《大瀑布的葬禮》教學設計之二一、教學目標：1、基礎目標：1）正確、流利、有感情地朗讀課文。2）理解課文內容。3）培養學生保護環境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。2、發展目標：1）憑借課文的語言材料，培養學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。2）使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現能力。課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關知識，體驗自主學習的快樂。二、教學重點：讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環境的責任感。三、教學難點：讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創1/5四、教學準備：讓學生查找大瀑布的資料、 準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。五、教學過程：（一）、激趣設疑，導入新課。1、同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？2、板課題，讀課題3、看題質疑。（二）、自主學習課文。1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？2、學生讀書，自學，教師巡視。3、學生匯報讀懂的地方。設想讀懂的地方：⑴、5個生字，形近字：廷——延訊——汛——迅⑵、理清課文思路⑶、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）讀——從咆哮而下、 滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花” ，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學生的資料（圖片）——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創2/5看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可）——指導讀——這么美的地方，去的人會怎樣呢？⑷巴西總統親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個大瀑布。 （從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的重視）⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上， 舉行了一次特殊的葬禮。怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）⑹塞特凱斯大瀑布曾經是世界上最大的瀑布。你用的是“曾經”為什么呢？現在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無奈地垂下了頭，奄奄一息。 ）指導讀——這里運用了什么手法（擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。板書：即將枯竭——看到這樣的情景，你會怎么想呢？——所以游人都怎樣做的。⑺大瀑布是位于巴西與阿根廷兩國的交界處。我知道有些同學帶了世界地圖回來，你找到這個地方嗎？4、讓學生說說不懂的地方，同學幫助解決設想不懂的地方：1）、為什么總統要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創3/5（2）、為什么要為大瀑布舉行葬禮？進行大瀑布前后的對比。看到如此的情景，假如你是大瀑布你會說些什么呢？現在請大家來說說我的故事，用上第一人稱，把自己當作是大瀑布。（3、4個）3）為什么大瀑布會葬送？（小組討論）4）匯報：1、建水電站2、水資源浪費。3、破壞森林、亂砍濫伐。過渡：就是因為這些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學家預測，過不了多久，瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會留給世人什么呢？（談想法）板書：保護環境、愛護地球（三）、課外延伸在我們現實當中，還有很多破壞環境的現象，你調查到哪些呢？（四）、總結：就讓我們一起行動保護地球，讓這些事情不再重演。努力爭當一名優秀的小公民，好嗎