1/1龍舟飯教案7篇在預備一份教案時，老師肯定從中吸取了不少教學閱歷，教案是老師為了調動同學樂觀性預先擬訂的應用文種，下面是范文社我為您共享的龍舟飯教案7篇，感謝您的參閱。

龍舟飯教案篇1

活動目標：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調性。

體驗團結協(xié)作的樂趣,培育競爭意識。

活動預備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機

3、紅旗一面

活動過程：

一、預備活動

聽音樂，師生一起做仿照動作(體育項目)

游泳(活動上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉)競走(全身運動)體操(放松運動)

二、“開龍舟”嬉戲

1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧)

2、老師觀看：幼兒自由結伴的狀況。開龍舟嬉戲時，幼兒能否步調全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣

師：小伴侶，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們“開龍舟”時有一個小伴侶掉隊了，他沒跟上。幼：前面的小伴侶走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伴侶走得一樣快慢，讓“龍舟”順當地開起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小伴侶們再試一試。

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲

幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商議?，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲

老師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進行個別指導。

三、競賽嬉戲：賽龍舟

過渡語：小伴侶們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點動身，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競賽。

四、放松整理活動

龍舟飯教案篇2

教材分析

農歷五月是賽龍舟的節(jié)日，幼兒在報紙中或電視上均看到了很多有關端午節(jié)的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地爭論，藉此機會與幼兒共同熟悉賽龍舟，激發(fā)幼兒喜愛傳統(tǒng)文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節(jié)奏鮮亮、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現競賽熱忱、激烈的景象，鼓舞幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱鬧緊急的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的愛好。

活動目標

1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現競賽熱忱、激烈的景象。

2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作，用肢體動作直接感受節(jié)奏的速度和變化。

3.情愿和同伴合作嬉戲，感受龍舟競賽熱鬧緊急的氛圍。

活動預備

幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。

活動建議

1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀看劃龍舟時人們的表情和動作，引導幼兒感龍舟競賽熱忱、激烈的景象。

提問：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來的？四周的人們在干什么？為什么？

小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統(tǒng)水上體育消遣項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日進行，是多人集體劃槳競賽運動。競賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進，競爭特別激烈，場面特別喧鬧。

2.引導幼兒觀賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱鬧緊急的氛圍。

（1）請幼兒觀賞歌曲。提問：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟競賽的喧鬧景象。

（2）請幼兒再次觀賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什么方法獲得成功？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協(xié)力想爭取成功的急迫心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，關心幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊急氛圍。

（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可采納分組演唱的形式進行練習，提示幼兒留意用有力的聲音表現競賽熱忱、激烈的景象。

3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作，用肢體動作直接感受節(jié)奏的速度。例如：人山人海樂悠悠后的間奏，可雙手輪番拍打雙腿感知節(jié)奏；水手邊還喊號子邊有節(jié)奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。

4.鼓舞幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。

龍舟飯教案篇3

活動目標：

1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗———劃龍舟。

2、采納組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

3、熬煉幼兒的急躁、細致，與制造美的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點：

了解龍的形狀特征。

難點：

分部件剪再組合粘貼。

活動預備：

各顏色紙、剪刀、膠棒、黑卡。

活動內容：

1、交代上課內容，小伴侶現在是5月底了，立刻我們就要迎來一個傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對了是端午節(jié)，其實在端午節(jié)還有一個很重要的活動就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請小伴侶說一說。并請幼兒觀看劃龍舟的視頻。

2、告知孩子，今日我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應確定是表示很難。沒關系，讓我們來把簡單的東西變簡潔吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結構特征，特殊是龍頭，龍頭是最簡單難表現的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結構有個了解。

3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同顏色的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。

（組合成的龍頭）

4、請幼兒剪：老師巡察指導，鼓舞幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。

5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時結束）

其次課時：

6、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就消失了。龍尾和龍身制作相同，就是外形不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，一組劃船的團隊就消失了。

（龍身）（龍尾）（劃船的人）

7、請幼兒制作，老師巡回指導。主要部分剪貼好后，鼓舞幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。（其次課時結束）

活動反思：

孩子們越來越愛剪紙了，在老師的引領下把看似簡單的`龍船也剪貼出來了，實在是不簡潔呀！制作過程孩子們樂在其中，由于真的是很具挑戰(zhàn)性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，特別生動好玩，看了讓人忍俊不禁要夸獎孩子們的制造力了。

龍舟飯教案篇4

【活動目標】

1、學習多人合作走的技能，進展身體的平衡力量。

2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。

3、培育幼兒不怕困難、相互合作的品質。

4、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

【活動預備】

竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，小紅旗一面。

【活動過程】

一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。

二、今日我們來到這綠綠的草地上，想不想玩嬉戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間嬉戲好嗎？那我們找到自己的好伴侶，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩嬉戲吧。

三、幼兒自由分組復習嬉戲，老師指導。

四、集中幼兒問：剛才你們玩得快樂嗎？你剛才玩了哪些嬉戲？

五、幼兒回答后集體練習，表揚合作好的幼兒。

六、剛才我們在樓上看了什么？（賽龍舟）你能學一下賽龍舟嗎？請個別幼兒仿照。特出賽龍舟需要許多人合作才能完成的活動。

七、小伴侶學得真好，那今日我們就來玩一個嬉戲叫“賽龍舟”好嗎？

1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）

2、老師觀看：幼兒自由結伴的狀況。開龍舟嬉戲時，幼兒能否步調全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣？

師：小伴侶們，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們“開龍舟”時有一個小伴侶掉隊了，他沒跟上。

幼：前面的小伴侶走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伴侶走得一樣快慢，讓“龍舟”順當地開起來呢？

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小伴侶們再試一試。

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲。

幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商議?，一起先出左腳，還是先出右腳？

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲。

老師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進行個別指導。

八、在已布置的場地上進行賽龍舟競賽，依據狀況進行兩到三次，給成功者獎獎牌。

九、今日我們都玩得很快樂，下次我們再來玩吧，好嗎？

【活動反思】

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的愛好動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注意技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要留意詳細技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，敏捷性等"。此次活動目標的設計就忽視了詳細技能方面的問題。

老師的語言很洪亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學活動中加強熬煉。體育活動雖然注意活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要留意平常的點點滴滴。

龍舟飯教案篇5

設計意圖：

賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育消遣項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日進行，是多人集體劃槳競賽。史書記載，賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育消遣活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。賽龍舟在我國具有有許多傳統(tǒng)意義，也是現代較多節(jié)日慶祝活動所選活動之一。結合本學期幼兒園的主題活動，愛祖國愛人民，以及亞運活動等，在大班開展"賽龍舟"的體育活動具有肯定的意義。

根據體育項目賽龍舟的特點改編的幼兒體育活動具有嬉戲性，是從幼兒的愛好動身，在幼兒熬煉腿部力量，增加集體協(xié)作精神的同時，幼兒還能體驗中國傳統(tǒng)文化的美麗，加強對祖國的喜愛。賽龍舟活動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展幼兒園園本課程的較好素材之一。

活動目標：

1.學習下蹲走，熬煉腿部力氣和協(xié)調性。

2.體驗團結協(xié)作的樂趣,初步競爭意識和喜愛祖國的情感。

3.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調性。

活動預備：

1、節(jié)奏輕快的音樂。

2、龍舟頭飾8個。

3、小紅旗1面。

活動過程：

一、預備活動

1、談話導入：小伴侶，你們喜愛做嬉戲嗎?今日這節(jié)課老師教小伴侶做一項特別好玩的體育嬉戲，想不想做呀!在做嬉戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好?

2、聽音樂，師生一起做仿照動作(體育項目)游泳操(活動上肢)射箭操(弓箭步，左右開弓)乒乓球操(半蹲，體轉)競走操(全身運動)。

二、"開龍舟"嬉戲

1、談話揭題：今日這節(jié)課我們就來玩《龍舟競賽》的體育嬉戲，哪個小伴侶知道什么是"龍舟"?

2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟競賽》。過渡語：要想進行龍舟競賽，我們先要學會怎么"開龍舟"。

3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"嬉戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③還要一起出同一個方向的腳。

師：假如大家速度全都，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小伴侶們再試一試。

5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"嬉戲老師觀看幼兒嬉戲的狀況，進行個別指導。

三、競賽嬉戲：賽龍舟過渡語：現在小伴侶們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟競賽，看哪條龍舟最先到達終點，就算成功。

1、幼兒從起點動身，開展龍舟賽。

2、給勝隊表揚鼓舞。

四、放松整理活動

1、師：小伴侶，我們剛才進行了龍舟競賽，大家表現真不錯!現在是不是有點累呀!下面我們就來放松放松，跟著老師來：甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

2、整隊回教室。

活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的愛好動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注意技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要留意詳細技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，敏捷性等"。此次活動目標的設計就忽視了詳細技能方面的問題。

老師的語言很洪亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學活動中加強熬煉。體育活動雖然注意活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要留意平常的點點滴滴。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的`愛好動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

龍舟飯教案篇6

活動說明：

端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個節(jié)日。據說，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊立刻劃船撈救，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風俗”？許多人對于節(jié)日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對這種狀況，我們應重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！

因此，設計了這節(jié)活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進幼兒各方面的進展。

活動目標：

1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

活動預備：

閱歷預備：

請家長