融入其中，我在教學中一貫追請教學環節的銜接和流暢。一開場，我是將課本內容問題化，利用問題一步一步引導學生認識歷史事件，但這樣出現的問題是學生在課堂上無法完成導學案，更沒有時間來記憶相關的知識點，這在當前的歷史考試方式之下是絕對不行的。隨后我又進展了調整，將導學案設計成三局部，第一局部是本課的知識框架構造，作為學生預習之用;第二局部是探究局部，這一局部我盡可能做到少而精，值得探究的就探究，沒有探究價值的那么舍棄，通過出示大量的原始資料，讓學生從資料當中發現問題、得出結論，表達歷史學科“論從史出，史論結合”的特點，以進步學生分析^p問題解決問題的才能。3、導學案使用方面，由于歷史課課時少，而復習量又特別大，我盡可能用一課時來完成一課的內容，上課當堂發放導學案，給學生非常鐘時間看書完成導學案第一局部，然后用五分鐘背誦，之后再讓學生用二非常鐘時間完成第二局部，最后通過訓練案來讓學生進展檢測，課下后收取導學案進展檢查。4、教研組方面，這一學期我擔任政史地教研組組長，這期間我認真履行組長職責，每周按時檢查本組老師的教案，每月檢查一次學生作業批閱情況，認真組織好每周的教研組研討活動，并負責記錄和主持，積極組織本組老師就當前271高效課堂形式之下政史地學科如何編制和應用導學案進展討論，現已根本形成了符合本學科特點的導學案編制使用方法。從事教學工作以來，我一直很注重自身的學習和開展。作為一名老師，要讓學生學，自己必須先要學。在這兩年多來，我一直在復習自己的專業知識，通過大量的閱讀不斷積累相關的知識，拓展自己的知識面，不斷更新自己的知識體系，力求讓自己成為一個知識豐富的老師。老師不但自己要會學，更要會教。這就需要我們研究教學方法和理論，為此我自費訂閱了《中學歷史教學參考》和《歷史教學》等刊物，從中學習了大量的歷史教學理論知識，用理論來指導我的教學。本學期我校開展了晉級創優活動，作為中心教研組成員的我有幸參與了整個活動，從聽課的過程中，我虛心學習，取長補短，努力借鑒別人好的教學經歷，從中使我受益匪淺。和今后努力的方向經過兩年多的工作，雖然自己的教學程度和教學成績在穩步提升，但是深感自己的缺乏和淺薄，離自己預定的目的還很遠。盡管兩年來不斷學習，但還是感到自己的知識欠缺。由于一直從事初三的教學，所以對初三的教材掌握的比擬好，但是對于七八年級的教材那么沒有系統的學習過，這也是我的一個缺憾。在今后的教學中我將一如既往的努力學習，將初中三個年級的教材吃透打通，力求打下扎實的專業根本功。在教學方面，自己還有很大的缺乏，最大的問題就是對課堂的駕馭才能，這一直是我專業成長的瓶頸，在以后的工作中我還需要花大力氣去克制這個障礙。此外，我對于計算機的使用還不純熟，以后我也要在這個方面下功夫，讓多媒體在我們歷史教學中發揮它最大的功用。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好自己的教育教學工作。在以后的教學工作中，我要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，不斷完善自我，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!初中歷史老師年終總結個人篇七這一學期我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的熟悉歷史學科，成為教好歷史課的重要內容。現將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以后的教學過程中揚長避短。備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新穎的。假如沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種ppt等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學工作。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不同的小學，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導了課堂作業的書寫要求，以其可以讓學生養成標準的書寫格式，培養良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時修改，并作出相應的講評。同時分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。當然，人無完人。我也存在著些許缺乏。諸如有些時候沒能認真備課，作業修改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克制自己的缺點和缺乏。初中歷史老師年終總結個人篇八本學期，我繼續擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：作為畢業班老師，我更加認真的制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業務程度。在工作中，我力求每節課都以最正確的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生既掌握好根底知識，又進步了技能。我還注意以