【掌控課堂-創優作業】人教版生物七(上)期末復習 專題一 生物和生物圈 (課件版)_第1頁
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第第頁【掌控課堂-創優作業】人教版生物七(上)期末復習專題一生物和生物圈(課件版)(共33張PPT)

知識要點

2

一、科學探究的方法

1.基本方法

觀察

直接觀察：用肉眼觀察

(1)分類間接觀察：借助

放大鏡、顯微鏡、

望遠鏡等儀器觀察

(2)要求：要有明確的

目的；要全面、細致

和實事求是，并及時記錄下來；要有計劃

和耐心：要積極思考，并交流討論。

2.常用方法—調查

首先要明確

調查目的

和調查對象，制

訂合理的

調查方案：其次調查過程中要如

實記錄；最后對調查結果要進行整理和分析，

有時還要用數學方法進行統計。

3.實驗探究

(1)一般步驟：提出問題→作出假設→

制訂計劃→實施計劃→得出結論→表達

和交流。

(2)對照實驗

①概念：在研究一種條件對研究對象的影響

時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條

件都相同的實驗。

②設計原則：控制

單一

變量，設置實驗組

和

對照組

③注意事項：需要排除偶然因素的影響。

二、生物的基本特征

需

生物的生活需要營養

①生物能進行呼吸

生物的基本特征

四能

生物能排出身體內產生的廢物

③生物能對外界刺激作出反應

④

生物能生長和繁殖

一有

生物都有遺傳和變異的特性

一構成

除病毒以外，生物都是由細

胞構成的

三、生物的歸類

1.按照形態結構特點：植物、動物、

其他生物。

2.于

按照生活環境：陸生生物、水生生物等。

3.按照

用途：作物、家禽、家畜、寵物等

四、環境中的生態因素

1.生物的生活環境不僅是指生物的

生存空間

還包括存在于它周圍的各種影響因素

2.生態因素

(1)概念：影響生物

生活

和分布的因素。

非生物因素：光、溫度、水等

概念：影響某種生物生活的其他生物

(2)類別

生物

生物之間常見的關系：捕食

因素

競爭、合作

、寄生等

六、生態系統

1.概念：在一定的空間范圍內，

生物

與

環境所形成的統一的整體。

2.組成

植物一

生產者

相互依

生物

動物—消費者

存、相

生態系統部分

細菌、真菌

—分解者

互制約

非生物部分：陽光、空氣和水等

3.食物鏈和食物網

(1)食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于

吃與被吃

的關系而形成的鏈狀結構。

食

物鏈的起始環節是

生產者

(2)食物網：在一個生態系統中，由很多條

食

物鏈，

彼此交錯連接形成。

(3)功能：生態系統中的

物質

和

能量

沿著食物鏈和食物網流動。有毒物質可能會

4.特點：一般情況下，生態系統中各種生物的數

量和所占的比例是

相對穩定

的，這說明生

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