2023年新學期數學教學計劃掌握新學期數學教學安排駕馭1

一、指導思想

本學期六年級數學教研組以學校教學工作安排為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教化觀念，更新教學方式，提高自身的教化科研實力，提高課堂教學水平，促進學生學習看法、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教化教學規范，探究課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題探討和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教化氛圍，全面提升各位數學老師的教學質量。

二、工作目標

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。

2、進一步提升老師的自身素養和業務水平努力，提升老師素養，提高教學水平。

3、注意學生愛好的培育，提高學生的主動性，全面提高學生的綜合素養。

4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生平安健康的發展。

三、主要工作

1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練每天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練肯定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

2、接著學習新課程理論，加強教化教學的理論學習。

本學期我們全體數學老師接著以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和探討活動，用先進的教化理論與深化教化改革，變更傳統的教學模式。要求老師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

3、細心備好每一節課

本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，探討溝通一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課后老師要仔細地反思教學過程，剛好寫好教學反思。

4、仔細上好每一節課

本學期依據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師仔細總結，主動寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。

5、做好培優補差工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成果合格率。

新學期數學教學安排駕馭2

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教化教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，剛好進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。

三、做好課后輔導工作。

學生學習實力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對學生的作業批改，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教化，剛好督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師指責，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，主動參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

新學期數學教學安排駕馭3

一、學生狀況分析及改進提高措施：

學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維實力和簡潔的抽象概括實力，養成了一些良好的學習習慣，駕馭了一些科學的學習方法，學會了獨立思索和與人溝通、協商、合作、溝通的實力，學會了探究問題，并能依據詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題的。實力。無論是理解問題的實力，還是分析、解決問題的實力均有所提高，基礎學問和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著深厚的愛好，樂于參加到學習活動中去，特殊是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感愛好，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數學學習活動的閱歷。在數學學問上已經駕馭了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計學問，并學會了分辨八個方位；駕馭了萬以內數的讀法、寫法和加、減法；還駕馭了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡潔的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的學問解決實際生活中的問題。總之，這些技能和學問點都為本學期進一步學習新學問打下了堅實的基礎，他們愛學數學的.熱忱，以及對數學的感悟實力會在本學期進一步得到發揚光大，他們的情感、看法、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐為學習內容，教材創設了生動好玩的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學學問的理解和體驗。教學內容主要包括（1）混合運算；（2）視察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數學好玩；（8）相識小數，還有一個整理復習，一個總復習。

詳細特點是：

1、在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

2、在空間和圖形學習中，從學生的生活閱歷動身，注意通過操作活動發展空間觀念。

3、教材為老師留下了創建空間，可結合自身教學要求，生發新的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

（一）學問與技能

1、在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經驗從詳細情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。

2、學面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）實踐實力培育

1、視察物體，引導學生經驗視察的過程，體驗從不同的位置視察，所看到的物體可能是不一樣的。

2、結合生活情境，感受并相識質量單位。

3、經驗對生活中某些現象進行推理、推斷的過程，能對生活中的某些現象按肯定的方法進行邏輯推理、推斷其結果。

（三）情感與看法

1、讓學生在視察和操作的學習活動中，能夠感受到思索的條理性和合理性。

2、老師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信念，養成良好的學習習慣。

新學期數學教學安排駕馭4

一、班級狀況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教化與學習，學生的一些基本實力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的看法良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏主動主動地學習習慣須要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材教學

內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據學生所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培育學生的數學意識和實踐實力。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。難點是培育學生分析問題，解決問題的實力以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、使學生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、使學生養成仔細作業，書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

五、教學進度支配

第一單元位置與方向4課時

其次單元口算除法3課時

筆算除法9課時

整理和復習1課時

第三單元簡潔的數據分析3課時

平均數2課時

第四單元年、月、日的相識2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復習1課時

第六單元面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進率3課時

第七單元小數的初步相識3課時

小數的簡潔計算3課時

第八單元解決問題4課時

第九單元數學廣角2課時

第十單元總復習4課時

新學期數學教學安排駕馭5

一、指導思想

依據學校工作安排和教育室工作安排，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，接著以新課程標準為依據，貫徹教化教學法規，落實素養教化和自成教化。通過數學的學習，發展學生的邏輯思維實力，培育學生的合情推理實力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教化思想；讓數學教化面對全體學生，人人學到必要的數學學問，并通過數學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成果較差。通過一年半的努力，本班數學成果有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學實力上都得到了熬煉和培育，數學學問駕馭得較堅固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些