杜牧學習目標疏通和落實本文的重點文言字詞及知識點；理解和學習本文中的比喻、夸張等藝術手法及寫作特色；通過品讀作品語言,體會賦的特點；了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的。壹肆叁貳

山行

杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。泊秦淮

杜牧煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。作者簡介

杜牧（803—852），唐京兆萬年（今陜西西安）人，字牧之。杜佑之孫。唐代文學家、大和進士。晚年嘗居樊川別業，世稱“杜樊川”，自號“樊川居士”。他性情剛直，不拘小節，不屑逢迎。自負經略之才，詩、文均有盛名。文以《阿房宮賦》為最著，詩作明麗雋永，絕句詩尤受人稱贊，與李商隱齊名，合稱“小李杜”。

代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《題烏江亭》等，著有《樊川文集》。“阿房宮”的“阿房”讀“ēpáng”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。阿房宮，秦始皇營造的宮殿。規模宏大，奢華壯觀。傳說后被項羽燒毀。從此阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯系在一起，成為人們議論的話題。它被譽為“天下第一宮”，是中國歷史上第一個統一的多民族中央集權制國家——秦帝國修建的新朝宮，與萬里長城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統一的標志性建筑?！妒酚洝份d阿房宮前殿“東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗”。《漢書》載阿房宮“東西五里，南北千步”。一步大概是六尺寬。也就相當于是696米，南北50丈，相當于115米，按照這樣計算的話，它的面積就是八萬多平方米。修阿房宮用的全是珍貴木料和質地優良的石料，參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠道運來。那時交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當時有運石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水斷流?！?/p>

地理位置：某一日，秦始皇忽然覺得咸陽的人多，先王的宮殿太小，于是就要再造一個宮殿。大臣問造在哪里，秦始皇操陜西方言說：“阿房”。阿房并不是一個實際地名，它的意思是“近旁”、“旁邊”。聽了秦始皇的話，大臣們就命工匠在咸陽宮旁邊的上林苑建了一個“阿房宮”。關于阿房宮命名的三則傳說:

阿房宮早在秦始皇曾祖父惠文王時就開始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宮殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至幾十年后的秦始皇，才又接著修。因為在高大的丘陵上修房，故名阿房宮。

愛情故事：傳說中秦王贏政愛上過一個美麗的民間女子，芳名阿房，但這段美麗的愛情終究沒有換來美麗的結局，為了紀念這位他深愛過的女子，秦始皇不惜耗費巨大的人力物力修建了極度奢華的阿房宮。

賦：是我國古代一種文體，兼具詩歌和散文的特點。始于戰國，盛行于漢，唐宋衰微，元、明、清趨于消亡。騷賦辭賦駢賦律賦文賦屈原漢魏晉唐宋短賦戰國發展階段：文體簡介劉勰的《文心雕龍-詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛（chī,舒展）文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內容；鋪采摛文，指賦的貌。本文為文賦。文賦的代表作還有歐陽修的《秋色賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。拓展文體——賦[賦]

形式上：1）用詞：辭藻華麗2）修辭：渲染夸張，多用比喻、排比、對偶等3）講究聲韻美[賦]內容上：

詠物說理，通過山水、風物、鳥獸等來表現作者的思想感情，結尾議論，寄托諷喻。特點《阿房宮賦》被人們視為“文賦”的先河之作，更有“古來之賦，此為第一”之譽。蘇軾《赤壁賦》是典型作品；杜牧《阿房宮賦》是開文賦先河的作品。為什么要寫這篇“賦”？——借古諷今《阿房宮賦》作于唐敬宗寶歷元年。①朝廷政治腐?。禾凭醋诶钫渴鶜q繼位，與宦官嬉戲終日，貪好聲色，大興土木，不視朝政。②階級矛盾異常尖銳、加之藩鎮跋扈，吐番、南詔等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。作者預感到唐王朝的危險局勢與黑暗現實，感到非常痛心，于是在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。作者表面上寫秦統治者因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終至亡國，實則是借秦之古事諷唐之今事，規勸唐朝的當政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復哀后人也”的結局。作品表現出了一個正直文人的憂國憂民、匡世濟俗的情懷。藩鎮割據：通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩鎮的將領擁兵自重，在軍事、財政、人事方面不完全受中央政府控制的局面。

六王畢，四海一，蜀山兀(wù)，阿房(ēpáng)出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵(màn)回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水渦(wō)，矗(chù)不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。朗讀課文

妃嬪(pín)媵(yìng)嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦(niǎn)來于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián)，為(wéi)秦宮人。明星熒熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟(huán)也；渭流漲(zhǎng)膩，棄脂(zhī)水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆(lù)遠聽，杳(yǎo)不知其所之也。

一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽(piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺(chēng)玉石，金塊珠礫，棄擲邐(lǐ)迤(yǐ)，秦人視之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙(zī)銖(zhū)，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽(chuán)，多于機上之工女；釘頭磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦縫參(cēn)差(cī)，多于周身之帛縷；直欄橫檻(jiàn)，多于九土之城郭；管弦嘔(ōu)啞(yā)，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！锏谝欢危?/p>

六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。除秦國以外的六國君主完結，指為秦國所滅統一，數作動形→動，變光禿了。出現，意思是建成遮蔽覆蓋天空和太陽

名詞作狀語，向北、向西河水盛大的樣子/緩緩流動的樣子通達，延伸。構建，建造第一層，寫阿房宮宏偉面貌疏通文意第一段五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。樓閣之間架在空中的通道

縈繞曲折各隨地勢宮室結構參差錯落，精致工巧曲折回旋的樣子矗立座腰：名→狀，像腰一樣。盤旋的樣子屋檐翹出如牙齒的部分分辨不清名作動，出現云彩，出現龍，雨雪停止，天放晴

第二層，寫阿房宮建筑布局名→狀，像蜂房，像水渦。虹：名→動，出現虹。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。（夸張）距離之近，樓閣密集（比喻）裝飾、結構美妙精巧由面及點，由遠及近；又有分到合，由點到面（夸張）宮室之多歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。和暖氣象、天氣形容詞的使動用法，使……充滿暖意形容詞的使動用法，使……變冷唱歌第三層，寫阿房宮歌舞活動六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。鉤心斗角：原指宮室建筑的內外結構精巧工致，后泛指詩文的布局結構精巧、回環錯落。現多比喻人與人相互之間的明爭暗斗，也作勾心斗角。譯文：

六國滅亡，四海統一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。它從渭南到咸陽覆蓋了三百多里地，宮殿高聳，遮天蔽日。它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水、樊川浩浩蕩蕩的，流進了宮墻。五步一座樓，十步一個閣；走廊長而曲折，突起的屋檐像鳥嘴向上撅起；各自依著地形，四方向核心輻輳，又互相爭雄斗勢。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。譯文：

樓閣盤結交錯，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。長橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風雨凄涼。一天之中，一宮之內，氣候卻不相同。問題探究本段主要寫什么?分幾層來寫的?本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀，可分三層。第一層(“六王畢”四句)寫秦統一的氣概、阿房宮的規模。第二層(從“覆壓三百余里”到“不知西東”)從全景到本體構筑，寫阿房宮的雄偉瑰麗。第三層(從“歌臺暖響”到段末）用夸張的手法描寫歌舞之盛，襯托出阿房宮的宏大。作者是如何來鋪寫阿房宮的宮殿的？

宮殿的

雄偉壯觀地域之廣樓閣之多結構精巧長橋復道

之壯美歌舞之盛覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。問題探究作者是通過哪些手法描寫阿房宮的規模和建筑特點的？①夸張手法?！案矇骸眱删?，總寫阿房宮的規模,極言其廣，極言其高。②鋪排手法。從不同角度描寫樓、閣、檐、廊、長橋、復道等，寫出了阿房宮的建筑數量眾多，造型精美。③比喻手法。以“腰”喻回廊，以“牙”喻屋檐，以“蜂房水渦”喻成千上萬的宮殿，既生動形象又氣勢恢宏。④反問。不說長橋如龍，復道如虹，而說“未云何龍”“不霽何虹”，通過驚嘆語氣表達觀感，使客觀描寫具有了濃烈的抒情色彩。★第二段：

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。不同等級的宮妃女兒、孫女名狀，乘輦車承上段寫宮女的來歷（互文）從早到晚唱歌彈琴第二段交待美人的來源疏通文意媵：古代指隨嫁，亦指隨嫁的人。嬙：古代宮廷里地位次于妃的女官。歌、弦：名→動，吟唱、彈奏。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不得見者，三十六年。（光如）明星閃亮（又見）烏云紛亂雷霆般的聲音突然響起漲起了脂膏含有脂粉的洗臉水車行的聲音美麗久立寵幸，古指得到封建帝王的寵愛。寫秦宮中美人多，命運慘，秦始皇的荒淫遠得看不見蹤影。阿房宮中誰來??？阿房宮人哪里來？是怎么來的？他們的生命角色（身份地位）變了嗎？她們來到阿房宮，每天上演的是一種怎樣的生活？阿房宮人每天行為的目的是什么？秦始皇將六國的妃嬪媵嬙、王子皇孫召入阿房宮，是為了什么？阿房

宮人作者又是從哪些角度來鋪敘宮女的生活的呢？妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。①來歷宮女問題探究此段用了哪些修辭手法？明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也。比喻比喻夸張夸張夸張“一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者”，意在諷刺秦始皇的奢靡，同情宮女的悲慘命運。③哀怨的情緒

宮女作者又是從哪些角度來鋪敘宮女的生活的呢？問題探究燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。指金玉珠寶等物指金玉珠寶等物到處都是指金玉珠寶等物搶劫、掠奪堆疊運送寫珍奇寶物被踐踏收藏、經營：動→名，指金玉珍寶等物精英：形→名，精品，指金玉珍寶等物。鼎、玉、金、珠：名→狀，把寶鼎、把玉石、把黃金、把珍珠。鐺、石、塊、礫：名→動，看作鐵鍋、看作石頭、看作土塊、看作沙礫。阿房宮里，除藏有宮人外，還藏有什么？宮藏哪里來的？怎么來的？有多少？由此，你能推測六國滅亡的原因嗎？阿房

宮藏宮藏都是民脂民膏，應當還給百姓。秦始皇是這樣做的嗎？他怎樣對待這些六國來的珍寶？阿房

宮藏明末清初朱伯廬在其《朱子家訓》中這樣說道：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”在《鴻門宴》一文中，劉邦也曾經面對過財物美人，但他是“財物無所取，婦女無所幸”。為什么秦始皇會“不甚惜”？這三字可見秦始皇怎樣的心態？阿房

宮藏珍寶作者是如何描寫阿房宮內的珍寶的？幾世幾年，剽掠其人，一旦不能有，輸來其間。倚疊如山鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。①來歷②數量③處置輾轉掠奪暴殄天物問題探究美人珍寶宮內的奢華淫靡生活人數來歷哀怨鋪排，夸張，比喻來源數量處置人被欺辱物被踐踏互文，排比問題探究第2段主要寫什么?內容可分幾層?

用鋪陳手法寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統治者奢侈的生活。

本段內容可分三層。第一層(到“為秦宮人”)點出那些供秦始皇享樂的歌舞者的由來。第二層(從“明星熒熒”到“有不得見者三十六年”)通過六組排比句，既表現了宮人的悲慘命運，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第三層(從“燕趙之收藏”到段末)寫珍寶之富。由寫人的被欺辱轉而寫物的被踐踏。

★第三段：

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。無限感慨，引起下面的議論連用，極言其細微心思突出的樣子露天的谷倉比九州失去人心的統治者舉：攻克，占領。這里表被動。驕橫頑固夾敘夾議，秦統治者驕奢淫逸，濫用民力致使農民起義，一舉滅秦第三段帛縷：絲線。檻：欄桿。城墻（城指內城的墻，郭指外城的墻），泛指城市。可憐：可惜。焦土：名→動，化為焦土。問題探究第3段主要寫什么?內容可分幾層?

本段由描寫轉向議論，顯示出作這篇賦文的本意?！坝弥缒嗌场币陨蠟榈谝粚樱瑢η亟y治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。

從“使負棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。最后四句是第三層，寫了三件史實共同表現了貌似強大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解的可恥可悲下場，突出了人民的巨大力量。使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。鋪排對比夸張天下之人，不敢言而敢怒。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！使剽掠民怨問題探究第三段中的鋪排是圍繞哪兩個對立方面展開的？表明兩者之間是什么關系？擺出了秦統治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛苦生活之上的罪證。阿房宮毀阿房宮引發的矛盾？本體喻體角度類比目的柱椽釘瓦縫欄檻管弦秦所享用的，揮霍的，恰恰是百姓勞作所得甚至是賴以為生的。（揭示矛盾的原因：秦不惜民力，不愛民生）耕織食穿守言南畝

農夫機上

工女在庾

粟粒周身

帛縷九土

城郭市人

言語自取滅亡總結強秦滅亡之原因掠民之多取之盡錙銖用之如泥沙耗資之巨負棟之柱

架梁之椽釘頭磷磷

瓦縫參差直欄橫檻

管弦嘔啞人民反抗——叫、舉、炬常情積怨爆發★第四段：嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。名→動，沒族，滅族古代的一種殘酷刑法，殺死犯罪者的整個家族，甚至他母親、妻子等的家族。連詞，假使，如果動詞的意動用法，以……為借鑒愛護連詞，表修飾賓前連詞，用來遞：傳遞，這里指王位順著次序傳下去。內容理解：“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”一句中的四個“后人”，各指什么？這句話有什么深意？后人哀之—后人哀之而不鑒之—后人復哀后人—借古諷今—①秦之后的人②唐朝統治者③唐之后的人|④唐朝統治者提醒統治者以史為鑒，不要重蹈覆轍。第四段重點詞語鑒：以......為鑒。

原指鏡子。古人常以歷史或別人的成敗比喻為一面鏡子，從中吸取經驗教訓，引為警戒，故“鑒”又引申為警戒或教訓。前車之鑒：前面車子翻倒的教訓，比喻先前的失敗可以做以后的教訓。

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——唐太宗第四段總結六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿讓悲劇重演卒章顯志不愛民哀之，鑒之這段指出秦（包括六國在內）滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的又是為了什么？

原因：“不愛其人”。目的：“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓，向唐敬宗提出委婉的警告。

“商女不知王國恨,至今猶唱后庭花”第四段總結歷史教訓，諷諫唐統治者勿蹈轍。歸納大意一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘阿房宮的宮女生活。三、鋪敘阿房宮的珍寶，指出秦朝必亡。四、總結歷史教訓，諷諫唐統治者勿蹈轍。敘議諫阿房宮賦雄偉壯觀的阿房宮阿房宮內美人珍寶美人之多珍寶之富統一建筑宏偉瑰麗宏大寬廣由描寫轉為議論總結教訓警示當世敘述描寫議論抒情對比事例秦王驕奢宮化焦土戒奢愛民借古諷今鋪采摛文，體物寫志

《阿房宮賦》運用了想象、比喻、夸張等手法，描寫、鋪排、議論等方式，駢散結合，錯落有致，描寫了阿房宮的興建及毀滅場面，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，借古諷今，向唐朝統治者發出了警告，希望唐朝的統治者不要只圖自己奢侈享樂，重蹈覆轍。表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。課堂小結【記憶導圖】鉤心斗角：原指宮室建筑的結構精巧工致，后用來比喻各用心機，明爭暗斗。鼎鐺玉石：以鼎為鐵鍋，以玉為劣石。形容揮霍浪費奢侈腐