（三）語言準確鮮明生動1.課前素養積累2.考點闡釋3.考點精講4.規律方法5.拓展提升第三單元語言簡明連貫得體、準確鮮明生動（三）語言準確鮮明生動1.課前素養積累2.考點闡釋3.考1.課前素養積累1.課前素養積累濡染書卷氣，培育我正義胸中存浩然，振作我精神課前一句話靡不有初,鮮克有終。——《詩經》簡析：靡：無，沒有；和“不”構成雙重否定。初：開始；鮮：少；克：能。剛開始做的人很多，但很少能到終了。多用以告誡人們為人做事要堅持不懈。濡染書卷氣，培育我正義課前一句話簡析：靡：無，沒有；和“不”2.考點闡釋2.考點闡釋語言表達準確、鮮明、生動是對語言表達在規范的基礎上提出的進一步要求。這既是語言表達的要求，又是語言表達的效果。不少題目對該考點均有考查。準確一般出現在與修改相關的題目中；鮮明一般出現在擬寫廣告詞、邀請函、辯論稿等需要表達觀點態度的題型中，以及仿寫、擴寫的題目中；生動主要體現在仿寫、擴寫的題目中。“準確”是指運用詞語、選用句式和語氣等符合表達的目的；“鮮明”是指感情色彩分明，觀點明確；“生動”是指描繪和表達具體，形象可感。語言表達準確、鮮明、生動是對語言表達在規范的基礎上提出的進一3.考點精講3.考點精講1.下面是《雷雨》中的一段臺詞：周樸園(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不愿意當著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲地)我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規矩。周萍(更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句)周萍(失色)爸！上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當。”(乙句)你認為哪句更好？請列出兩條理由。要求：①理由充分、合理，②語言表達準確、簡明。答案(示例一)甲句更好。①句中兩次出現“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現了周樸園復雜的心態。(示例二)答案(示例二)乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發展。②使用短句，中間增加語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。1.下面是《雷雨》中的一段臺詞：答案(示例一)甲句更好。解析本題要求考生能夠聯系時代，透過現象看本質，能針對材料提出自己的觀點并作簡要闡述。本材料涉及兩種完全不同的書寫方式，即傳統的紙筆書寫與時興的電腦輸入，可以傾向某一種，也可以辯證地談。2.閱讀下面的材料，回答問題。

數字時代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及。“筆”是輸入法，“墨”分RGB(紅綠藍色彩模式)，“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉換也不過是鼠標輕輕一點。盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習慣。對于紙筆書寫與電腦輸入，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右)

答案1解析答案(示例一)數字時代，要重視紙筆書寫。紙筆書寫是一種原生態的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書寫動作是下意識的，有助于思維連貫，寫作過程會比較美好。堅持紙筆書寫習慣，可以增進對漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進對傳統文化的繼承和發展。答案(示例二)電腦輸入，總體效率更高。經驗告訴我們，初成的文稿一般還要反復進行文字修改和段落調整，如果是在紙上，修改和調整既不方便，還會浪費紙張。如果寫作還需要參考或引述網上的電子文本，與紙筆書寫相比，電腦輸入的優勢更明顯。在網絡實時通訊方面，電腦輸入可以大顯身手，紙筆書寫則完全沒有用武之地。答案2解析本題要求考生能夠聯系時代，透過現象看本質，能針對材料3.請從“讀課外書宜精”“讀課外書宜博”這兩個觀點中，選擇一個進行闡述，要求語言準確、鮮明、生動，不超過80字。

答案1

(示例一)讀課外書宜精。知識海洋無垠，書籍世界無邊。面對紛繁多樣的課外書，即使用一生去閱讀，也只能涉獵其中很少的一部分，要使有限的閱讀產生最大的效益，只有讀精品好書。答案2

(示例二)讀課外書宜博。博覽群書能使我們襟懷開闊，思想深邃。古今中外書籍浩如煙海，唯有博讀，才能品嘗其甘霖瓊漿、佳肴美味，使思想得到教育，情操得到陶冶，知識得到充實。3.請從“讀課外書宜精”“讀課外書宜博”這兩個觀點中，選擇一4.規律方法4.規律方法準確、鮮明和生動方法歸納（一）

1．準確：指能夠準確運用語句傳遞思想情感，辨別詞語使用的優劣。具體要求：

(1)符合特定的情境

(2)符合事理及對象。

(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。口語與書面語的轉化，復述或轉述的重點的轉化，還要注意轉述時間、地點、對象等具體情況。

(4)準確表達范圍、程度及心理。如：“近鄉情更怯，不敢問來人”，“更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉，越是擔心家里的變故超乎想象的惶恐心理，能準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態。準確、鮮明和生動方法歸納（一）準確、鮮明和生動方法歸納（二）

2．鮮明：指在不同語境中詞語、句式等變化更有效、妥貼地表達，準確地傳遞本意。具體要求：

(1)精確選用詞語

(2)恰當選用句式注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。準確、鮮明和生動方法歸納（二）準確、鮮明和生動方法歸納（三）

3．生動：指形象鮮明感人，能運用修辭、句式等手法使語言的表達更生動。生動往往以準確、鮮明為前提。具體要求：

(1)恰當選用詞語。

(2)恰當選用句式。

(3)恰當使用修辭手法。語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當地使用修辭手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內容，加重感情等。準確、鮮明和生動方法歸納（三）5.拓展延伸5.拓展延伸

1．有一位來自名牌大學的女大學生到西北鄉村一個小學支教。有一次，上級領導要到該校檢查參觀，學校需要派一個講解員。然而該校從校長到教師，普通話都“土得掉渣”。于是大家把目光都投向了那位支教的老師，讓她在檢查組來之前先讀一首小詩。請從聽她朗讀的眾教師的角度，寫兩句他們聽完后的感受。要求準確，生動，形象。每句不超過25字。

(1)她的聲音甜潤而響亮，___________________________。

(2)辦公室里的人無不覺得她_________________________。

解析答案

本題考查考生的語言表達準確生動的能力，主要以表述生動的要求為主。此類題目可采取多種形式表達，比如運用修辭，恰當使用句式等。(1)每一個音節都像一顆顆沐浴著晨光、閃著七彩光芒的鉆石。(2)像一只山間幽谷中的百靈鳥，伴著淙淙的山泉鳴唱。1．有一位來自名牌大學的女大學生到西北鄉村一個小學支教。2．拒絕詞可理解為：為拒絕一個不能接受的要求而給予請托者以明確而又委婉的答復。下面是兩則拒絕詞，請選擇其中一則簡要點評。有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。有同學為這位朋友設計了下面兩條拒絕詞：①一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？②我不會幫我最親愛的朋友