中班語言《動物村的消防大隊》說課稿說教材本節活動為教材中第三個主題“快樂的工作達人”中的的一節關于消防知識的活動。通過動物的本領、特征與消防員職責之間的關聯，讓幼兒在有趣的故事中理解和鞏固消防知識，通過語言的表述、角色的扮演豐富已有的經驗，體驗語言活動的快樂。二、說活動目標結合教材中的指導和幼兒的年齡特點及實際情況，我預設了以下三個目標：認知目標：知道故事中動物的特征、本領與消防員職責之間的關系。能力目標：能講述出故事中動物做消防員的職責，根據故事角色進行表演。情感目標：體驗角色表演的快樂。三、說活動準備為了能更好去組織和開展這節活動，我做了以下準備工作。經驗準備：幼兒對消防員有簡單的了解，對消防工具有簡單的認識。物質準備：《動物村的消防大隊》PPT；黑豹、大象兄弟、老虎、河馬、長頸鹿、貓頭鷹的頭飾；方向盤、錘子玩具。四、說活動重、難點根據幼兒的年齡特點和他們的學習能力，特制訂以下重、難點：活動重點：理解故事內容，知道故事中動物的特征、本領與消防員職責之間的關系。活動難點：講述出故事中動物做消防員的職責，根據故事角色進行表演。五、說教法要堅持幼兒是活動的主體，教學法是一個教學活動順利開展的保證，《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，本次活動我綜合采用了提問法、多媒體課件法、角色表演法等。（一）提問法：讓幼兒在觀察圖片過程中，引導幼兒針對老師提出的問題進行語言的組織與表述。（二）多媒體課件法：我將這個繪本以圖片的方式進行呈現，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。（三）活動干預法：參加到幼兒的角色表演中，與幼兒一樣扮演某個角色，在情境中引導幼兒去表達、去表現。六、說學法：教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手腦尋找答案。我根據教材內容和幼兒的年齡特點，讓幼兒能夠積極主動地參與探究活動，預設了以下學法:講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，并學習模仿故事中對應人物的語言與動作，以此來發展幼兒的語言表達能力。多渠道參與法：新《綱要》明確指出，幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。角色表演法：引導幼兒通過自己扮演故事中的角色加深對故事情節的理解，提高幼兒的認知。說活動過程（一）開始部分談話引出課題：老師在看新聞的時候，想到一個問題想考考小朋友們。我們都知道，我們周圍發生火災的時候會有消防員叔叔來幫我們滅火，那你們知道，小動物們住的動物村里如果發生了火災誰會來救火呢？（二）基本部分1.教師教師運用ppt告知幼兒故事的開頭，引發幼兒閱讀故事的興趣。動物村的小動物們知道招募消防員的消息后爭先恐后來應聘。第一個來的是黑豹，你們覺得黑豹可以干什么嗎？為什么？（黑豹說：“我的動作最快，讓我來幫忙開消防車！”）隨之而來的是貓頭鷹，貓頭鷹可以干什么呢？（貓頭鷹說：“我聲音特別，可以站在車子上呼呼叫，請街上的人讓我們先過！”）長頸鹿伸著長脖子緩緩的說到：“我來當云梯，把逃到屋頂上的人救下來！”老虎揮舞著打錘子急切的介紹到自己：“我的力氣大，可以幫忙把窗戶和大門敲破，進去救人！”河馬緊隨其后說到：“我很會憋氣，不怕濃煙，我也可以幫忙救人！”2.播放PPT完整閱讀故事，回顧故事中動物的特征、本領與消防員之間的關系，并嘗試在老師的引導下表述動物角色所說的話。（1）你還記得哪些動物來應聘消防員的嗎？它們有什么本領？（2）請你學一學它們說的話和它們的動作。3.帶領幼兒通過PPT觀察故事的最后兩個頁，讓幼兒觀察消防大隊里的每一個成員分別在做什么事情。自從動物村成立了消防大隊后，大象兄弟不在匆忙了，消防大隊的動物們總是在第一時間集合出發去滅火救人。并能以最快的速度撲滅火災，救出被困的小動物。小朋友們觀察一下，救火時，我們的消防隊員都在干什么？小結：原來小動物們都根據自己的特長去報名參加動物村的消防大隊，每當有火災發生時，他們都是利用自己的特長和本領，迅速把火撲滅把被困的小動物們救出來。消防員都能盡職盡責做好消防工作，他們都是英勇的消防員。4.師幼一起進行角色表演。小朋友們想不想當英勇的消防員？請小朋友們來表演我們的故事《動物村的消防大隊》。表演要求：表演前要用“我是誰,我可以干什么”的句式進行自我簡紹。（三）結束部